简介：摘要 ：阅读历来是语文课程中重要的学习领域。在新课程全面深化改革的大潮下，群文阅读的出现恰逢其时。新的教学形式的出现必然要以丰富的教学理论为支撑。本文以群文阅读教学概念为理论基础，结合 2019 年四川省首届高中群文阅读教学展示课课例从议题设置展开讨论，为理清群文阅读教学实施路径提供参考。

简介：摘要：在新时期的教学背景下，小学语文教学也发展出了全新的教学模式，目的是为了有效增强学生整体的阅读能力，让他们在掌握阅读基础知识的前提下挖掘其中更有价值的内容。因此，在现阶段的小学语文课堂上教师采用群文阅读的方式给学生开展课堂活动，让学生通过阅读两篇及以上的文章数量，构建起阅读教学的有效性。在此过程中，教师需要重点注意的是给学生进行群文阅读议题的选择，恰当的议题选择可以激发学生的阅读兴趣，还可以有效提升学生的文学素养。

简介：笔者在调查中发现,第三学段学生习作仍停留在＂写清楚＂的层面,缺少对生活细节的提炼与加工,表达方式、叙事方式单一,缺少第三学段学生应有的生动性与谋篇布局的技巧。其原因是学生仍停留在＂在阅读＂与＂会阅读＂的状态,并没有进入＂善阅读＂阶段,学生阅读时,没有从写作方法的角度进行审视、学习和借鉴。教师在阅读与习作方法的关联性指导上尚有欠缺。

简介：摘要：对群文阅读议题的选择拓展与实践通过三个方面进行阐述：群文阅读议题的选择与拓展、群文阅读教学活动的实践操作、群文阅读与高考接轨。结合统编版必修上册的教材内容，论述群文阅读议题确定的来源、群文阅读议题确定的切入点、群文阅读实践操作过程以及群文阅读与高考阅读的融合实践。

简介：摘要：在小学阶段，语文课程非常注重阅读能力的发展，因此需要努力培养学生的阅读兴趣，并鼓励他们拓宽知识面，增长知识储备。这样才能让他们不断提升自己的阅读水平。因此，在进行小学语文课堂时，教师应该特别注意议题的选择和相关的问题。

简介：摘要语文新课程标准下，语文核心素养成为中心。群文阅读作为一种新型的阅读方式，是落实语文核心素养的有效途径。本文聚焦群文阅读的基础“议题”，探究“议题”的确定策略。

简介：内容摘要：群文阅读教学是拓展阅读教学的一种新形式，它更关注学生的阅读数量和速度，更关注学生在多种多样文章阅读过程中的意义建构。而议题的选择是关键，好的议题既能唤起学生的阅读体验，又能激发学生共同阅读、分享的兴趣。

简介：摘要：文章围绕初中古诗群文阅读的议题设计展开分析，提出了一系列针对初中生的古诗教学策略。首先，通过对比不同古诗的形式特点和分析古诗中的意象与意境，旨在引导学生深入理解古诗的艺术魅力和内涵。其次，通过探讨古诗反映的历史文化背景和古诗对人生、情感、道德的启示，培养学生的综合素养和人文情怀。这些策略有助于激发学生对古诗的兴趣，提高其文学素养和批判思维能力。

简介：摘要：

简介：摘 要：在阅读过程当中议题的设计是十分重要的，只有相关教师在阅读之前确定好需要讨论的方向，以及需要让学生们明确的内容，授课过程才可以更好的展开，阅读教学才可以有效地进行，进而提高学生的语文素养，为此本文也就小学农村语文教学在群文阅读的过程当中议题应当如何设立进行了简单的分析和探讨。

简介：摘要：在小学语文教学中构建群文阅读议题，能够极大地丰富当前现有的课程阅读资源体系，使学生在集群式阅读结构中拓展个人的阅读视野，在积累良好阅读经验的同时，在议题主题下辅助学生完成既定的阅读任务，强化语文阅读课程的教学质量，真正促进学生综合素养的全方位提升。在小学阶段的语文教学实践环节中为了最大化发挥出群文阅读模式的积极价值，教师应结合阅读教学体系中的实际内容做好议题构建路径的研究工作，制定具体的教学策略为后续阅读结构的有效拓展提供具体的实践方向。

简介：摘要教材是根本，如何抓住课堂40分钟，让群文阅读和教材有效地衔接，便是我们急需解决的问题。在教学中我注重立足单元主题，找准衔接点打开思维，多视角审视组合，思维导图为载体，打开思维，多角度探索群文阅读。

简介：摘要本文从识字方法、朗读培养、阅读策略、思维能力、表达训练等五个方面浅谈群文阅读在小学语文低段阅读中的方法技巧。

简介：

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简介：摘要：近年来，群文阅读教学在各地小学语文课堂中逐渐兴起，阅读教学模式由单篇阅读转向多文本阅读，议题则是统领多文本阅读的核心，是贯穿群文的依据和线索，是开展群文阅读教学的关键。因此，为了能有效地促进群文阅读的发展和教学目标的完成，教师应从议题入手，多角度、多方面地去研究和提炼议题，确立出符合学生实际学情的议题来进行群文阅读教学。

简介：摘要：古诗词是中国传统文化的瑰宝，在高中语文教学中占有举足轻重的地位。传统的授课方式为单篇讲解，这种教学方法将古诗词知识碎片化、零散化，使得学生在阅读数量、阅读速度、阅读能力方面提升有限。新课改提出了“群文阅读”的概念，在群文教学中，以教读代替精读，用自读代替略读，学生通过对多篇古诗词的研读学习，开阔阅读视野，提高理解能力，培养高阶思维，领略古诗词的真正魅力，加强对传统文化的认知，进而提升学生语文核心素养。 本文主要从作者、题材、情感、意象等角度入手，探究古诗词群文阅读选题策略。

简介：摘要：群文阅读作为一种创新的语文教学模式，日益受到广大教育工作者的重视。它不仅丰富了学生的阅读体验，更促进了学生批判性思维和创新能力的培养。特别是在初中阶段，群文阅读教学能够帮助学生构建多元化的知识网络，提高其阅读理解和表达能力。议题设计作为群文阅读教学的核心组成部分，其质量直接影响到教学效果。本文将以初中语文部编版教

简介：

简介：摘要：议题是群文阅读教学中一种开放、宽泛、灵活的主题，是联系群文的一根纽带，是群文阅读教学中的一个焦点。[1]而本文中的群文阅读界定为在教学目标的指引下，基于整合思想，将教材中的一个单元内容作为基本教学单位，来综合设计和组织教学的方法和模式，师生在单位时间的语文课堂教学活动中，最终达成共识的整体性阅读教学过程。本文针对现在初中语文教学中所存在“以课内文本教学为主，忽视课外文本教学”的教学问题，提出群文阅读的基本界定以及议题生成策略，为语文教学提供参考。