简介：摘要：幼儿时期是人生发展的重要时期，个性和很多心理品品质都是在这个时期形成的，心理健康关系着幼儿的健康成长。幼儿心理健康的标志是情绪积极，情感情绪反应适度。培养幼儿情绪的调控能力，经常让幼儿保持积极愉快的心境是一项非常重要的任务。

简介：摘 要： 家长与教师都应在尊重幼儿身心发展特点和权利的前提下，对幼儿产生的负面情绪进行具体分析，采取相应对策，给幼儿创造一个良好的环境，让幼儿在愉快的气氛中快乐成长。 

简介：摘要：本文以特殊儿童中脑瘫类型儿童小轩为例，小轩有严重的哭闹、表达方式极端、极度害怕被抛弃等系列情绪问题，本文通过一个案例，从环境因素、语言沟通、情绪情感的感知和正确处理以及家庭教养等四个方面进行了干预，让小轩学会了正确的情绪控制和情绪表达，有效地改善了小轩的情绪问题使得小轩“闹情绪”的次数时间大大减少。

简介：摘要：情绪是控制一个人行为的重要因素之一，情绪的好坏直接影响我们的生活和工作。在航空飞行领域飞行员的情绪稳定直接影响着飞行安全和任务执行能力。如何能培养飞行员情绪控制能力，让其执行任务过程中不受不良情绪影响成为飞行训练中，飞行学员心理素质配赢的重要科目和内容。

简介：摘要：本文以特殊儿童中脑瘫类型儿童小轩为例，小轩有严重的哭闹、表达方式极端、极度害怕被抛弃等系列情绪问题，本文通过一个案例，从环境因素、语言沟通、情绪情感的感知和正确处理以及家庭教养等四个方面进行了干预，让小轩学会了正确的情绪控制和情绪表达，有效地改善了小轩的情绪问题使得小轩“闹情绪”的次数时间大大减少。

简介：摘要：幼儿期是情绪发展的关键期，愉快的情绪体验能够对幼儿的发展起到促进作用。小班幼儿由于初到陌生的幼儿园开始集体生活，与熟悉的家庭环境区别很大，情绪失控现象时有发生。情绪失控的主要原因是分离焦虑、同伴冲突及规则意识不明确。因此本研究采用了游戏干预的策略，以游戏为媒介缓解幼儿分离焦虑情绪，引导幼儿正确处理与同伴发生矛盾时产生的负面情绪以及培养幼儿情绪自我调节能力，树立规则意识。

简介：摘要：体育运动在校园广泛地开展，在长期的带队训练和比赛中，笔者发现了队员们的技战术水平发挥好坏固然影响比赛的成绩，但“队员情绪控制能力”往往对技战术水平发挥又起到了至关重要的作用，结合多年带队的经验，笔者想从控制和调整队员情绪的方面，谈一谈自己不成熟的想法。

简介：【摘要】情绪是多种感觉、思想和行为综合产生的心理和生理状态。幼儿期是情绪能力发展至关重要的一个时期，对幼儿的社会性发展有着深远影响。本文阐述情绪及其特征，以及提高幼儿情绪调节教育的做法，旨在让幼儿学会调节情绪，促进自我更好地发展。

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简介：摘要:幼儿期是情绪培养的关键时期，良好的情绪对幼儿身心健康发展、性格形成及智力发展具有重要意义。情绪主题绘本作为重要的幼儿教育资源之一，对幼儿积极情绪培养起着重要作用。本文就运用情绪主题绘本促进幼儿情绪能力发展进行研究，探讨了运用情绪主题绘本促进幼儿情绪能力发展的几种方法，包括选择合适的情绪主题绘本，进行丰富多样的阅读活动，通过家园共育促进幼儿积极情绪能力的发展等，利用上述方法幼儿以适当的方式调节自己的情绪，从而优化自己的心态，最终推动幼儿情绪能力的发展。

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简介：摘要：目的：探讨舒适护理在肿瘤疼痛患者中的应用效果。方法：选取2021年8月-2022年8月在医院肿瘤内科进行治疗的100例肿瘤疼痛患者作为研究对象，利用数字表法随机分为两组，各50例。两组均实施传统肿瘤内科护理，试验组在此基础上实施舒适护理。比较两组患者的疼痛程度评分、汉密尔顿焦虑量表(HAMA)评分、汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评分及护理满意度。结果：护理前，两组各项疼痛程度评分比较，差异无统计学意义(P＞0.05)；护理后，试验组各项疼痛程度评分均低于参照组，差异具有统计学意义(P＜0.05)。护理前，两组HAMA、HAMD评分比较，差异无统计学意义(P＞0.05)；护理后，试验组HAMA、HAMD评分均低于参照组，差异具有统计学意义(P＜0.05)。试验组护理满意率高于参照组，差异具有统计学意义(P＜0.05)。结论：综上所述，对肿瘤内科癌痛患者进行舒适护理的效果较好，可以减轻患者的疼痛，缓解其焦虑及抑郁情绪，提高患者的生活质量，值得应用。

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简介：摘要：情绪管理能力对于我们来说是不可缺少的能力，它让我们更好地掌控自己的情绪，识别并命名情绪，认出他人的情绪以及理解自己的情绪等都至关重要。现如今，随着我国经济发展的势头愈发强劲，每个人在奋斗的同时也产生了巨大的压力，所以情绪管理能力的培养有利于缓解压力。儿童年龄较小，容易受到身边人的影响，在情绪管理方面需要专业的指导和学习。本文主要探讨了成人情绪管理对幼儿情绪管理能力发展的影响以及有效的幼儿情绪管理能力的培养方法。

简介：【摘要】目的：讨论研究情绪管理应用于脑梗死临床护理中对患者产生的影响。方法：抽取48例脑梗死患者划分为对照组和研究组，每组24例，对比两组负面情绪和睡眠质量变化情况。结果：研究组SAS、SDS评分及PSQI评分均优于对照组，差异显著，P＜0.05。结论：将情绪管理应用于脑梗死患者护理中，可以使得患者保持积极健康的心态，有利于增强其疾病康复信心，对于改善患者睡眠障碍也有积极的应用价值。

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简介：摘要：众所周知，对于幼儿园的幼儿来说，做到有效的情绪管理能力是极为困难的，但情绪管理又是一项重要的课题。绘画方式很多，在幼儿眼里情绪主题绘画是一种他们最为喜欢的绘画形式，教师可以通过情绪主题绘画的形式引导幼儿实现自我情绪的管理，使幼儿能有效表达自己的情绪状态，进而有效管理自身的消极情绪。再者，正在上幼儿园的幼儿对社会的认知水平、社会性的发展的认知不足，这使得他们不能调节自身的消极情绪，对此，幼儿教师应通过恰当的方式正确的引导幼儿管理自身的情绪管理。

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