简介：

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简介：摘要：近年来我国的教育界也强调了激发学生对在一个和谐的环境中学习的兴趣的重要性。游戏教学方法能让学生更快乐，教育体育教学大纲的新标准是以健康原则为指导的。首先，强调培养学生对学习的兴趣。使用游戏教学方法激发学生的体育兴趣，提高体育教学的效率，已成为教师关注的问题。

简介：摘要：本课基于四年级学生的学情并结合教材，探索篮球行进间运球的有效教学策略。从学、练、赛出发，围绕运球，设计了一系列的练习、游戏和比赛，构建体育课堂。以学为主，以练为本，赛中会用，使学生在学会、会学、会用中逐步掌握运动技能，帮助学生更好的掌握篮球行进间运动的动作方法。

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简介：摘要：通过对小学生篮球教学的教学方法、策略进行改进，切实提升学生参与篮球训练的兴趣，帮助学生有效掌握篮球运球技巧，进而促进小学生终身运动意识的形成，为学生今后的健康发展、科学运动奠定基础。基于此，以下对结构化体育教学视域下小学篮球行进间运球单元设计与实践进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：随着学校素质教育的持续深入发展，在《体育与健康课程规范》中进一步加强了学生的主体作用，并确立了“激励学生运动兴趣爱好，培养终身运动意识”的基本思想，对学校篮球课堂而言，虽然小学生对枯燥的运动技能教学积极性不大，但游戏却在学校体育中受到了青睐。所以，学校篮球课程应利用电子游戏进行教育比较合适，本文根据电子游戏对学校篮球行进与运动中的教育加以研究与探索。

简介：摘要：在小学阶段，如何有效地开展篮球教学，培养学生的篮球技能和意识，一直是教育工作者和体育教师们关注的焦点。结构化体育教学作为一种新兴的教学理念，为小学篮球教学提供了新的思路和方法。因此，本文旨在通过对小学篮球行进间运球单元的设计与实践，探讨结构化体育教学视域下的有效教学策略，以期为小学篮球教学提供新的思路和方法。

简介：     [内容摘要]篮球的原地运球，运球是篮球运动中最基本的技术之一，是比赛中组织进攻摆脱防守的重要手段，也是各种技术和战术的基础。本课主要是学习原地和变向运球的正确按拍球方法，区分两者按拍球部位的不同点，体验抬头运球，体验并感受原地推拉运球，用手感觉控制球和两手都能运球的能力。重点让学生掌握正确的按拍球方法，为下节课的行进间运球以及今后的各种运球技术学习做好铺垫。学生活泼好动，好奇心强，感知事物以直观形象为主，有着丰富的想象力，对篮球有着浓厚的兴趣及学习热情，表现欲望强，经过之前的学习，已感知熟悉了球性，有了篮球运球的基本感觉，基于以上学情，在课堂中运用直观形象法教学，采用激励，展示、评价等手段，为学生营造宽松愉快的教学气氛，在学生的学习过程中，由易到难，层层递进，让学生通过自主，尝试，体验式学习，探究，合作，游戏竞赛等方式，逐步掌握原地运球的知识技能，促进学生身体健康。以《义务教育体育与健康课程标准》为依据，根据教师备课用书水平二课程目标要求。坚持“以生为本”“健康第一”的指导思想。选择了篮球作为本单元学习内容，让学生在“玩中学”、学中玩”的游戏过程中，学习篮球的基本技术，体验篮球运动的乐趣，促进学生身体健康。学生乐于参加本课的各项练习和游戏，了解篮球原地变向运球动作要领；体验并感知原地变向运球时手触球部位，并区分出与原地运球触球部位的不同点，初步掌握原地变向运球的方法，促进学生的身体协调性和灵敏性的发展；在学习中能充分展现自我，培养勇敢顽强的精神，并激发学生对篮球运动的兴趣。

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简介：半场内每人一球进行运球,运球的同时去击拍别人的球,此游戏在运球基本掌握下才能进行

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简介：在篮球比赛中,带球过人常用的招术一般有三种,(1)换手过人,(2)转身过人,(3)背后运球过人。如果单一地使用其中的一种,往往会被对手卡死而突破不成,所以我为大家介绍一种非常简单实用的技术,即把换手过人和背