象万物之形，书汉字之美——小学语文汉字教学的实践体悟

象万物之形，书汉字之美——小学语文汉字教学的实践体悟

陆群

南京市秦淮区第一中心小学

摘要：象形文字是最古老的文字，也是最富表现力的文字，其展现出的独特的形态美不仅引发了无数的想象，也传达了无限可能；在各式各样的互动活动中倡导初学汉字的孩子们写一写、画一画象形汉字，让汉字文化书写的而力量浸透童心，也让中华文化的魅力在传承中大放异彩。

关键词：象形文字；汉字书写；形态美；内涵美

我们处在一个庞大的汉语言体系之中,汉字是人们交际及交流思想的重要工具,也是语言书面化的体现者。它就像船、车、篮子、袋子,是人们传递信息的一种重要载体。汉字也是中国文化的象征,是中国文化标志性的产物,其内容多以象形为主,是世界上最古老的象形文字之一。最初的文字是不同东西和现象的简单图像如：人口手足，云电风雨。最古老的形式最富有表现力，其中有很多直到今天还保持着自己的形象特征。

一、书写象形汉字，领悟造字原理

根据一项最新的统计，甲骨文中出现227个不同的简单象形字；公元121年许慎著的《说文解字》中，总数增加到364个。他们是汉语的基本字，相当于化学中的基本元素。汉字是中华民族智慧的结晶，它的形成、演变、发展，凝聚了无数代中国人的聪明才智，是中华民族的瑰宝。而象形文字，是我们华夏儿女几千年沉淀下来的生活劳动历史。

中国人从小在学汉字，写汉字的过程中，慢慢触摸感受着祖先的生活和智慧。比如“月”这个字，象月亮月牙之形状。俗话说：“月有阴晴圆缺”，原来古人在造字的时候，就抓住了月缺之际的月牙月半之形来表示月亮的意思。正如造“日”字之时，抓住了白昼圆日之形。通过象形文字，能更好地了解汉字的早期字形，掌握汉字的构造原理，从而摸索出记忆和书写汉字的诀窍，领悟汉字蕴含的独特魅力。

二、画出汉字形态，活动激活兴趣

《语文课程标准》要求，小学生在毕业时要求认识汉字3500个，会写2500个，学习任务还是蛮重的。从事汉字教学时，不妨从汉字早期形态讲起，并从这些字讲到中国古代人的日常生活，他们的房子、独轮车、衣服以及他们使用的工具，讲到产生这些文字的自然场景：乡野、山川、家畜与植物。学生的兴趣会大大增加，对汉字的理解也变得轻而易举。在教学之余，安排一些活动，也会极大激发学生的汉字学习兴趣。例如：“写出汉字之美”象形汉字的“书写大赛”，教室的每一个角落都可以成为书写展示的舞台；同时还可以进行“我写象形汉字你来猜”的小游戏；包括“汉字古今写法对对碰”等游戏都同学们喜闻乐见的学习方式。在活动中把汉字写起来，玩起来的同时，增添了大家学习的乐趣，也让汉字文化的魅力播撒在同学们的心间，激起了同学们进一步探究的欲望。

三、演绎图语文形，文字情趣审美

鲁迅曾说：“汉字的基础是象形”。“象形”二字，妙在“象”字，“象”是个动作，意在对现实形状的描摹和抽象，不仅在整体上保持识别的准确性，还要注意细节、局部的处理，有取有舍，只可意会，无需言传。而“象形文字”则是用简单的线条来表达事物的外形特征，具体地勾画出来，纯粹利用图形作为文字使用。郑樵说：“书与画同出。画取形，书取少。凡象形者，皆可画也，不可画，则无其书矣。”[1]例如：“月”字像一弯明月的形状，“龟”字像一只龟的侧面形状， “马”字就是一匹有马鬣、有四腿的马，“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼，“艹”（草的本字）是两束草，“门”字就是左右两扇门的形状。而“日”字就像一个圆形，中间有一点，很像我们在直视太阳时，所看到的形态。象形字虽有图画的影子，但它最终要以符号性来取代其图画性，而图画也为象形文字的发展奠定基础。[2]

