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高中生英语阅读能力的自我评估

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摘要本文利用阅读理解测试、问卷和采访考查了高中生对英语阅读能力的自我评估。结果表明:(1)高中生对阅读能力的总自评和对大部分阅读子能力的自评与其阅读成绩之间都有显著的正相关关系,但相关强度不高,说明他们虽然能够对自己的阅读能力从多个维度做出评估,但准确性有待提高;(2)高中生自评的信心一般,在进行自我评估时存在诸多疑惑;(3)不同阅读能力组学生的自评得分、自评准确性不存在显著差异,而低水平组的自评信心显著低于高水平组。

DOI wjvr93zk47/1972298

作者李雪平;曾用强

机构地区不详

出处《外语测试与教学》 2019年1期

关键词自我评估英语阅读能力高中生中国英语能力等级量表(阅读理解能力分量表)

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）