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  • 简介:【摘 要】:幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期,也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志,也是其它领域学习与发展的基础。

  • 标签: “菜单式”户外活动区 混龄 幼儿 观察 指导
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  • 简介:摘要:湖北口乡域自主教育“十五”体系菜单构建与实践是属郧西县域自主教育范畴,是县域自主教育三大内涵(高效课堂、书香校园、行为习惯)的细化与实践,是对县域自主教育“ 3636”模式的丰富和完善,更多关注的是实践性,可操作性。

  • 标签: “十五”体系 孔学传承 小组合作 课型流程 习惯养成
  • 简介:摘要: 通过生态的主题选择及自然、社会生活、艺术美中人们对美好人、事、物的感受和体验,探索生态美育,创设富有生态特点的主题、艺术活动、构建生活化、综合化的课程。通过一系列的活动,提高其审美能力,教师顺应孩子发展的需要提供必要的支持和帮助,“以美润心,以爱育德”让每个孩子在生态美育的滋养下,启迪幼儿的心灵的同时,热爱艺术、热爱生活。促进幼儿全面健康和谐发展,使美育真正落到实处。

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  • 简介:摘要:近年来,在我国经济建设飞速发展的背景下,教育系统也得到了不断的改善。幼儿学前教育阶段的班本课程是指在某一段时间,围绕一个主题,幼儿自主观察、探索周围现象和事物,教师适时、适宜、适度予以支持与引导的系列活动。而课程游戏的内容往往也是源自于幼儿的兴趣和经验。本文针对班本课程的简述,具体分析了课程游戏化背景下探究班本课程的建构与实施的内容。

  • 标签: 课程游戏化 探究式 班本课程 建构与实施
  • 简介:摘要:随着我国市场经济发展的快速推进,人们的经济收入水平不断攀升,物质生活得到了大幅的提升。尤其在饮食方面,在党和国家“不断丰富人民菜篮子”理念的推行下,越来越多的饮食种类出现在人们的餐桌上,餐饮行业也越加繁荣。但饮食的丰富在人们不加节制影响下,开始出现营养不良和过剩的情况,多数人对营养的搭配和相关信息的了解不足。本篇文章主要针对餐饮菜单营养信息标注的可行性和具体模式的分析,通过对不同消费者群体的调查和所获取的数据结果来掌握当前餐饮菜单营养信息标准的可行性与其具体模式的讨论。

  • 标签: 餐饮菜单 营养信息标注 可行性分析 模式分析
  • 简介:摘要: 随着 5G时代的来临和 2019年直播元年的到来,未来课堂与互联网、直播的关联密不可分。因此,本文重点探讨一下线上交互课程在我们小学体育课程的合理应用,希望给其他中小学体育教师一个思考方向。

  • 标签: 线上交互 小学体育 教学方法
  • 简介:摘要:我园以主题教学的形式,整合五大领域课程,体现了教育的整体性,旨在培养“完整的儿童”。本文结合教育实践,总结了构建促进幼儿发展的主题整合课程的实践策略: 一 是 从幼儿兴趣出发,构建主题课程 ; 二 是 发挥环境的的隐性教育功能 ; 三 是 整合教育资源,构建家园共同体 。

  • 标签: 幼儿园 主题式 整合课程 幼儿发展
  • 简介:摘要:在小学语文口语交际课程中,教师应用情景教学方法进行教学,使学生能够迅速进入口语交际的学习状态,促进学生口语交际能力的提高。本文主要运用叙事设计情景,结合生活设计情景,调动体验设计情景,运用游戏设计情景等方面探讨情景小学语文口语交际课程的设计方法。

  • 标签: 情景教育 小学语文 口语交际
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  • 简介:[摘要]在经济全球化的深入发展下,西餐饮食和文化被逐渐引入到中国,由此也是得我国增加了对西餐烹饪专业人才的需求。为了能够满足社会这种发展需求,西餐教学也进行了相应的优化,在具体教学中运用了反刍教学模式,有效提升了西餐烹饪专业教学水平。 

  • 标签: []  中职校 烹饪专业 反刍式教学
  • 简介:摘要:课程思政建设对高等教育落实立德树人贯穿于教育教学全过程具有现实意义和长远意义,思政课程与专业课程同向同行形成协同效应的有效机制成为亟待厘清的现实问题。本文尝试通过构建互嵌“思政教育+专业教育”双螺旋课程组织模式,一定程度上提升课程思政中课程组织的逻辑和功能的系统整合度。

  • 标签: 课程思政 互嵌式 双螺旋 课程组织
  • 简介:【摘要】当幼儿园课程观念发生转变,将一日生活、游戏和各类集体活动纳入课程的视野时,教师反思和评价的任务就变得格外艰巨了。为推动课程有效实施,我们借鉴国外各类课程评价系统,结合目前我园课程实施现状,研究出一套教师自检课程评价工具,用于跟踪课程质量,反思自己的实践,以便更好地行动。这种评价是在主题课程进行过程中持续对幼儿自然状态、教师行为进行记录分析,是系统、连续的评价,目的是提示并帮助教师调整、改善课程,让课程架构和内容更符合幼儿学习和发展需要。

  • 标签: 教师自检式 课程评价 有效实施
  • 简介:摘要:   陶行知指出:“生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说,生活决定教育。”而回归生活也正是小学品德课程的基本理念,这与陶行知先生的生活教育理论不谋而合。

  • 标签: 语文教学 生活化课堂 教学资源
  • 简介:摘要:为了能够兼顾学前儿童综合能力的全面发展,需要对其课程设计进行一个创造性的考量。而主题课程既能够帮助学前儿童教师明确自己的课堂实践目的,也能够帮助学前儿童在集中注意力的基础上全面参与到主题课程中来。只有这样,学前儿童的学习需求才能够在课程参与的过程中得到保障,从而促进自己的全面发展。

  • 标签: 学前儿童 主题式课程 建构评价
  • 简介:【摘要】随着时代的不断进步和发展,对当今人才也提出来不同的要求。世界的开放潮流,也要求小学课堂有更加开放的教学模式。开放教学就要求教师采取更加开放的教学模式以及更加建立开放自由的评价体系,促进学生自由发展,从而促进学生学习能力的不断提高。

  • 标签: 新课程背景 小学数学 开放式教学
  • 简介:摘要:课堂是实施教学的重要平台,在小学数学课堂教学中,教师如何在结合国家的新课程改革的标准之下,提升小学数学的教学质量,如何借助高效化教学手段提升学生的成绩,就成为当前新课改背景之下,小学数学教学质量的提升的重要策略,由此可见,当前需要做好数学课堂教学的准备工作,及时地反馈课堂的信息,应用多媒体开展教学,在课堂上对教师与学生的表现进行评价。

  • 标签: 新课改 小学数学 教学质量 提高 策略
  • 简介:摘 要:在新课程的教学大背景下,学生学习兴趣以及学习习惯的培养是对教师教学课堂的新要求。而小学数学中开放教学的课堂最大的特点就是强调学生的学习主题性,让学生在课堂中占据主导地位,能够在课堂中活跃起来,充分的发挥自己的潜能,从而更加全面的掌握数学知识。而且在开放的教学课堂中,课堂的学习自由体现的更加淋漓尽致,也为学生的思维拓展提供了良好的氛围。

  • 标签: 新课程 小学数学 开放式教学