简介：英语能力测评是大学英语教学过程的一个重要环节，在英语学习中发挥很大作用。英语应用能力测评必须是高职英语教学中一个不可忽视的重要组成部分。处于信息化时代的英语应用能力测评应该全面考虑老师教、学生学两方面在新的教育环境下的变化，加强对形成性评价作用的认识，遵从职业性、应用性等标准。本文分析了传统的英语应用能力评估的弊端，并就高职院校英语应用能力评估模式提出几点建议。

简介：教学评估是大学英语教学的一个重要组成部分,大学英语教师的评估能力直接影响其教学和学生学习的有效性。文章基于西部地区高校大学英语教师评估能力现状,分析其面临的问题,探讨提升西部地区大学英语教师评估能力的有效途径。

简介：对研究生学术能力的评估应遵循一定的原则，运用定量或定性的方法了解其学术态度，学术过程、学术能力等，进而做出客观评估。评估应遵循：客观公正原则和全息评估原则，一方面评估应包括教师评价、学生自评、同伴评价、计算机评价等，另一方面还应结合动态的形成性评价和客观的终结性评价，其中形成性评价除包括平时作业、期中考试以及期末考试外，还应兼顾非测试性课堂评估，如课堂观察、学习档案、学术讨论、访谈、内省、问卷调查、日志等，以及测试性课堂评估，如成绩测试、诊断性测试等，及时了解学生学术能力的发展，因材施教。

简介：本文利用阅读理解测试、问卷和采访考查了高中生对英语阅读能力的自我评估。结果表明:(1)高中生对阅读能力的总自评和对大部分阅读子能力的自评与其阅读成绩之间都有显著的正相关关系,但相关强度不高,说明他们虽然能够对自己的阅读能力从多个维度做出评估,但准确性有待提高;(2)高中生自评的信心一般,在进行自我评估时存在诸多疑惑;(3)不同阅读能力组学生的自评得分、自评准确性不存在显著差异,而低水平组的自评信心显著低于高水平组。

简介：摘要：写作是一项重要的语言技能。同时，它也是学生较难掌握的技能。批改是学生写作的重要环节。近年来教师发挥学生的自主性，开始尝试将学生的自我评估和同伴评估运用到教学中。因此，本文围绕写作能力这一重要课题展开研究，探讨了学生的自我评估能力和同伴评估能力对高中学习者英语写作能力的影响。最终得出结论：自我评估能力和同伴评估能力的提高对高中英语学习者的写作能力有积极的促进作用。

简介：本文以黑龙江外国语学院非英语专业大一学生为抽样测试对象，分不同等级的进行英语听说能力的测试，考查学生的英语听说能力水平，研究分析了测试中存在的问题及其解决方案，从而有效的推进英语教学改革。

简介：摘要：本文旨在探讨多元化评估方法在中职英语能力评价中的应用研究。通过分析不同评估方法对学生英语能力评价的优缺点，探讨如何结合多元化评估方法提高中职英语教学的效果，促进学生的英语学习和发展。

简介：摘要：英语写作能力在大学教育中具有关键地位，不仅对学习表现至关重要，还对未来职业发展产生深远影响。然而，许多大学生发现，尽管他们在英语学习方面取得了进展，但英语写作仍然是一个具有挑战性的领域。本文将从大学生的视角探讨英语写作能力的培养与评估策略。

简介：摘要:本文旨在探讨小学英语阅读能力培养中的单词拼读教学评估。通过深入研究，我们提出了以下主论点：有效的单词拼读教学评估可以显著提高小学生的英语阅读能力。本文引言部分将引领读者进入话题，通过三个重点小标题：单词拼读教学的重要性、评估方法与工具、实施策略，深入探讨了这一主题。结语部分总结了文章的要点，强调了单词拼读教学评估在小学英语教育中的重要性。

简介：摘要：本研究旨在探讨情境教学在初中英语听说能力培养中的应用及评估。通过创设真实情境，激发学生英语听说兴趣，提高他们的口语表达能力和听力理解能力，为英语教学提供新思路和方法。

简介：摘要： “英语学习不仅仅是记忆单词和语法，更重要的是运用语言进行沟通。”本研究旨在探讨评估小学英语口语表达能力培养的策略。通过引用相关研究成果和实例，本文提出了一种综合性的评估模式，结合积极的教学方法以及有效的评价工具，旨在提高小学生的英语口语表达能力。

简介：摘要：本研究旨在探讨高中英语口语能力的培养与评估方法。通过文献综述和实证调研,分析了口语能力培养的有效策略,包括基于任务的教学,语言输出促进与反馈机制等。同时,结合评估方法,提出了综合性,多样化的口语评估模式,以更全面地衡量学生的口语表达能力。研究结果为高中英语教学实践提供了理论支持和方法指导。

