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简介：摘要德育教育是树立学生道德观念，培养学生文明诚信、养成良好行为习惯的重要途径。一直以来，小学教育中的德育教育广受关注，德育先行，在教育教学中应讲德育工作放在第一位；润物无声，德育工作应该渗透于每一个学生的每一个成长阶段中。本文主要就小学班主任德育工作的有效策略进行浅析。

简介：从本期开始,本栏目将刊登各地老师关于中学德育教育的感受,同时也为师生提供一个交心的园地。欢迎老师们投稿说说自己的心里话。地址和E-mail请见目录页。本期我们刊载杨继红老师的真情实感。

简介：唐朝诗人杜甫诗曰：“随风潜入夜，润物细无声”，形象地描写了春夜之雨的特征。现代的优秀班主任任小艾也曾说过：“最高明的教育是不露痕迹的教育。”古人与现代人虽然描述的不是一类事物，但是却为我们呈现了一个共同的意境，就是“无声的力量”。那么教师应如何在课堂上挖掘和利用一些无声的德育资源，从而让学生的道德情操在不知不觉中得以升华呢？

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简介：摘要：随着新课改的推进，要求小学英语老师不仅要教授学生基础的英语知识，还要通过英语课堂让学生了解中西方的文化差异，开拓学生的视野和思维，培养学生的爱国情怀，让其能够以积极向上的态度面对生活。老师在教导学生的同时也要提升学生的道德水平，让英语课堂成为获取道德知识的重要平台，使学生能够得到个性化的发展，为今后的学习和工作奠定良好的基础。本文就小学英语课堂对德育教学的渗透做出了分析和总结。

简介：摘要：教师的课堂评价语是课堂教学的有机组成部分，恰当的评价语言能有效调动学生学习的积极性，帮助学生形成良好的道德观和人生观。纵观现在的小学语文课堂，教师的评价语言普遍存在缺陷，以至于影响了原本应有的评价效果。本文旨在探究评价中的德育渗透原理及应用。

简介：【摘要】素质教育要求对学生的德、智、体、美、劳等综合能力进行全面的培养，这也是现代教育发展的潮流和趋势，传统的应试教育理念以传授基本知识为目的，这不利于培养学生的综合素质，已经不再符合我国社会的教育发展背景。许多教师认为德育与语文科目的联系最为紧密，忽视了如何在数学科目中对学生展开德育引导，教师必须改变传统的教学思维，善于挖掘教材内在的德育因素，善于利用生活的的德育素材，善于利用数学活动渗透德育，善于利用数学故事渗透德育，从而实现数学课堂的优化和完善，用无声的德育，育有形的素养。

简介：摘要：目前，在我国教育不断发展以及深入研究的过程中，教师对于小学英语的德育渗透将引进“润物细无声”的教学理念。在培养学生语言的能力的时候要学生在英语学习中潜移默化的学习思想品德，使得身心得到健康的发展。但是，目前在小学英语教学的过程中，教师未能够将德育良好的渗透在英语教学当中，从而影响了英语教学的质量性。因此，本文重点围绕着英语教学中学生德育渗透的问题展开详细的讨论，并且从中找出合理化的英语德育教学方案。从而为今后的英语学科教育提供参考依据。

简介：摘要：赫尔巴特曾经有一句话是这样说：“教学过程中，如果没有将德育教育渗透进去，那它只是一种没有目的性的教学手段。德育若没有教学，就是一种失去教学手段的目的。”新课改中也强调：“培养学生的英语兴趣，让学生们增强学习的自信心，对学生的自主能力和合作精神进行培养，对学生的心理品质和爱国主义精神进行培养，促使学生们形成正确的人生观，为学生们今后的学习和发展奠定良好的基础。”因此，在小学英语的教学中，将德育渗透进去是每一位老师应该担负的责任。那么，如何在英语教学的过程中将德育教育渗透进去呢？文章将从以下几个方面来进行探究。

简介：摘要：色彩艺术社团旨在丰富学生的课外生活,提高学生的专业素质,激发学生的学习兴趣,为喜爱美术的学生提供一个学习和展示自己的平台,增强自我完善,相互交流,让学生用简单的视觉工具创造出美丽的画面,从中可以欣赏传统美术的味道,培养心情,是一种积极的课外活动。在社会活动中,美术教师不仅要教育学生美术的基本知识和技能,提高学生的审美素质,还要对学生进行灵活多样的道德渗透。