在生产力低下的原始社会，人类的智慧属于刚开启的状态，对事物的认识较片面，在辨别事物的时候需要夸大其特征。所以，象形文字在造字之初并没有严格的理论法则，常常以生动形象出现，有着夸张有趣的造型。这种趣味性是人类社会自始至终都在追寻的，也是人类最高境界的审美感受。[3]这种原始的，质朴的，夸张的艺术追求，也是小学生最为喜欢和接受的艺术展现形式。在汉字教学的时候，也可以借助一些动画片，比如《三十六字》，故事中的爸爸通过借用三十六个活动的象形文字，给儿子讲述了一个有趣的故事，以此来教儿子认字。借助各种多媒体手段让汉字动起来，演起来，活起来，让每一个字都成为一个精彩的故事，深深印在孩子们的脑海中。

四、联想世间万象，寻味无限可能

许 慎在《说文解字》中说：“象形者，画成其物，随体诘诎，日月是也。”以形表义，让人一看就知道它表示什么。在《说文解字》里，鸟写作 ，“乌”写作 ，与“鸟”相比，正好缺了那一横，鸟头上表示眼睛的一短横。画鸟不点睛，恰是古人高明的地方。我们知道古人在造字的时候，需要抓住象形的特征。乌鸦通体黑色，眼睛和羽毛的颜色相同，看上去就不分明了。所以“鸟”字点睛，“乌”则不见其睛。此外，南北朝时期著名画家张僧繇在墙上画了四条龙，后来经人多番要求，给其中两条龙画了眼睛，这两条龙便腾飞升天了，“画龙点睛”的成语即来源于此。“乌”字耐人寻味的地方，恰恰就在这不点睛上。再如“家”字，上面是“宀”，下面是“豕”，生动真实地反映了人类与家畜共同居住的一个情景。有遮蔽之处，有家畜的地方才构成一个家，才是人人向往的温暖富足之处。还有“水”字，古时写作 ，指的是众水并流，告诉我们“生命只有流动，才能永恒”的哲理。用心观察汉字，便会发现汉字里面不一样的趣味。

象形文字的产生，影响着我们生活的方方面面。古时候，象形文字容易使人们在阅读时产生对自然万象的美的联想，从而有可能超越文字字义而直接进入对其形式美的欣赏，并进一步提出在书写上对美的要求，进而刺激了书法艺术的产生和发展:正是这种象形性，培养了人们对于汉字的形式美以及其内涵的认识能力，为后来进一步对汉字书写提出更高的艺术要求奠定了基础。对现代社会而言，象形文字的产生提高了人们的创新能力，给予现代视觉传达设计无限灵感，促进了视觉传达设计的发展。[4]无论是古时还是当今，象形文字都发挥着重要作用。

五、发展象形文字，传承文化魅力

象形文字也存在着局限。世间事物众多，并不是任何东西都能被“象形”出来，许多抽象的东西无法表示。用这种方法造出的字无法满足记录语言的需要，但他们构字能力最强，是同学们学习指事字、会意字、形声字、转注字、假借字的基础。[5]千百年来，汉字的形体是发展的。今天的汉字经过隶变、楷化，出现了一批看不出造字理据的字，这些字已无法按照现在的形体去切分。要想确切了解其构意，就须追溯其古代字形，象形文字在此就发生了重要作用。

时光飞逝，物换星移，沧海桑田，唯有中华汉字依旧在世界文化的舞台上熠熠生辉。通过象形文字，能更好地了解汉字的早期字形，掌握汉字的构造原理，从而摸索出记忆和书写汉字的诀窍，领悟汉字蕴含的独特魅力。[6]中国的象形文字得以流传至今，绵延千年而不绝，体现了它强大的生命力，其重要性不可估量。象形文字的许多特点被表意的汉字所秉承，而正是这些特点，构成了汉字的艺术素质的基本方面。因此，我们更应将它继承和发展下去，不断对它进行创新，为它注入新的血液，让它在汉字的表意平台下绽放独特的象形之美，为中华文化添上栩栩如生的一笔。

【参考文献】

[1]周文.郑樵《尔雅注》初探[J].湖北科技学院学报，2004，24（1）：109-113

[2]陈秀玉，王心琰译注《汉语书面语与口语的特征》[J]海外华文教育，2017（08）：1126-1144

[3]周德波《符号意识、文字观念与中国意象思维的萌芽》[J].辽宁大学学报(哲学社会科学版),2015,43(04):154-160.

[4]齐向前《国汉字的图纹格式研究》[D].武汉理工大学,2010.

[5]周德波《“意”范畴衍生中的三个向度》[D].辽宁大学,2009.

[6]陈金丽《论许慎的经学思想与经学成就》[D].山东大学,2007.