简介：摘要初中文言文历来是初中语文阅读重点，如何提高初中学生学习文言文的效率？本文围绕“初中文言文教学”，分析初中学生学习文言文现状，针对初中学生对文言文教学提出有效的策略。

简介：摘要在高中语文教学中，文言文是一个非常重要的教学板块。在高中的语文考试中，文言文也占据着非常大的比重。这也是学生们失分最多的地方，因此，文言文教学成了高中语文教学工作者最头疼的工作。本文笔者为广大教师提出了一些教学的有效建议。

简介：文言文是中国传统文化中最为重要的代表，文言文蕴含了非常丰富优秀的中国传统文化，是我们中华民族珍贵的宝藏。但是文言文与现代文差距极大，学习文言文对于现代学生来说难度十分大。如何才能培养学生学习文言文的兴趣，帮助学生更好的学习文言文是每一个语文老师都要关注的问题。

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简介：摘要高中文言文教学一直是高中语文教学的重点难点。如何在新课程背景下让我们的文言文教学走出枯燥、走出沉闷、走出尴尬，本人做了一些“激趣”尝试，通过“善用比较”、“扩容增容”、“以读带读”三个环节来完成对文言文课堂激趣教学的探讨。

简介：摘要文言文是我国五千年文明历史中的文学精华，也是初中语文课程中的重要组成部分，具有较高的人文价值与文学价值。但是现阶段，在初中语文文言文教学中存在着部分问题，严重影响着学生的文言文考试成绩，并且教师教学效率不高。笔者通过对初中语文文言文教学现状的研究与分析，根据文言文教学的重要意义，制定了一些能够有效提升初中语文文言文教学的策略。

简介：摘要文言文教学历来都是语文教学的重要组成部分。但是如何在新的时代背景之下发掘出更多更有效地方法是笔者多年来的思考。在下文中，笔者主要结合自身的教学实际以沈复的《童趣》这篇文言文的教学为例进行具体的方法论述。

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简介：语文特级教师韩军曾在中国教育报发表文章《没有文言文，我们找不到回家的路》，阐述学习文言文之重要性。文言文不仅聚集了华夏文明的精粹，也是华夏文化得以传承的载体。选人中学课本的文言文篇目符合中学生的阅读水平，读通这些古书最关键的方法是训诂。广义的训诂包括释字词、明句读、阐文意、陈语法、明修辞、考名物、引史实等内容。

简介：文言文对于锻炼学生阅读能力，增加知识积累具有非常重要的作用，但是当前初中生学习文言文的兴趣有待提高，对文言文的掌握程度不容乐观。作为初中语文教师，应努力寻求恰当的初中阶段的文言文教学方法，增强文言文的教学技能。

简介：语言图式是指读者对语言词、句及其结构的掌握与了解,这种掌握与了解往往从典范性的语言材料切入。对高中阶段的学习来说,要帮助学生建构文言语言图式,需要在现有学习环节上推进一步,突出关键要素。这种训练有三种基本有效的角度,即利用位置推断词语的语境意义,借助变序探究形式意义,揣摩句组发现丰富意蕴。

简介：摘要语文是人文社会科学中一门内涵十分丰富的学科，既是人们相互交流思想的工具，又是一种文化艺术。随着素质教育观念越来越深入人心，高中语文课改大潮逐渐深入，在高中语文教学过程中应该更注重学生人文素质和对中国文化价值认同的培养，在这一重要目标下，教好文言文，学习好文言文，发挥文言文的文学教育功能，对于传承民族优秀文化并承载中华传统价值观具有重要的意义。学好文言文，就掌握了一把打开中国传统文化宝库的钥匙，就能发掘其中的宝藏，就能充分地学习古人的智慧。语文教师要认真思考，讲究方法，教好文言文。

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简介：文言文教学是高中语文教学的重要组成部分，文言文学习一直是高中学生学习的难点。本文旨在探讨高中语文文言文教学。

简介：职业素养是人胜任职业所必须具备的素质与修养总和,这其中包括了职业道德、文化素质、专业技能等多个方面.只有关注学生职业素养的培养才能够提高学生适应社会的能力,使得他们更好的满足就业需求.学前教育专业文言文教学是培养学生职业素养的一个重要途径,这就要求教师结合文言文教学的特点和要求,关注学生职业素养的培养,特别是培养学生的领导力,为学前教育专业学生走向工作岗位打下基础.

简介：摘要高中文言文在语文知识点中占据了比较大的比例，具有重要的文学价值。当前高中语文文言文教学面临着教学方法落后、教学目标单一等问题。为了更好地构建文言文教学高效课堂，本文通过分析文言文价值以及文言文教学现状，进一步探讨高效课堂的具体实施策略。

简介：摘要相比较而言，文言文的难度系数更大，并且难以激发起学生的学习积极性，故而其教学效率往往比较低。由此可见，及时培养学生学习积极性是非常有必要的。首先初中语文教师应及时转变传统的教学理念，其次创新现有的教学方式与手段，为其兴趣增强提供积极的帮助。尤其是语文教学活动的形式，通常会对学生学习兴趣产生非常大的影响，继而就会对教学质量造成极大的限制。只有当学生的学习兴趣得到增强之后，同时学生的知识储备量有明显的增加之后，初中语文教学的效率必然会有非常大的改善。

简介：文言文是高中语文教学的重要模块,是我国优秀传统文化的结晶,也是培养学生语文素养的载体之一。新课程标准指出:“努力建设开放而有活力的语文课程。”这就需要教师创新教学方法,脱离以往烦琐的只重视词语、语法和习题的讲解模式,优化教学步骤,提高文言文教学质量。从背景讲解、举一反三、温故知新、组织活动四个方面论述如何有效地教学文言文,使学生真正受益于语文。

简介：摘要2011版语文新课标强调了语文教育的奠基地位,加强学生语文能力的培养是充分发挥其基础作用的重要方面,从培养学生语文兴趣、听说读写习惯、听说读写训练三方面入手，将促使学生提高语文能力。

简介：摘要高中语文考试说明有关“古代诗文阅读”部分的考试内容及范围包括“分析综合”和“鉴赏评价”两个大的方面，侧重于考查筛选文中的信息；归纳内容要点，概括中心意思；分析概括作者在文中的观点态度等。因此，语文文言文课堂加强学生基础知识的教学中，应着重提高学生精确的分析能力和理解能力。