简介：摘要:小学英语核心素养主要包括四个方面：语言能力、文化品格、思维品质以及学习能力。学科核心素养背景下，小学英语教学开始重视对学生英语核心素养的培养，转变了传统的小学英语教学方式，利用单元整体教学方式开展英语教学活动。英语单元整体教学需要明确英语单元主题，合理安排英语教学内容，为英语教学制订科学的目标，并促进学习评价一体化，才能够使小学生英语教学水平得到提升，培养学生形成良好的英语核心素养，为学生未来发展做好铺垫

简介：摘要：英语学科是一门实践性、综合性很强的学科，它需要教师在教学中不断地开展实践探索，才能不断提升教学的质量。在小学英语教学中，教师不仅要对教材内容进行深入研究，还要不断地对学生的认知水平、学习能力等进行分析和引导，进而才能使学生的学习兴趣得到有效提升。本文立足于小学英语单元教学活动的实践探究，从主题引领、课程整合、主题语篇和主题拓展四个方面来探讨育人主题引领下人教版小学英语单元教学活动的实施策略。

简介：摘要：学生正处在英语学习的关键时期，在小学英语教学改革不断深化的背景下，做好对学生的德育工作是保证英语教学质量的关键。为此，教师应当围绕育人主题对学生进行科学指导，在关注小学英语教学主要内容的情况下，推动学生学习能力的提升。正常环境下学生看待问题的方式不同，在参与英语学习活动时的表现也各不一样，教师应当从多个角度出发，对学生进行科学、全面的指导，在充分考虑学生学习能力和认知特点的情况下，带给学生更加深刻的启迪，以此为基础促进学生学习状态的及时调整，在关注学生认知规律的情况下，对学生的学习行为做出合理规范，以此为基础，真正拉近学生和英语课程之间的关系，让高质量的小学英语教学活动成为学生综合素质发展的关键。教师应当积极创新教学思路，以育人主题为依据，推动小学英语单元教学活动的全方位优化与调整，让行之有效的英语教学活动成为促进学生个性化发展的关键。

简介：摘要：本文探讨了主题引领下的小学英语单元整体教学的意义和策略。通过整合技能与内容、情境创设与任务导向以及多样化的学习活动，学生可以在一个主题的框架下综合运用各个语言技能，提高语言综合运用能力。这种教学方法能够提高学生的学习动机和情感投入，统一课程内容，为学生提供更丰富的学习经验。

简介：摘要：新版课程标准在课程要素中新添了“主题”这一概念，倡导要在教学活动中体现主题的引领功能。所以，在新课标理念指导下，教师有必要及时更新理念，转变传统碎片化的教学模式。联系具体教学实践，教师可以从研读内容、规划目标、整体设计着手，逐步探讨主题引领下的小学英语单元整体教学。

简介：摘要：青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，思政课程是学校强化学生品德养成，启迪梦想、铸魂育人、扣好人生第一粒扣子最直接、最有效、最主要的渠道。根据学生的年龄特点和认知水平，精心挖掘学生熟悉的生活场景，巧设沉浸式道法课堂活动，发挥评价活动激励作用，综合创建学生喜欢的德育课堂，才能真正做到春风化雨、润物无声，达到思想道德教育的目的。

简介：摘要：义务教育是国家基础教育的组成部分，体现国家意志，在立德树人中发挥着关键作用。“双减”政策的落地，促使学校进一步落实育人主体地位，促使教育回归本源，有助于培养学生成为有理想、有本领、有担当的新时代青年，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

简介：摘要：课程思政作为一种“全员、全过程、全方位”的教育理念和育人模式，在实践中日益成为高校思想政治工作的重要途径。将党建与课程思政相结合，充分发挥党建工作在课程思政中的引领作用，不仅能进一步推动党建工作与课程思政有机融合，也能进一步提高人才培养质量，更是推进“三全育人”综合改革和实现“三全育人”的重要手段。本文对“三全育人”下以党建引领课程思政育人体系的探讨进行阐述。

简介：摘要：小学阶段的英语教材对不同内容的单元划分较为细致，往往将少量重点基础英语知识融于大的单元内容之中，用填充拓展的方式将重点知识通过简单知识的灌输让学生得以掌握。小学英语教师要重视小学英语教材的单元划分，在主题意义的引领下深析各个英语单元的课程主题，把握核心知识，实现对小学英语单元的教学重构。

简介：摘要：小学英语阅读是培养学生语言能力和跨文化意识的重要环节。在教学过程中，引导学生经过对题目含义的选取和认识，可以增强他们的英语阅读兴趣，增强他们的阅读水平。本文将从培养学生的兴趣和情感投入、拓展词汇与语法的应用、培养跨文化意识、提升阅读理解能力四个方面，阐述如何在主题意义引领下进行小学英语阅读教学。

