简介：【摘要】目前中小学体育课程体系存在课程内容脱节、课内外缺乏联动、评价指向单一的状况。本文整理了体育课程一体化与“学、练、赛、评"的相关定义及内涵，提出了基于课程一体化视角下的学校体育课程的实施对策，以建立一个聚焦体育学科的核心素养，构建一个内在统一，横向一致，形式多样的学校体育课程实施模式。

简介：摘要：随着新课程改革理念的不断深入和发展，中职学校体育课程的改革变得尤为迫切和必要。传统的体育教学模式已经无法满足现代教育的需求和挑战，因此，积极探索和创新一种新的教学模式显得尤为重要。这种新的教学模式应当将学习、练习、比赛和评价这四个关键环节有机结合，形成一个完整的教学体系。本文将进一步探讨学练赛评一体化在中职体育课程改革中的具体实践和应用。

简介：摘要：在当前的小学体育教学中，“学、练、赛、评”一体化逐渐成为一种重要的教学模式。因此，文章利用文献整理、课堂观察等多种方式对“学、练、赛、评”一体化模式的相关内容展开研究。

简介：

简介：高校体育课程在向外延伸的过程中，发展学生社团是必不可少的重要内容，作为体育课程内外一体化的重要载体，不断加强高校体育课程与学生社团的互动是非常重要的。本文从高校体育课程的改革与学生体育社团的文化功能入手，着重讨论了高校体育课程向外拓展改革的策略，希望高校能有所参考。

简介：摘要：体育课程是学校实施素质教育，服务学生终生体育运动需求与身心健康的重要载体。[1]体育课程一体化是当前体育课程改革新的趋势，关于体育课程一体化的理论研究也如火如荼。本文从中国知网三大来源：SCI来源期刊、北大核心及CSSCI三大来源，检索主题词“体育课程一体化”总共39篇较高质量期刊论文，并对39篇期刊论文进行计量可视化分析，从开始“体育课程一体化”的提出至今有关其理论研究的新动向发展到底如何，值得各位学者、专家甚至体育教师一探究竟。本文将从以下：研究目的、研究方法、研究结果与研究结论四个方面进行分析与阐述。为促进我国体育课程一体化理论体系的完善提供一定的参考依据。

简介：摘要:小学体育对学生的生理和心理健康发展有着重要作用和深远影响，体育老师应该结合学生的个体差异和身心特点，科学合理的优化与改进小学体育教学流程，构建出完整健全的小学体育课堂。学练赛评是小学体育课堂教学一体化模式的具体体现，它涵盖体育的多个方面，基础理论知识、赛事运动准备、专项体育练习等模块都能充分发挥出一体化教学的优势。随着新课改的不断推进，小学体育教学需要紧跟时代步伐为课堂教学注入新的活力与生机。老师应该站在学练赛评一体化视角下构建新型小学体育课堂，进而推动体育课堂的有效开展，实现体育教学最终目标。基于此，本文展开如下探究。

简介：摘要：在我国现阶段的体育教学课堂当中，比较普遍的一个问题就在于，没有明确课堂教学目标和完整的课堂教学模式，所以，这对体育课堂的教学效率造成了严重的效率隐患，不利于体育教学在新课改环境当中落实体育学科核心资源能力的培养目标。而教学评一体化的教学模式运用，能够科学处理好教学教学设计、学生学习反馈和对教学的客观评价三者之间的关系，利用三个环节来形成教学合力，助推高校体育课堂的成功构建。本文将从小学体育课堂运用教学评一体化教学模式的重要性展开分析，结合体育教师利用教学评一体化的课堂应用进行实践探究。

简介：【摘要】在新课标改革的背景下，小学体育教学活动需要紧跟时代发展的步伐为教学注入生机与活力。要站在“学、练、赛、评”一体化视角下，推动体育课堂创新开展，实现体育教学目标。基于此，本文主要分析小学体育教学活动如何展开创新，以期促进学生全面发展。

简介：摘要：“学、练、赛、评”一体化教学模式能更好的培养学生在体育运动中的综合素质能力，是学校体育发展和改革的重要目标。此种教学模式具有更加系统性以及模范性的教学方法，使高中生体育水平与综合素养有明显的提升,能够促使学生有更好的体育实践能力。另外，这种教学模式将体育运动与趣味相结合且能全员参与，是一种符合学校实情贴合学生实际情况的教育模式。

