简介：

简介：【摘要】以“学生”为本，设计更多的音乐实践活动，积极探讨音乐课堂教学新的思维方法与教学思路，切实有效地提高音乐课堂教学的效果，解决教学活动中的实际问题，引导学生积极参与体验音乐，激发学生的音乐学习兴趣，对培养学生良好的音乐聆听、歌唱习惯，从心灵深处去发现音乐、感受音乐、体验音乐，真正理解音乐之美。

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简介：摘要:随着教育改革的不断深入,教师教学模式也在发生着变化。语文课堂作为小学语文学习活动中重要组成部分之一,是学生学习语言、积累知识和提高能力的主要阵地。如何有效地进行情趣化教学已然成为广大师生关注的话题;同时情趣主动性对小学生认知发展具有不可替代性作用以及它与传统语文相比其独特之处值得我们去研究探讨并探索,在新形势下培养小学生情趣体验的策略及实际意义。

简介：摘要：随着小学教学的发展，在数学教学中教师应重视培养学生的数学素养，改善教学的方式，可通过学情前测来加强教学效果，以实现教学的目标。结合学情前测进行介绍，提出学情前测在小学数学教学中的应用措施，可使小学数学教学的水平提升，为学生的学习提供更完善的条件，进而加强学生的学习效果，促进学生的全面发展。

简介：摘要：伴随着社会对实践性和动手操作人才的要求越来越高，各个高校也要以实际的要求为依据，对教育质量的相关体系进行转型，并对其进行培养更出色的人才，但是目前的体制建设和培养方式都有不同程度的问题，这在某种程度上对人才的培养质量产生了影响。本文论述了高校教学质量监控体系构建及提升策略。这将对培养出更多与社会需求相匹配的人才起到积极作用。

简介：摘要：随着新时代高质量发展的不断深入，对未来人才的需求是多元化的，对素质的要求也是全方位的，因此我们学校必须充分考虑学生的个体差异和不同层次，实施分层作业，激发学生的学习积极性和学习潜能，提高学生学习的主动性和学习能力，帮助每一个学生都能得到发展和成功。

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简介：摘要：随着新课改的持续深入，采取何种教学手段提高教学质量，丰富学生的知识储备、充盈学生的情感世界逐渐成为教育界热议的话题。教育部最新出台的《义务教育语文课程标准(2022年版)》,核心素养部分明确指出：“核心素养是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。”强调了思维能力与审美创造在语文学习过程中的联系与目标导向作用。“情智”最初作为西方心理学的研究理论之一，是感性与理性、人文精神与科学精神的多维统一。近年来随着教育学的发展，“情智”理论也逐步引申并深入推广到学科教学当中，其中以情促知、情智共生等教学理念恰好与语文学科的发展特点与规律相切合，因此将“情智”理论引入小学语文课堂，在情感流动与智慧的迸发中带领学生徜徉在“情智”和谐共生的天地，在促进教师教学观念与专业素养提升的同时，真正实现教育的目的，让语文课堂成为教学的艺术殿堂。

简介：摘要：随着新课改的持续深入，采取何种教学手段提高教学质量，丰富学生的知识储备、充盈学生的情感世界逐渐成为教育界热议的话题。教育部最新出台的《义务教育语文课程标准(2022年版)》,核心素养部分明确指出：“核心素养是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。”强调了思维能力与审美创造在语文学习过程中的联系与目标导向作用。“情智”最初作为西方心理学的研究理论之一，是感性与理性、人文精神与科学精神的多维统一。近年来随着教育学的发展，“情智”理论也逐步引申并深入推广到学科教学当中，其中以情促知、情智共生等教学理念恰好与语文学科的发展特点与规律相切合，因此将“情智”理论引入小学语文课堂，在情感流动与智慧的迸发中带领学生徜徉在“情智”和谐共生的天地，在促进教师教学观念与专业素养提升的同时，真正实现教育的目的，让语文课堂成为教学的艺术殿堂。

简介：摘要：初中语文教学在整体开展的过程当中，教师的共情能力具备非常重要的意义，对整个初中语文的教师发展来说具有重要的推动作用。通过对语文教师共情能力培养的相关影响因素，进行深入的分析和研究，可以制定具有针对性的发展措施，希望可以有效提高初中语文教师的共情能力水平。