简介：摘要：红色资源是中国革命和建设的历史见证，有着独特的教育意义，依托乡土情境，走进红色基地，尝试从乡土课程的独特视角，充分挖掘利用红色教育资源，将乡土文化教育与红色精神传承结合开展主题研学活动，延展学校教学学科思维的广度和深度，并从多个维度评定学生的表现，落实提升核心素养、传承革命精神、厚植家国情怀的教育任务。

简介：摘要：英语单元整体教学，就是将英语的教学内容，按照一个单元，围绕一个单独的主题，整体规划，挖掘出每一单元的主线，确定整体的教学目标，确定重点与难点，为每一课时、每一节课的整体教学营造一个良好的氛围。本文从“主题意义”引导下的整个小学英语教学的涵义出发，分析了目前小学英语单元教学中存在的问题，并据此提出了“主题意义”引导下的整个英语单元教学的建议。

简介：摘要：随着《义务教育英语课程标准（2022年版）》（下称《新课标》）的普及，课程要素中的“主题”成为一线英语授课教师革新教学工作的重要导向，要求教师能够在日常教学环节凸显出“主题”的引领、指导作用，为培养学生核心素养提供助力。在《新课标》的理念引导下，教师应转变以往碎片化的教学方式，将教学内容进行整合，借助单元整体教学方法，实现对课堂教学的优化与完善，力求提高课堂教学质量。

简介：摘要：随着《义务教育英语课程标准（2022年版）》的应用推广，语音教学成为小学英语教学改革中的重点内容之一。针对当前小学英语教学中缺乏语音教学活动、语音教学方式单一、教学内容集中课本、强调教学成果而忽视过程指导等问题，本文提出以主题情境引领的方式推动小学英语语音教学改革，通过生活化、趣味化、视听化的情境内容，引导学生在自主表达与对话中完成语音训练，从而具备良好的语用能力。

简介：摘要：英语单元的整体性教学，指的是把英语课程的教学内容，以一个单元为基础，以一个独立的话题为中心，对教学内容进行整体性的策划，发掘出各单元的主要线索，制定出总的教学目标，明确出教学重点和难点，为各个课时、各个板块的整体性教学创造良好的环境。文章从以主题意义引领下的小学英语整体教学的含义入手，对当前小学英语单元整体教学中出现的一些问题进行了剖析，并在此基础上，对如何以主题意义引领下的小学英语单元整体教学进行了探讨。

简介：【摘要】英语教学对于每个个体来说都有着深刻的影响，如何提高国家英语教学水平是新时代的一项重大课题，新课程标准中特别指出，英语专业的核心能力包括语言能力、文化意识、思维能力和学习能力，以及基础的英语教学方式。因此，在进行主题为导向的教学过程中，应将主题和碎片化的教学过程有机地结合起来。“立德树人”是完成英语任务的一个重要组成部分，以单元为基础，以主题为导向，以整合为指导，以综合为主线，探讨学科的关键，是新时代英语教学的创造性发展之本。

简介：

简介：摘要：习近平总书记曾指出：“加强对广大青年的玫治引领，引导广大青年自觉坚持党的领导，听党话、跟党走。”在庆祝五四运动100周年大会中，习近平总书记又一次提出“新时代青年要听党话、跟党走。”作为进行大学生思想政治工作的骨干力量，高校辅导员一定明确高校“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一基本问题的答案，并积极地担负起大学生政治引导的职责。本文就基于协同育人背景，研究分析高校辅导员政治引领力，旨在切实提示高校辅导员政治引领力，为高校思想政治工作“添砖加瓦”。

简介：【摘要】主题班会课是生生之间、师生之间情感交流的重要渠道，是班主任进行学生思想道德教育、养成教育的主阵地。班主任重视并上好班会课，不仅能培养学生正确的世界观,营造良好的班级风气，还能有效落实素质教育。好的主题班会课设计，应当做到共情学生、抓好教育契机、精选活动形式。

简介：摘要：国家领导人在中央党校建校 90 周年庆祝大会暨2023年春季学期开学典礼上的重要讲话，是指导新时代党校事业高质量发展的纲领性文献，明确了新时代党校工作的使命任务和具体要求，为加强和改进新时代党校工作指明了前进方向、提供了根本遵循。各级党校要认真学习贯彻讲话精神，始终坚持党校姓党的根本原则，牢记“为党育才、为党献策”的初心，坚持全面从严治校办学方针，突出理论武装、党性锻炼、能力提升，充分发挥党校在培养堪当民族复兴重任的高素质干部队伍中的重要作用。