简介：摘要：本文探讨了高中英语写作能力提升的评估与实践，分析了当前高中生在英语写作中的普遍问题及其原因，提出了针对性的教学策略和评估方法。通过展示有效的写作教学活动如何促进学生写作能力的提高，并强调了评估在教学过程中的重要性，为英语写作教育提供了新的思路。

简介：动态评估理论认为,对学习者语言能力的评估不是静态的、单一的结果,而是评估与发展的结合。动态评估的结果可以体现学习者的发展潜力、学习的迁移能力等多方面的状态,而不只是一个静态的测量分数。因此,不同于传统心理测量学方法,动态评估更强调学习者的发展潜力,即学习者现有水平和学习者通过专家、计算机等帮助调节下可以达到的水平之间的发展程度。自1997年社会学转向开端,动态评估已经被广泛地运用于特殊教育、学科教育、心理诊断以及心理康复领域,动态评估在语言评估与测试领域也越来越受到学者、测试开发人员以及教师的关注,然而,在汉语作为第二语言评估领域却鲜有研究。和动态评估相关的已有研究和理论评述中,大多将动态评估认为是另一种形式的形成性评估或档案袋评估,这是对动态评估理论基础与实施方式的误解。动态评估植根于Vygotsky的社会文化理论,本文首先从社会文化理论的视角来解读第二语言能力发展的本质,阐释动态评估的理论构建过程,并通过对动态评估和与之相关的其他重要理论的梳理,解读动态评估的真正内涵。通过对比动态评估和基于心理测量学的传统评估方式,总结动态评估的具体实施方式,以期为汉语作为第二语言研究者和教学实践者提供评估语言能力的新思路。

简介：摘要：本文主要针对提升城市应对紧急情况的预备力进行探讨。对城市应急管理的理论基础和系统论进行深入分析，为后续评估体系的建立提供理论支撑。在构建评价体系过程中，确立了全面的架构设计，并细致筛选与制定了一个全面覆盖多个维度的评价指标群，同时发展了一套严谨的评估技术和模型。该体系有助于精确规划应急物资的存储和补给，改善决策支持系统，促进信息的高效流通，并能有效整合各方面利益，推动资源的共享。本文的目的在于增强城市在面临紧急事件时的预备能力，提高城市处理突发状况的整体效能，确保城市运行的安全性和持续发展。

简介：摘要：本文探讨了初中英语听说能力的培养途径与评估方法，包括课堂教学、实践活动和自主学习等方面。通过分析当前教学现状及存在的问题，提出有效的培养与评估策略，以期提升初中生的英语听说能力，为教师和教育工作者提供参考。

简介：摘要：为了探索初中阶段学生英语写作能力的发展特点及评估方法，本文采用文献综述与理论分析的方法，分析了初中生在语法、词汇掌握和句式结构形成等方面的进展特点。同时，深入探讨了学习环境、个体心理因素以及社会文化背景对初中生英语写作能力发展的影响。在此基础上，提出了包括作文分析评分法、语法、词汇量测试等多种评估方法。研究发现，有效的评估方法能够帮助教育工作者更准确地了解学生的写作水平，为他们提供有针对性的教学指导和支持。本文的研究不仅有助于理论上对初中生英语写作能力发展的深入理解，也为教育实践提供了实际可行的方法和策略，以促进学生在语言表达能力方面的全面提升。

简介：以2013年和2014年全国高职高专实用英语口语大赛海南赛区复赛的比赛设计为例,探讨高职生英语口语能力的评估理念、评估模式和测试设计。认为英语口语能力测试要以口语表达能力为评估目标,从语言能力、社会语言能力、语用能力、策略能力和文化意识等五个方面来分析实用口语大赛模块;测试形式应采取真实情景模拟为任务的整体式评估模式,以效度、信度、难度、区分度、实用性及后效作用为切入点。

简介：舰载武器系统作战能力评估与分析是海军现代化建设研究领域的一个重要课题。本文在分析传统舰艇作战能力评估模型不足的基础上，构筑了舰艇作战能力评估指标新体系，并结合有序二元链式比较法，提出一种新的舰艇作战能力评估方法——对比度接近法。

简介：白内障是目前世界上最主要的致盲原因，也是我国最重要的致盲原因，白内障摘除是治疗白内障的唯一有效方法。然而由于各种原因，我国白内障手术率（CSR）远低于发达国家甚至某些发展中国家。对基层医院的眼科医师和年轻医师进行恰当的白内障手术规范化培训是提高我国CSR的关键之一。