简介：摘要文言文是中国传统文化的结晶，是中国文化的重要载体。中学生学习文言文中的优秀作品，可以了解其中的民族文化，体会民族精神，汲取民族智慧，继承民族优良传统。文言文教学的重点在于理解古代汉语的基础知识及其文章所蕴含的文化（哲学），学会理解鉴赏文言文非常重要。

简介：摘要文言文教学应以学生为主体，让学生喜欢学、主动学，并加强学生的学法指导，积极探索优化课堂教学的方法途径，激发学生兴趣，使其对文言文学习的态度发生根本变化，变“畏学”为“乐学”。一是激发学生学习兴趣、唤起参与热情；二是在教学方法上实施授“渔”策略；三是改变认识，用全新模式教学；四是反复诵读，读出美感；五是熟读成诵，自娱其乐。

简介：摘要文言文作为国粹，是祖先留给我们的宝贵财富。中国的传统文化绵延了几千年，其精髓是中华民族永远的根。中华民族的生存和发展，不仅需要科技方面的知识，更需要文化知识，因此，我们要吸收文言文的精华，加强文言文的学习，这是当今文化发展的必然要求。

简介：多媒体应用到中学语文文言文教学中,可以使语文课堂充满活力活力,为学生营造轻松的学习环境,对提高学生的学习兴趣和热情具有重要作用,也有利于实现语文课堂教学目标。本文主要探讨当前中学语文文言文教学存在的问题,以及多媒体在中学语文文言文教学中的作用。

简介：摘要现在中职教学中，大多数学校都是以教授专业技能为主，文化课为辅。很多中职学校文化课所占的比例不足40%。但语文仍是中职生必修的一门课，要想在教学时间得不到保障的情况下从事语文教学，尤其是文言文教学就成为了一门急需探索的新课题。中职学校的文言文教学一直以来被视为难题，文章就中职学校文言文教学中一些心得体会发表一些浅见。

简介：

简介：摘要初中语文是承接小学和高中教学的重要阶段，文言文是初中语文教学的重难点，将近占了语文课本的三分之一的篇幅，并且随着新课程的改革，文言文阅读的地位在不断攀升。因此，教学中，我们要采取积极有效的教学措施，激发学生对文言文的学习激情，通过不断的学习与积累，慢慢地提升他们的文言素养，进一步形成他们对古代文化的认同感。

简介：摘要提高初中语文文言文教学的质量，让文言文在初中语文教学中，可以起到更多的激发学生兴趣，提高学生语文综合素养的教学目标，教师可以创新文言文的教学方式，结合情境教学，小组合作学习等方式，加强学生之间的互动，降低学习的难度，进而提高整个文言文教学的效果。

简介：摘要文言文教学一直在“死”与“活”两个端点之间摇摆。过于追求“知识，能力”，文言课堂“实”则实矣,却总是免不了沉闷乏味之讥；倘若尝试使课堂灵动活泼一些，又总容易使教学飘忽玄虚。我认为文言文教学要实现文与言的统一，教师可以从言中找到突破口，引导学生“咬文嚼字”，在品味“言”的过程中去理解“文”中所承载的作者想要表达的思想情感；在把握“文”的大语境中教会学生去推敲“言”的含义。

简介：摘要文言文教学是高中语文教学的重要组成部分，教师在教授这部分的知识时，一方面要认真讲解，认真做好文中词语的解释、重点句式的介绍、文章大意的探索等工作；另一方面也要顺应新课标提出的教学要求，重点培养学生的自主探究能力，让他们结合学习经验，自己动手去解决在文言文学习中遇到的种种问题，从而进一步提升学生学习文言文知识的能力。因此，我从以下几个方面对提高高中文言文教学效果谈几点个人看法。

简介：摘要初中语文文言文教学是初中语文教学的重点，对提高学生的语文素养具有重要的作用，因此初中语文教师需要立足于教材，提高学生对文言文学习的兴趣，并且帮助其在体会文言文写作特点的同时形成良好的学习习惯。本文主要以人教版初中语文教材为例，然后分析了初中语文文言文教学的具体情况，提出了有效提高教学效率的方法，使初中生的主体地位得到有效提高。

简介：摘要根据我国基础教育改革的新要求，初中语文文言文教学，必须引导学生的思想情感，注重学生对文言文的领悟和运用。作为语文学习和教学较难的内容部分，文言文教学一直困扰着教师和学生，在新课改要，这种压力更大。本文，笔者结合多年的教学经验，重笔分析了文言文教学的一些方法，希望对文言文的教学有所帮助。

简介：初中语文文言文教学是初中语文教学的重点，也是提高初中生语文素养的主要渠道。初中语文教师必须要提高对文言文的重视，培养初中生对文言文学习的兴趣，加强对文言文技巧的指导，促使初中生可以更好地品味文言文的独特魅力。同时，为了提高初中语文文言文的教学效率，语文教师还必须要积极发挥主导作用，深入挖掘人教版初中语文教材，注重初中生的主体地位。

简介：摘要作为一名高中语文教师，在多年的教学过程中，我发现文言文在学生学习过程中是一个亟待解决的重要难题。因此，我从以下几个方面对提高高中文言文教学效果谈几点看法。

简介：

简介：文言文教学主要是提高学生阅读文言文的能力,使其更好地接受祖国的传统文化。因此,教师在教学过程中要改进教学方法,关注学生情感体验,重视诵读、拓展延伸,鼓励学生质疑,培养学生语感能力及学习兴趣,从而使文言文课堂快乐起来。

简介：

简介：文言文是古代常见书面语言,承担传播经典优秀文化重任,更是古代先贤表达思想的主要途径。在现代文言文则是初中语文教学重要体裁之一,学生学习文言文不仅可以提高阅读水平,一定程度也有利于解读和发扬优秀传统文化。对此,本文则从合理统筹教学安排、创新课堂教学形式以及重视人文关怀等分析初中文言文教学策略,望给予语文教师提供教学参考。

简介：随着中华古诗词大会的开播，中国大众学习古诗词的热度与日俱增。而初中生对所学的文言文也越来越感兴趣。那么，在这样的大环境下，作为初中语文教师，该如何把握好初中语文文言文教学方法呢？

简介：文言文是大学语文教材和教学中的一个重要内容。由于文言文自身的语言、内容及其传统的串讲教学法,致使多数大学生缺失文言学习兴趣。本文认为要实现文言文传承经典、弘扬文化的教育目的,应坚持人文关照、学以致用的教育思想,从文与言两个层面,细化文言文教学目标,优化教学设计,组织教学活动,开展第二课堂,提升学生的文言文阅读和学习兴趣。