简介：摘要教学资源的选择不在于它有多么复杂，多么精致，而是在于你是否用的巧妙，是不是发挥了它真正的作用。任何教学资源的选择，必须以有效教学为前提，有利于教学的预设和生成，有利于教学目标的达成、历史思辨能力的养成。

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简介：《英语课程标准》指出：“合理利用和积极开发课程资源是英语课程实施的重要组成部分，英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合运用能力的其他所有学习材料和辅助设施。”英语教材是英语课程资源的核心部分。激活英语教材资源就是要充分、合理、有效地使用英语教材，丰富教学内容，拓展学生的文化视野。纵观几年的英语教学，笔者认为，教师应多角度地钻研教材，创造性地理解和使用教材，要尽可能地由教材的“复制者”转变为教材的“创造者”，要根据自己学生的实际情况和课程标准的要求，对使用的教材做出适当的“裁剪”，从教教科书向用教科书转变，加深、拓展课程的内涵和外延，从而达到最好的教学实效。

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简介：为了顺应社会发展，秘书英语教学必须有效地利用Internet学习资源，包括利用Intemet学习资源确定涉外文秘的工作领域、学习领域和教学大纲，它能够使教学更具科学性，同时通过Internet寻找合作项目还能促进该课程的建设，而学生将Internet融入秘书英语学习可以培养自主学习能力

简介：开放大学学习资源建设，必须根据其特定的学习环境和其特定的学习对象，设计有效的学习资源。有效学习资源是教师基于对学习者的学习条件和学习需求、对课程学科体系和内容以及学习媒体进行相应的分析后，通过教学设计，运用现代教育信息技术提供给学习者的符合教育、教学原理，能够满足课程教学要求，有助于学习者学到更多、更牢固、更核心课程内容的学习资源。

简介：长期以来，我国的教学模式就是老师讲、学生听，学生成了老师的“听筒”和“秘书”。教师讲得精疲力尽、口干舌燥，学生听得枯燥无味、毫无兴趣。课标提倡学生自主学习，教师可以挤出更多的时间较为深入地研究教材，可以对学生的学习作很到位的指导：学生能够学得主动、学得舒心、学得有效。这样一来，师生在一定程度上就可以实现角色互换。要实现学生自主学习．就必须拓宽课程资源的范围．把课本资源与当地资源有机结合。我主要是从以下四个方面来促进学生自主学习的。

简介：摘要信息技术更新推进，学校课堂日新月异。在新课改的引领下，“精彩视觉”课程利用影视资源，将电影在课堂上映，使原本平面、静止的教学变得立体、清晰，成为一个个动态，富有生活气息的画面。这样的课堂焕发活力，使学生学习更加有效。

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简介：根据时代对资源要求，资源的动态生成性是其关键特性之一，而人恰恰是这种隐性、动态生成性的资源。本文以“人”这一资源为中心，描述了在线学习环境中人力资源构成要素和其中学习者利用人力资源的体现，并进一步提出有效利用人力资源的可行性方案。

简介：数字化学习资源已成为支持学校教育教学活动中不可或缺的基础资源。研究和探索有效利用数字化资源库的方法和途径，有利于节约教育资金、提高数字化学习资源的利用率、促进新课程改革、优化课堂教学、实现信息技术与学科的有机整合。

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简介：摘要学习者错误历来受到二语习得研究者及英语教师的关注，彻底纠错或完全无视两种方法都不能很好地解决错误屡纠屡犯的难题。错误对于研究者、教师及学习者具有重要意义，其作为教学资源的价值不容忽视。教师可采取积极措施，在纠错与无视之间寻求平衡点，促进其作为教学资源的开发和利用。

简介：摘要开展语文综合性学习活动，首先要从资源开发上展开探讨，努力拓宽思路，找寻有效的教学策略开发资源，实现语文综合性学习活动新的教学思路。可以从立足文本、从生活中来、用好校本地方教材等方面寻求小学语文综合性学习资源开发的有效策略。

简介：【摘要】在小学数学教学中，教师引导学生建立错题集和应用错题集，能够加强对学生计算能力的培养，这不仅有利于提升学生的数学学习能力，还能锻炼学生的求异思维，启迪学生的智慧，提升学生的综合素质。本文就小学阶段数学教学中错题资源的有效利用进行了分析和阐述，希望能为其他数学教师提供一些帮助。

简介：摘要：在高中物理的学习过程中，学生们往往会在理解和应用物理规律时遇到各种各样的难题和错误。这些错题背后隐藏着丰富的教学资源，如果能被有效地挖掘和利用，将对学生的物理学习产生巨大的促进作用。本文旨在探讨如何高效地利用这些错题资源，以提升学生的物理学习效果。

简介：开展职工素质教育，建设学习型组织是推进和谐社会建设的一个重要组成部分，也是一项系统的惠民工程。建设“学习超市”则是一种全新的教育方式和教育理念，它为职工素质教育赋予了新的特色。网上学习超市和实体学习超市是构筑首都职工素质建设工程和学习型组织的基础和载体，学习资源建设是“学习超市”生存与发展的关键问题，也是难点问题。

简介：摘要：错误资源是一种有效的学习资源，将错误资源进行加工与利用，不仅能提高学生对问题本质的深刻认识，还使学生在今后的学习与发展中获得更好的主体成长。在小学数学学习中，把握错误资源，深化资源本质，有助于夯实学生的学习基础，增强学生的数学能力，从而实现其素养发展的目标。因此，本文作者结合数学教学特点，对小学数学学习中错误资源的运用于开发展开探究。

简介：摘要《语文课程标准》明确指出“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。”