简介：

简介：摘要：随着信息技术的迅猛发展，以微课、翻转课堂为代表的基于互联网 +教育的教学模式应运而生。同时《教育信息化 2.0行动计划》中也指出要积极推进互联网 +教育，坚持信息技术与教育教学深度融合的核心理念。洋葱数学视频的讲解生动有趣，语言诙谐幽默，能快速抓住学生的眼球，营造轻松快乐的学习氛围；知识的解读和解题的步骤清晰直观，易于学生理解。同时利用洋葱数学便于分层教学，学生可以自主决定学习的进度和难度，对学习有自主选择权，参与学习过程的安排、及时自我评测，真正实现个性化学习。

简介：【摘要】伴随着现代社会信息与网络技术的飞速发展，各种各样的网上教学软件争先的出现在广大教师与家长的眼中。在这种情况下，洋葱数学作为一款数学学习软件，因为教学的质量以及教学的趣味性逐渐的得到了越来越多的人的关注。因此，接下来我们就将探讨洋葱数学微视频为初中数学课堂的影响以及它的各种运用方式。

简介：摘要：翻转课堂作为一种在实践中展现出强大优势的教学模式，在教学中应用它，可以提高学生的学习积极性和主动性，展现教学方法的新颖性和实用性，有效推动了教学的持续健康发展，为我国教育事业成效的提升也带来了重要的技术支撑。基于此，本文就从翻转课堂在教学设计环节、自主学习环节，课后考核环节的应用展开论述，有效展现了翻转课堂与初中数学教学结合的效果。

简介：摘要：鉴于新课程改革的要求，传统的教学模式已不再符合当前学校教学模式的需要。在翻转课堂中，现代技术被用来帮助学生学习。学生不再被动地在教室里接受知识，而是自己学习和吸收知识。翻转的课堂教学模式已成为现代社会的中心。本文主要介绍在小学数学教学实践中应用翻转教学的具体策略。

简介：摘 要 : 伴着崭新的教学理论的改变和科技朝着越来越发达的方向转变，传统的小学数学授学方法已经不合适现在教学的开展。跟随技术的进步，老师需要改变过去老式的教学观念，更新教学模式，翻转课堂在当今的社会状况下逐步出现和变化。

简介：翻转课堂起源于美国科罗拉多州落基山的一个山区学校,随着互联网的发展和普及,短短几年里这种全新的教学模式迅速在美国课堂教学中应用,并且扩展到世界其他国家和地区。从实际模式来看,翻转课堂是把现代化的教学手段和我们现在提出的转变教学中师生角色的要求结合起来的一种更现代化的教学模式。教师把上课需要呈现的知识、多媒体课件及时发送给每位学生,学生在教师的引导下进行自主学习。在此过程中教师能够

简介：摘要近年来，随着新课程改革不断深入以及信息技术飞速发展，传统教学方法和教学模式已经无法满足教学目标的需求，为了进一步提高学生数学能力，培养学生的创新能力，有必要尝试在数学教学中运用翻转课堂.本文笔者通过总结自身数学教学经验，就初中数学翻转课堂教学实践发表了自己的看法，希望广大教育工作者提供参考和借鉴.

简介：摘要翻转课堂在近年来的教学中应用频率较高，它打破了人们对教学课堂的认知，借助信息技术的支撑，学生可以通过课上课下时间的合理运用来提升学习的效率及质量。实践表明翻转课堂适用于多个科目的教学活动，课程设计者应结合班级教学现状进行合理运用，充分发挥翻转课堂的优势。以下本文将简单分析翻转课堂应用的优势及原则，重点围绕初中数学教学中翻转课堂的有效运用展开详细论述。

简介：摘要在对翻转课堂教学的起源，内涵和理论研究的基础上，基于布卢姆的分类分类理论，设计了初中数学翻转课堂的基本流程和数学翻译课堂教学的实施步骤。最后对课堂教学进行了反思与展望，希望为中学数学教学改革提供借鉴。

简介：摘要在农村中学进行数学翻转课堂教学，课程改革难度较大，是一次新的新课程理念的尝试。通过大量的教学事例证明了“学生自己主宰的课堂”是效果最好的，这种“自主”是一种激发学生的兴趣，激发学生的求知欲的氛围下的自主；是学生潜能唤醒、开掘、提升，促进学生自我发展的自主，它需要因地制宜，结合农村中学的实际情况有创造性地进行具有农村特色的农村中学数学翻转课堂教学。