简介：摘要：随着新课程改革地不断深入，边缘化的体育教学课程的地位重新得到重视并发挥着积极的作用：习得体育技巧、锻炼体魄、培育体育精神、丰富校园文化生活。但就目前的体育教学现状而言，有诸多问题亟待解决。基于此，教、学、评一体化是近年来课堂改革的一个新方向，推动了课堂教学改革，实践研究以及课堂评价体系不断地优化，本文从体育课堂教学中学会、勤练、常赛、评价一体化，达到学生身心全面发展，以期优化教学环境，提升教学质量。

简介：摘要：本论文旨在研究中职体育课堂学练赛评一体化教学策略的理论基础与实际应用。本文先深入探讨了一体化教学策略的理论基础，包括教育理论、体育教育理论和教学策略的选择与实施。接着探讨了一体化教学策略的具体设计和实施，包括课程设计与整合、学练赛评一体化的实施方法以及教材和教辅工具的选择。最后强调了一体化教学策略对中职体育教育的重要性，以及其对学生学业表现和综合发展的积极影响。

简介：摘要： 党建引领， 团结一心，防控 疫情， 践行党的使命和担当，关注学生个体差异 ， 精心设计居家体育锻炼， 针对性 制定各年级各班 体育锻炼措施；积极 开展孩子线上体育锻炼监督、评价、指导，通过家校共育筑牢孩子身体健康防护墙。在 全面复课后体育锻炼室内室外统筹安排， 围绕满足教学对象的运动兴趣， 聚焦体力、视力、活力，以体教融合，一体化体育课程建设为导向，在疫情防控要求下协调室内室外分区域错峰错时开展体育锻炼。最终，落实 体育立德树人根本任务，做好愿景规划，凝聚共识，科学布局，建立以纵向衔接、横向一致、形式多样为目标的一体化体育课程体系。

简介：根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》精神,以＂健康第一＂、＂终身体育＂为指导思想,从高校体育课程目标、内容设置、评价体系及管理体系等4个方面进行了论述,构建了＂课内外一体化＂的体育课程新体系。研究认为体育课程目标可分为学习目标、实践目标、发展目标,各目标包含了多项任务;体育课程内容更加宽泛,不局限于体育教学内容,应将课外体育活动、体育训练与竞赛等多形式体育活动归为一体;对学生的评价包括运动技能、身体素质、学习态度、体育实践及体育理论等多指标内容;体育课程目标的实现需要高校各部门、教师的通力配合,通过课程实施、学生评价、课程运行等3个系统的有效管理来完成。最后,针对高校体育课程改革与发展提出了一些建议。

简介：摘要：在素质教育大背景下，体育教育受到了越来越多的关注，所以对体育教育的具体实施进行分析与讨论有突出的现实价值。就教育资料分析来看，在过去的教学实践中，体育教育存在着非常明显的碎片化特征，即各个年级的体育教学无法有效的衔接，而且相同年级的体育教学存在着差异，这种情况对于推动体育教育的整体发展来讲非常不利，所以积极的构建一体化体育课程体系建设有突出的现实价值。文章分析研究高职院校一体化体育课程体系建设改革，旨在为教学实践提供帮助与指导。

简介：摘要：小学体育课程一体化教学模式将教学、训练、评价等环节连接在一起，有助于体育锻炼真正成为促进学生身体全面发展的重要助力，是良好的体育运动习惯养成的关键。现阶段小学体育课程一体化进程中经常会出现不同学段的教学内容无法有效衔接的情况，严重影响了小学体育课程一体化发展进程的效率，基于此，本文阐述了新课标下小学体育课程一体化教学模式的构建原则，提出构建循序渐进的一体化教学内容，构建学、赛、练一体的教学形式，构建管、教、督一体化的教学主体等策略，以期进一步强化课程之间的联系，促进学生全面发展。

简介：摘要：体育课程评价是体育课程体系框架的核心内容，又是检验体育课程实施效果的关键环节。体育课是小学开展的基础性课程，主要是传授学生有关体育的基本知识、技术，能够增强学生对体育的兴趣，提高身体素质。运动能力评价作为教学过程重要组成部分，对提高小学体育课的教学质量具有重要的意义。

简介：摘要：体育课程评价是体育课程体系框架的核心内容，又是检验体育课程实施效果的关键环节。体育课是小学开展的基础性课程，主要是传授学生有关体育的基本知识、技术，能够增强学生对体育的兴趣，提高身体素质。运动能力评价作为教学过程重要组成部分，对提高小学体育课的教学质量具有重要的意义。

简介：摘要：体育课程评价是体育课程体系框架的核心内容，又是检验体育课程实施效果的关键环节。体育课是小学开展的基础性课程，主要是传授学生有关体育的基本知识、技术，能够增强学生对体育的兴趣，提高身体素质。运动能力评价作为教学过程重要组成部分，对提高小学体育课的教学质量具有重要的意义。

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