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简介：摘要：初中教育阶段因素质教育的提出，德育工作已成为该项教育体系中的重点构成部分，而在德育工作开展过程中，班主任作为班级内的管理者与组织者，其在初中生成长过程及道德教育养成环节都有着举足轻重的地位。因此，班主任需充分明确个体职责，带动班级形成较好德育氛围，以此强化学生群体个人素养及德育水平。基于此，本文主要对初中生心理特点进行分析，并以此基础提出无声德育的具体实践策略。

简介：摘要：素质教育背景下，初中德育工作也有了全新的方向，德育工作要更加注重实效，通过德育来正确地引导学生，支持学生的长远发展，引导学生朝着正确思想轨迹成长。班主任作为班级的组织者、管理者和引导者，应该在学生德育工作中扮演重要角色，应该积极地培养学生的个人素养，提高学生正确的价值取向，让学生朝着正确的人生轨迹成长，从而带动整个班级形成良好的德育氛围，提高学生的德育水平。

简介：摘要实现教书育人是实施素质教育的核心和关键。面对着一块块未经琢磨的玉石，通过我们教师这个工匠的琢磨、加工，就会现出瑰丽的容颜，这就是教育的魅力所在。在小学语文教学中，要根据教材特点和学生实际，坚持以生为本，善于引导学生，使之快乐学文、用心感知、形成共鸣，抓住时机开展思想教育，达到润物无声、有效渗透的效果。

简介：摘要：小学阶段的德育教育工作承担着塑造学生道德品质的重要任务，小学老师们做好德育教育的工作，贯彻落实以人为本的教育观念，秉承着“回归儿童主体，回归儿童生活”的原则，站在学生们实际生活的角度上，根据学生们的年龄特点，利用渗透式的教学手段，实施科学的小学德育教育，推动学生道德素养的发展。本文从实施小学道德素养的角度出发，旨在提升小学生的道德素养。

简介："美可辅德",我国历来都重视美术的德育功能。在美术教育中融入德育,以美促德,德育借助美术作品的知识性、形象性、趣味性和人的情感等变得更加生动,富有感染力。美术教育中通过正面教育、美术作品对人的积极感和熏陶、榜样示范,使学生在愉悦的气氛中得到精神的净化,情操受到潜移默化的熏陶。

简介：摘要：随着当前现代中国教育事业不断稳步发展，学校和德育老师在组织开展身心教育实践教学活动时越来越高度重视对学生身心德育工作，特别是处于小学阶段的学生，身心德育发展还不够成熟，容易长期受到社会外界各种因素直接干扰，对养成学生良好思想和不良行为习惯造成不良影响。开展小学德育教育，可以有效地地引导广大学生树立思想和道德行为，帮助广大学生牢固树立正确核心价值观、世界观和正确人生观，促进广大学生身体健康成长。各地广大学校和德育老师充分清醒意识到加强小学学生德育的特殊重要性，在实际德育工作中积极转变思想德育观念，创新的德育教学方法，使小学生从各个德育学科、实践中的体验中充分汲取小学德育基础知识，对小学生成长起到潜移默化的促进作用，推动小学生健康、综合性的发展。

简介：摘要：初中是学生德、智、体、美、劳发展的重要时期。在教师进行基础教学指导的过程中，也需要紧跟时代发展的需求，注重学生德育素养的培养，才更利于让学生在竞争激烈的社会中站稳脚跟。基于此，本文将立足初中美术教学实际分析，具体阐述在教学中渗透德育教育的有效途径，希望可以在潜移默化地引导中达到润物细无声的良好效果。

简介：摘要：小学德育教学活动，需要围绕学生的教学主体角色进行教学设计和课堂组织，才能充分调动学生的主观能动性，营造和谐的德育课堂环境和氛围。小学班主任和各学科教师，需要充分关注学生的思维品质和行为表现等特征，才能因材施教开展德育主题活动，并不局限于主题班会形式。小学德育教学活动，需要围绕学生的日常生活和学习场景，协助学生树立正确的核心价值观。本文将着重探究小学德育教学的有效路径。