简介：摘要：当前时代信息技术的高速发展,随之涌现出了以"微信"为代表的一系列的新媒体社交软件,这些社交软件与传统的信息交换途径相比具有快捷、方便的优势以内容的碎片化,但是随之而来的就是"微写作"这种新型的写作方式。微写作的主要特点就是短小精确的表达出自己的意思,将这种写作方式和语文作文写作相融合,可以有效的对学生的写作能力进行训练提升,学生也可以掌握多种的写作技巧和方式,有效激发学生的写作热情。本文基于学情视角下论述如何在初中语文的教学当中融入微写作这一方式,并对当前现状进行分析探究,提出本人的一些浅见。

简介：摘要：学情分析从内容上说包括学生的学习准备分析，即学生在学习新课程时在认知、情感、态度方面的适应性，或学生在知识、技能、认识能力、学习动机以及策略方法等方面的实际情况；从层次上说，包括对学生的心理、生理特征和学习特点的普遍性的分析，还要对学生个体特点分析。

简介：摘要：随着信息技术的不断发展和网络的普及，线上教学逐渐成为了教育领域的热门话题。然而，线上教学设计与实践仍面临诸多挑战，其中一个重要的因素是如何更好地了解学习者的学情。学情研究为线上教学提供了重要的指导和支持，通过深入分析学生的学习特征和需求，能够帮助教师制定个性化的教学策略，提升教学效果。因此，基于学情研究的“线上教学”的设计与实践成为了当前教育领域中亟待解决的问题。本文旨在探讨如何借助学情研究的理论和方法，优化线上教学的设计与实践。

简介：摘要：全面提高学生的语文综合能力、弘扬民族传统优秀文化，融入乡土文化教学至关重要。在小学语文教学中渗入乡土文化，充分利用乡土文化资源，有利于丰富教学内容，增强教学趣味，也有助于帮助学生开阔视野，提高学生的语文学习能力，增强学生对乡土文化的认知，从而促进学生语文素养提升。对此，本文将对情融乡土立于课堂——刍议乡土文化促语文有效课堂进行分析探究。

简介：摘要：近年来，在线学习已经成为一种常态模式，如何提升在线课程真正的学习应用价值是当前研究的一个重要方向。文章提出一种基于在线学习行为分析的学情预警方法，结合学生基本信息、在线学习行为、以及社交关系等对学习者进行画像，利用智能聚类算法进行在线学习群体分析，进而给出基于学情分析的学习者学习状态的预警策略，实验表明，该方法能有效对在线学习学情进行刻画，可以应用到在线学习系统的预警监控中。

简介：【摘要】以教育信息化带动教育现代化是我国教育事业发展的战略选择，《教育信息化2.0行动计划》指出技术的使用不仅是为了教，更是为了学。以学生为中心，以学生的思维发展为中心，以学定教。而精准把握学情，是以学定教有效教学的前提与基础。

简介：摘要：在高中教育阶段，化学科目的学习难度和深度都大大增加，这对学生的学习能力、思维能力和解决问题的能力提出了更高的要求。尤其是在高三这个关键的备考阶段，如何根据学生的学情，进行有效的化学复习备考，是每一位化学教师面临的重要任务。本文旨在探讨基于学情下高三化学的复习备考提供一些新的思路和方法，从而帮助学生更好地备考，提高他们的考试成绩。

简介：摘要：为进一步实现教学效率及质量的优化，小学数学教师应积极在教学中尝试学情前测的相关应用。在凭借多方接触，初步了解班级学生对数学学习的兴趣度后，小学数学教师应优先合理考量自身学情前测执行的应用侧重，而后适当选用多方策略，帮助学生重新认识数学学习魅力，早日达成将所学知识融会贯通的学习发展目的。

简介：摘要：不同的学生基础不同，教师应该根据学情来制定合适的作业，对于学生的作业管理也应该形成相对稳定的合理的模式，本文通过对本校学生的学情分析，通过培养优秀课代表、展示优秀作业并有效评价学生、反馈问题及督促落实、作业规范化等方面合理的制定符合本校学生实际的作业管理模式。