简介：摘要：翻转课堂在素质教育的背景下，渐渐的进入到各个学校和班级，也慢慢的发挥出它的优势与好处，顺应了当今教育改革的趋势。不仅激发了学生的自主性，还能够提高学生的学习兴趣，有利于教学效率的提高。

简介：摘要随着社会的进步和现代教育技术的发展，无论是教育界人士，还是广大家长，对于改革教育方式的呼声都愈加强烈。为了扭转传统教育跟不上时代发展步伐的局面，各级学校都在努力寻找适合当前学生发展以及适应当前教育潮流的教学方式。在这样紧急的情况下，作为新时代引领的翻转课堂教学法逐渐走入人们的视野，其在面临着挑战的同时，对小学数学的课堂教学起到了很大的优化作用。本文主要结合笔者教学实际出发，探讨了翻转课堂在小学数学教学中的优势和具体的运用。

简介：摘要：本文结合翻转课堂的教学优势，了解这一教学模式的实践策略。教师需要结合教学目标精心设计教学的视频和开展教学活动，学生的自主预习不容忽略。这一点有助于学生形成自主学习的行为习惯。教师可以组织小组讨论活动，分析学生的自主讨论能力，让学生全身心的参与进行探究学习活动中。另外，教师还需要了解课后讨论以及反馈，促进翻转课堂的进一步优化和升级。

简介：摘要在小学数学教学过程中许多小学数学教师没有意识到进行数学知识学习的重要性，而只是被动地接受传统的数学教学模式的灌输，这就导致学生在进行数学学习的过程中，难以掌握自己的节奏，数学学习的效率也难以提升。针对这样的情况，在进行小学数学教学的过程中，小学数学教师要注重对于小学数学翻转课堂的实践策略的总结研究，不断地提升学生进行数学知识学习的兴趣，督促学生自主学习数学知识，为学生的健康成长打下坚实的基础。

简介：摘要在小学数学教学过程中许多小学数学教师没有意识到进行数学知识学习的重要性，而只是被动地接受传统的数学教学模式的灌输，这就导致学生在进行数学学习的过程中，难以掌握自己的节奏，数学学习的效率也难以提升。针对这样的情况，在进行小学数学教学的过程中，小学数学教师要注重对于小学数学翻转课堂的实践策略的总结研究，不断地提升学生进行数学知识学习的兴趣，督促学生自主学习数学知识，为学生的健康成长打下坚实的基础。

简介：摘要：翻转课堂是现代教学方式的一种，与传统的教学有着非常显著的区别， 在翻转课堂的教学中，需要以学生自主学习的能力作为教学的标准，在教学中通过让学生以小组为单位进行学习和探究，促进学生合作能力的提升，激发学生对数学的学习兴趣，从而有效地实现翻转课堂。教师要引导学生对自己出现的问题进行思考，同时也要鼓励学生进行提问，在对学生的引导中，使学生可以对数学知识有更加清晰的认识，在学习中找到自己的学习方向。

简介：摘要：新时代科技改革的大背景下，利用现有的多媒体环境创设学习情境，用新兴网络平台和大数据进行学习也是常见的。从2011年翻转课堂进入了素质教学的视线范围，它以灵活、方便且及时调整实时的反馈能效著称，其实际教学成果显著。本文将结合实际的教学内容对其进行研究。

简介：摘要随着经济的发展，我国教育体制改革的步伐逐渐加快。翻转课堂作为一种独特的教学模式，在初中数学教学中得到了广泛的应用，本文首先介绍了什么是翻转课堂，并依据翻转课堂教学模式的主要方法，探讨了其在初中数学教学中的具体应用，之后展望了未来的发展前景，希望可以起到一定的借鉴作用。

简介：摘要在初中教育中，数学教育是十分重要的，学校对学生的数学教育也十分关注。但是数学教学是一门理论和实用性都特别强的学科，对学生的思维能力要求比较高，如果数学老师在数学教学中没有采用合适的教学方式，那么学生不仅在课堂上学不到知识，同时也会对数学课堂失去兴趣，不利于学校数学教学的发展，因此在这种背景下，翻转课堂在初中数学中得到广泛的应用。