简介：著名的学术理论家、哲学家波普尔曾说：“错误中往往孕育着比正确更丰富的发现和创造因素，发现的方法就是试误法．”心理学家盖耶也说过：“谁不考虑尝试错误，不允许学生犯错误，就将错过最富有成效的学习时刻．”也就是说，学生在日常的学习生活中，由于学习环境、智力因素、非智力因素等方面的影响，总是不可避免地遇到这样或那样的困难与错误．

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简介：摘要在小学数学教育活动中，练习题是一个不可或缺的重要教学环节，教师可以通过练习题检测学生的学习情况和自己的教学效果，学生则可以加强对数学知识的掌握和巩固，所以，对于练习题的设计教师应给予格外重视。笔者以如何设计小学数学练习题为主要探讨对象，制定一些有效的设计对策，帮助广大教师运用到教学实践中。

简介：“课堂提问是实现师生交往互动、理解与对话的重要手段,也是丰富课堂文化,深化课程改革的重要方法.”[1]小学语文教学中如何设计有效的课堂提问,是初上讲台的实习生最为棘手的问题.作为教法老师,可以将课后习题作为抓手,通过引导实习生了解、把握、分解课后习题等方法,实现课堂提问的最优化.

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简介：和其他运算律相比,乘法分配律所涉及的算式要相对复杂一些,其应用过程也更加富有变化,学生理解、表达和应用规律的难度也相应地有所增加。因此,教学时,设计更多富有启发性、开放性和挑战性的习题,让学生在解决问题的过程中进一步展开探索性思考,不仅可以沟通相关知识和方法的内在联系,丰富和加深对运算律的理解,而且可以拓宽知识视野,锻炼数学思维,感受数学思想方法,提升学习品质。

简介：摘要学习数学离不开解题，解题不仅能够深化对知识和方法的理解、掌握，体会各部分各章节数学知识的内在联系，而且能够培养和发展学生的基本数学能力，能使学生学会独立思考，培养创新意识，使学生的数学创新能力得到发展。本文结合自己的教学实践，对新课标下习题教学设计案例谈几点做法。

简介：近年来,我国越来越重视对人才的培养,尤其是全面的创新的专业的人才.而物理作为初高中课程中的重点科目,占有高考成绩的较大比重.但根据调查显示,相当一部分学生都认为学习物理的课程十分艰难,入门也很难,不易于理解,比较抽象.而且学习成绩的两极分化比较严重,就算经过努力也很难有所提升,这对学习压力本来就大的高中生来说,无疑会加重学习压力,影响到学习的积极性.介于这种较为普遍的情况,对高中物理教学和习题设计应该采取分层的方法,使各个阶段的学生在物理的学习过程中能轻松一些.

简介：小学语文教材中课后思考题与前面的课文构成了一个完整的整体,具有一些一般练习题所不具有的价值取向。利用课后思考题优化课堂教学,有利于语言文字训练,克服只顾疏通课文情节不顾及语言训练的提高,只注意内容是否正确不重视语言形式的回答;有助于教师备课时,着眼于文章的整体,注意课堂提问的问题的覆盖面、广度和深度。砍掉繁琐的分析,砍掉多余的讲解,砍掉可提可不提的问题,砍掉一些无效的教学环节,节约每一分钟时间,让学生多练,在课堂教学中充分挖掘学生的潜力。

简介：

简介：学生来自四星级重点高中普通班,基础较好,有一定的尝试探索能力、推理能力及运算能力.1.2教材分析所用教材为苏教版高中数学选修2-1第2章,椭圆与双曲线是本章的重点和难点.教学中要引导学生体会椭圆与双曲线的内在联系,在构建对偶命题过程中体验条件、式子的结构形式变换,领悟发现、归纳、猜想等思想方法。

简介：练习是整个小学数学教学的主要组成部分．也是提高小学生运算能力的重要途径．教师在备课时．要根据教材内容和学生的实际水平．设计一些形式新颖、富有启发性和指导性的课堂练习题．激发学生的学习兴趣．调动学生的学习积极性．使学生轻松愉快地掌握知识．

简介：摘要习题是小学数学教材的重要组成部分，是锤炼学生数学思维品质的重要载体。教材中每一道习题的安排都有一定的目的，只要教师根据学生的特点多去挖掘、多去思考，就会看到一道看似简单的习题背后其实蕴含着丰富的教学资源。因此，利用好每一道习题，对提高教学效率、培养学生能力、提高学生数学素养起着重要作用。

简介：语文教材课后习题的编排，体现了教材编写意图，点明了教学的思路，提炼了文本重点、难点，注重了目标的整合，是学生提升语文能力的基础，也是教师备课时的指南。教师在备课前可有意识地研读课后习题，明确教学目标，借助课后习题，让教学目标精准明确，促进课堂教学扎实有效。

简介：习题课是高中化学的重要组成部分，提高习题课教学的有效性，不但能激发学生的学习兴趣，极大提高成绩，而且能使学生在学习基础知识的基础上提升能力，从而提高化学科学素养，为高考打下坚实的基础。

简介：摘要习题的设计，要有利于学生自我建构数学知识，有利于丰富学生的生活过程。本文从把练习的自主权还给学生、数学练习题的内容要反映学生的生活两个方面进行了分析。

简介：小学数学习题演练一般指教师在给学生布置作业之前,教师对所做的有关习题事先进行一番演练,习题演练又称下水作业。习题演练是改进和提高教学质量的必要环节,是学生精练的重要保障,也是减轻小学生课业负担,提高教学质量的必经之路。

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