简介：

简介：摘要中学人教版地理教材的基础知识包括很多，像地理概念、地理特征、地理分布规律及基本成因等因素，学生在学习中往往易混淆或感到很抽象或难以记忆。如果把比较法适时地运用到中学地理教学中，往往可以达到事半功倍的效果。此文就地理教学中的比较法进行了探究，以便在今后的教学中应用。

简介：地理比较法是一种在地理教学中常用的方法。地理比较法有很多种,如同类互比法、相反对比法等。分别论述各种地理比较法在现实地理教学中的使用,以更好地分析地理事物,引起学生思考,让教学更生动。

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简介：摘要：地理是六大自然学科之一，不仅如此，也是对于世界或某一地权的自然环境和社会要素的统称，也是初中学生学习的基础学科。在地理教学中渗透传统文化是保证初中生理性思维和世界观念形成的重要途径之一。下文就将传统文化渗透于初中地理课堂中的策略进行研究与讨论。

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简介：摘要：在高中地理教学中，比较法是十分常见的一种思维方式，能帮助学生系统地学习地理知识。高中地理知识涉及的范围较广，覆盖的知识面也较大，因此，应用比较法能让学生熟练地掌握理性知识，同时也能让他们生成感性认知。本文主要探讨了地理比较法在高中地理教学中的应用策略：同类比较法、概念比较法、图形比较法。

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简介：摘要在素质改革为支撑的全新教育工作环境中，高中数学教学工作，无论是在思想理念还是在意识形态上，都呈现出显著的变化，教师开始关注学生的自主性意识培养，并本着自主、合作、探究的原则对具体的授课方法进行创新。本文通过对比自、合、探全新教学法与传统教学，分析新教法的功能优势，然后结合实际情况提出有效的教学路径，从而为推动数学课程顺利实现素质深化改革而提供重要的行动参考。

简介：摘要在素质改革为支撑的全新教育工作环境中，高中数学教学工作，无论是在思想理念还是在意识形态上，都呈现出显著的变化，教师开始关注学生的自主性意识培养，并本着自主、合作、探究的原则对具体的授课方法进行创新。本文通过对比自、合、探全新教学法与传统教学，分析新教法的功能优势，然后结合实际情况提出有效的教学路径，从而为推动数学课程顺利实现素质深化改革而提供重要的行动参考。

简介：摘要：本文通过对人教版、苏教版和鲁教版高中地理教材的比较分析,探讨了中华优秀传统文化在高中地理教材中的渗透情况。研究发现,三个版本在内容设置、文化呈现方式和对地域性与时代性特征的体现上存在差异。文章提出了优化建议,旨在平衡知识传授与文化传承,采用多样化的呈现方式激发学习兴趣,并通过强化地域性与时代性特征培养学生的文化自信。

简介：摘要：基于新课改背景，我国高中地理教学面临着新的机遇与挑战，作为高中地理学科一线教师来说，要不断创新教学理念和教学方法，促使教师的教学水平得到提升，进而增强学生的地理学习意识，为学生营造良好的课堂学习环境。教师在日常教学活动中，注重运用“比较法”开展教学活动，促使学生的学习动力和学习兴趣得到提升，进而增强地理学科教学效率。“比较法”的应用过程，就是学生总结地理知识、夯实基础知识的过程，通过比较不能可以帮助学生将基础知识进行拓展；还可以促进逻辑思维的发展。

简介：地理作为偏理科性的一门自然学科,逻辑性强、知识点多,尤其是高中地理对于学生来说还是比较难学的。而地理比较法可以很好地做到知识的综合学习和掌握,对于学生来说确实是一种很有用的方法。而目前地理比较法在高中地理教学中越来越普遍,然而地理比较法的运用还没有完全成熟,所以就高中地理教学质量的提高而言,还需要教师不断改进自己的教学方式。本文就地理比较法在高中地理教学中的应用进行分析,希望可以作为参考。

简介：摘 要: 地理学科是一门涉及范围较广的学科，虽然它被划分为文科但是学习起来却需要大量的思维运转，因此也被称为文科中的理科。在高中地理中运用比较法可以使学生更好地掌握知识。与此同时，加强对地理知识的联系把各个内容串联起来也是至关重要的。所以地理比较法在高中教学中被广泛运用。

简介：摘要：高中地理课程涵盖的知识面广，涉及地理位置变迁、星体转动、河流山川的形成等，要求学生具备良好的逻辑思维能力，对图形和文字有深入理解。地理比较法能够将抽象的地理知识变得具体、生动、直观、形象，易于学生轻松理解与快速掌握，所以教师可以根据教学内容进行灵活运用，充分发挥出地理教学法的应用价值，切实提高学生的地理综合素养与学习能力。

简介：摘要：在高中地理教学中，一般教师会尝试采用多种教学策略提升课堂教育的质感，其中地理比较法比较常见，能够获得比较好的教学效果。对于不少学生而言，高中地理教学需要记忆、背诵的知识点很多、一些甚至非常抽象、复杂，难以有效的背诵，但借助地理比较法，就可以获得理想的教学效果。因此，这里围绕着地理比较法在高中地理教学中的应用做研究，并提出策略分析。

简介：在高中地理的教学过程中为了更好的提高学生的学习效率和地理课堂的教学质量，老师可以采取地理比较法的教学模式，这样不仅可以有效的激发学生的地理学习兴趣，还可以使学生记忆的更加深刻。本文主要探究一下地理比较法在高中地理教学过程中实际应用。

简介：摘要：随着科技的不断进步，高中地理教学中出现了更多新的教学方法，忽视了最传统的地理比较方法。比较方法在高中地理教学中的运用非常重要，由于地理范围广，区域广，学生可以通过比较不同的地理因素更清楚地了解地理问题之间的差异和联系；有效培养学生的思维素质；比较方法可以将课程的开始和结束结合起来，帮助学生建立完善的地理知识体系，使他们系统地了解地理知识；最后，比较方法是高等教育入学考试的重要组成部分，因此教师应注重提高学生的比较能力，更好地管理入学考试。

简介：摘 要:高中阶段的地理知识众多，存在抽象性、复杂性、范围广等特征，是学生感到头疼的学科。要如何提升学生的地理学习效果，还需要把握学科的特点，注重规律、养成良好的学习方案，只有这样才能提升高中地理学习效果。如在高中地理课堂应用比较法，借助不同类型的知识对此，挖掘每个知识点的异同，更利于学生细化知识，总结知识，记忆知识，最终提高学习效果。因此，这里围绕着地理比较法在高中地理教学中的应用做研究，并给出策略参考。