简介:摘要:汉字是中国文化思想的载体,汉字是经过时代和文字载体的更新发展形成的,从古文字的硬载体如龟甲兽骨金属陶器竹简玉片到今文字的软载体绢帛纸张,文字载体的发展使得文字形态和审美逐步发展演变,同时也催生出来汉字书写的一门独特艺术即中国书法艺术的发展,文字载体推动了文字从古到今的转化,也使得书法艺术体系逐步完善。本文试图通过对汉字载体的发展演变进行阐述,把文字载体对文字形态变化的作用、文字载体对书写形式的作用、书法审美对文字形态发展的作用展现出来,以供参考。
简介:内容摘要:汉字教学充分考虑并运用汉字的特点,让学生在汉字学习过程中逐步领悟汉字的文化内涵,汲取汉字的文化营养。教学中,借助汉字书法作品呈现汉字发展演变的不同书体,懂得汉字特定写法的一些意思,并领悟汉字的形体之美,产生学习汉字、书写汉字不竭的热情,使汉字的学习根植于民族传统文化,并传承文化。
简介:摘要:全日制九年义务教育语文课程标准,在基本理念中提到“要全面提高学生的语文素养,使它们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力”,在对四种能力的培养中,把学生的识字写字能力放在第一位,而作为基础的基础。但目前在实际操作中,写字能力被弱化,甚至没完成。所以在当今教学领域,对于写字教学的质量提高,势在必行。
简介:【摘要】识字是阅读与写作的基础,是第一学段语文教学的重中之重。明晰识字学路,构建立体的汉字课程,培养学生自主识字的能力及兴趣就显得尤为重要,本文立足识字教学的重要性,结合低段孩子学习汉字的特点,论述了探寻“链接生活,创建汉字课程”的实践与研究。
简介:【摘要】“教语文,必须站在文化的平台上。”汉字是中华文化的根,挖掘汉字文化内涵,对于学生的发展具有重要意义。在识字教学中也可以进行渗透汉字文化教育。从字理构成角度,可以采用图化文字,溯源对照的方式来教象形字和指事字,采用溯源组合,举一反三的方法来教形声和会意字。同时通过多种途径渗透汉字文化:故事诗文熏陶,动作情境渲染,多元渠道拓展,写字教学夯实,从而让识字教学充满文化意趣。