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2011年7期
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美术教学,关注学情,“有效”课堂
美术教学,关注学情,“有效”课堂
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摘要
摘要根据学生学习美术的主动性、学习基础和学科水平成绩等方面呈现出的明显分化现象,进行美术学科分层教学,即同一班学生分为A、B等两个教学层次,激发学生的学习兴趣与热情,使得分层之后的学生都对自己的学习充满着信心,相信自己,学有所获、学有长进,成为学习的主人。培养学生做学习的主人,激发学生的学习热情是前提,保持不同层次学生可持续发展的学习自信心,相信自己,学有长进、迎头赶上。
DOI
zdlrl67pdl/3426940
作者
冉文胜
机构地区
----美术学科“分层教学法”探索
出处
《时代报告》
2011年7期
关键词
分类
[文化科学][]
出版日期
2011年07月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
时代报告
2011年7期
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