简介：【摘要】小学语文统编版教材加大了习作内容的比重，这体现了教材编写者对习作教学的重视，教材在编写过程中变了什么？这种变化的用意又是什么？这是每个语文老师都应该关心和了解的内容，只有如此，我们才能较好地完成当前的教学任务。本文就是以此为基点，提出“四度”，展开思考与论述。

简介：摘要： 结合标准化工作实际以及对 GJB6387的学习及理解，产品规范第 3 章“要求”和 第 4章“验证 ”的编写进行探讨。

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简介：摘要；所谓教学案，是教师的教案、学生的学案和学生的练习融为一体的师生上课共用的一种文本；是一种融教师的教案、学生的学案、分层次的评价练习为一体的师生共用的探究活动的载体。教学案的核心要素有四点：一是从课标和教材出发，对课时学习目标进行可量化、可评价的具体而明确的细化；二是从课时学习目标出发，对课时学习目标进行问题化、习题化的转换；三是从学生的基础与可能性出发，对学生的学习全程进行程序化编排；四是对课时学习目标达标测评内容与形式进行定性、定量的设置与设计。

简介：摘要：新课改教育背景下，不再注重机械式的输出教学，而是更重视学生的核心素养，也就是说要全面发展，让学生发挥自己的能力，通过学习文化知识来提升自己的内在修养。而语文教学中最能够直接表现学生文学能力的板块就是写作，小学生正是处于不断地汲取文化能量，同时也不丢失自己的童趣天性的时期，因此要运用好这一份童心，将其与知识文化教学做好融合，童话写作就是不错的方式。本文打算针对培养学生童话编写能力，提高学生核心素养进行探讨，提出建议以供他人参考。

简介：内容摘要：夸美纽斯斯说过：“好的教学方法是教师既能少教，学生也能多学。”现代知识庞大且复杂，为适应社会发展的需要，单单教课本上的知识已不足以让学生适应社会发展。人的精力有限，怎样用有限精力学习无限的知识，这就要不仅教学生知识，更重要的是教会学生学习的能力。经实践，导学案教学让学生在40分钟课堂学到更多的知识，达到高效课堂的效果，这种教学模式不失为一种能较好满足上述要求的教学方式。

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简介：摘要：本文主要针对小学语文教材编写的理念和设计展开了深入研究，先阐述了小学语文教材编写的理念，如语文教材是工具性和人文性的统一体、语文教材要注意语文基础知识，关注现实社会生活等等，然后又提出了几点切实可行的设计方案，如运用九年义务教育阶段的设计体系、教材的主体设计线索要清晰化、教材版面设计要新颖化，图标要美观化、教材要采用话题连动单元结构，通过以上方案，能够将其小学语文教材设计出来。

简介：摘要：教学中首先通过范文对比讲解认识作文提纲，再引导学生给不同篇目编写作文提纲，从而掌握编写作文提纲的方法，最后多渠道引导聋生运用掌握的方法，习得编写作文提纲的技巧，创新编写提纲的方式，养成编写作文提纲的好习惯。

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简介：摘要：领导力是学校教育中非常重要的教育任务。所有学科的教师都必须使用有效的方法来渗透学生的道德教育。高中历史是学生根据新课程教育学生的重要方式，作为高中历史老师，您需要认真学习历史教科书并在此基础上加强学生的教育。

简介：【摘要】本文主要阐释什么是群文阅读、群文阅读文章的来源以及如何开展阅读。这是笔者在编写教材时的心得，旨在引导学生利用好教材过程中形成阅读的策略。《“1+X”语文读本》是一套实现了课内与课外阅读的结合、一篇课文和几篇文章或几本书的结合的教材，符合统编教材关于阅读教学的需求。

简介：【摘要】：我校实行课堂建设及作业改革、课程改革及教学评价改革四大改革，其中课程改革试行数学选修课及活动课选修制度，本文以《阿基里斯追不上乌龟》为例，从数学选修教材编写的生长点和当前的不当现象角度，探讨小学数学校本选修教材编写方面的理解与实践。

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简介：摘要：随着我国教育的不断变革，我国相关教育部门对学生的教育越来越重视。现在所使用的“部编本”初中语文教材的编写花费了大量的时间，由许多的专业人士共同编写，该教材是当前大部分学校所采用的教科书。现如今我国对语文教学大有不足，大部分的语文教师仍旧采用传统的教学模式，忽略了对学生们能力的培养，导致现在的学生们的知识掌握程度不足。本文主要对“部编本”初中语文教材编写特色以及可以从中借鉴的知识展开探讨。

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简介：摘要：目前，上海地区的外籍商务人士对于商务汉语教材的需求呈现专业化、多样化和系统化的的特征。然而目前市面上的商务汉语教材数量较多，但普遍存在专业性差、教材内容雷同及陈旧、行业针对性较弱等共同问题，商务汉语教材的编写需要结合上海当地的人文背景，将商务汉语的内容分类细化为服务业、制造业、旅游业、金融业等具体行业，根据行业分类确定商务教材内容的侧重点，做到教材精细化、系统化编写，从而达到因需施教的目的。

简介：摘要：本文通过分析《环境监测实验》传统纸质教材与教学中存在的问题，结合当前“三教”改革中对教材的要求，提出《环境监测实验》新形态教材的设计理念，并以“溶解氧的测定”为例说明新教材的编写样式。