简介：

简介：摘要：反思传统教育方式后采取从孩子们的需要出发，根据孩子们的年龄特点采用随机教育、问题情景、鼓励肯定等科学的方法进行有效引导，逐渐建立起适合孩子们的班级常规，让孩子们自觉遵守而不是在老师权威下被动遵守。

简介：[摘 要] 《幼儿园教育指导纲要》明确指出：建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。良好的常规也是师幼活动正常开展的保障。对幼儿来说，良好的行为习惯，是建立其人生观、价值观的基础，尤其是对于刚刚踏进幼儿园的小班幼儿来说，行为习惯的建立是一个起点，也是一个从无到有再到自身同化的过程，其结果可以使幼儿受益终生。本次探索将主要采用行动研究法，从幼儿一日生活活动的生活、过渡、教学三大环节展开研究。

简介：

简介：

简介：作为小班教师我常常很苦恼，明明反复教了很多次，可幼儿仍然记不住常规。其实，说教和灌输式的常规教育必然导致幼儿茫然、混乱、拒绝、逃避。要帮助小班幼儿建立良好的常规，就要从他们的年龄特点出发选择教育方式。我该怎么办呢？

简介：《3～6岁儿童学习与发展指南》明确指出：“良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。”一个班级常规习惯的好坏直接影响到幼儿的健康成长以及教师组织一日活动的质量。培养幼儿良好的生活常规习惯关键又在于小班，怎样让小班幼儿主动形成良好的常规习惯呢？

简介：什么是常规？是指需要经常遵守的规则和规定。有人说常规不是随便让他们玩就好了吗？干嘛这么麻烦。其实常规是为了幼儿能适应集体环境，学会在集体中生活，养成良好学习生活、行为习惯；对于教师而言是保障一日活动安全有序的开展，维持了班级活动良好的秩序，提高教师工作效率。二者结合而出来的“常规”。一日生活常规内容包括很多方面，它可以分为四个主要部分:生活、体育、游戏、学习。如何建立及培养幼儿的一日生活常规呢？以下就是我分析内容：

简介：摘要：随着社会的快速发展和教育的不断进步，幼儿教育日益受到人们的重视。小班幼儿作为幼儿园教育的重要群体，其生活常规的建立对于促进幼儿全面发展、提高幼儿园教育质量具有重要意义。因此，本文旨在分析小班幼儿生活常规的重要性，并提出建立有效生活常规的对策。通过深入了解幼儿的需求与特点制定合理的生活常规，然后再通过加强家园合作共同推进生活常规的落实，希望能够为相关领域的教学工作者提供更多的参考依据。

简介：摘要：随着教育事业的发展，小学体育教育越来越受到人们的关注和强调，如何巧用游戏的教学方式来指导小学体育教学工作成为体育教师需要思考和关注的重点课题，以便切实提高小学体育课堂教学的质量和效益，只有通过改变教师的教学思想、激发学生的学习兴趣、实现体育技能和趣味游戏相结合，才能真正实现小学教育的提质增效。本文以巧用游戏促进小学体育课堂常规建立为题目，来实现小学体育课堂的合理激活。

简介：

简介：【摘要】针对当前社会变革的形势要求以及中职语文教学的一些弊端，作者论述了中职语文教学中职语文教学进行超常规教学的必然性和可能性，同时作者也介绍了在单元教学、作文教学、阅读教学中的几种超常规模式的运用。

简介：目的：使用运动员定值新鲜血建立常规血细胞分析仪和血生化分析仪的辅助校准方法。方法：根据比较实验的不同,总计采集213例（男155,女58）健将级及以上级别男、女运动员静脉血,取抗凝新鲜全血和混合血清。1）采血2h内以参加全国室间质评工作的DIFF2血细胞分析仪作为参考仪器,给运动员抗凝新鲜全血定值,用新鲜抗凝全血辅助校准GEN.S血细胞分析仪,并通过重复性检验、偏差检验和离群值检验与参考仪器比对WBC、RBC、HGB、HCT、PLT等5个血细胞参数;2）取血4h内以参加全国室间质评工作的7020生化分析仪作为参比仪器,把7020生化分析仪校准品的量值传递给1份混合运动员血清（由10份运动员新鲜血清等量混合而成）,用新鲜混合血清辅助校准MD-100生化分析仪,并通过重复性检验、偏差检验和线性范围检验与参比仪器比较血清BUN、CK参数。结果：1）使用定值的新鲜抗凝全血辅助校准GEN.S血细胞分析仪后,重复性比对实验的5个血细胞参数的CV%值分别为1.4、0.6、0.4、0.6、2.3,符合测试精密度范围要求;偏差比对实验的5个血细胞参数的偏倚值（靶值±%）分别为-0.4、-0.5、1.8、-0.7、-4.1（男）和1.3、-0.8、1.5、-0.8、-4.2（女）,远小于血细胞分析仪的最大允许误差范围;离群值比对实验显示,5个血细胞参数的异常高值离群值和异常低值离群值与参考仪器相比,没有出现显著差异（P〉0.01）和偏离正态分布;2）使用定值的新鲜混合血清辅助校准MD-100血生化分析仪后,重复性比对实验的血清BUN、CK参数的CV%值分别为0.92、1.22,符合测试精密度范围要求;偏差比对实验的血清BUN参数的偏倚值（靶值±%）为0.2,血清CK参数的偏倚值（靶值±%）为0.9（男）、3.5（女）,远小于血生化分析仪的最大允许误差范围;线性范围比对实验显示,与参考仪器比较,血清CK高值的非线性拐点在1000U/L�

简介：建立数学技能竞赛与常规教学的融通制度，是高职院校数学公共课程的发展趋势和改革方向，对培养应用型人才、推行教学改革和打造“双师型”教师队伍都有重大的促进作用。要建立起这一制度，关键是把数学建模的思维模式引入到常规教学中，并构建成熟的竞赛培训、选拔、后勤和奖励机制，以实现数学技能竞赛与常规教学的融合和互通。

简介：

简介： 【摘要】著名教育家陈鹤琴先生很早就发现音乐教育活动对幼儿的发展起着重要的作用。他说:培养幼儿对音乐的兴趣，发展他们的音乐欣赏能力和技能。充分激发其主动性、积极性，才能更好的培养和提高幼儿对音乐的感受、理解、体验和表现的能力。音乐教育是幼儿教育的重要方法，它不仅能给儿童带来愉快，而且潜移默化影响着儿童的成长和发展。将音乐艺术与常规教育互为渗透、有机结合，幼儿既能受到良好的艺术熏陶，在优美的音乐声中愉快的生活、学习，又能让老师轻松、有序地组织活动。基于此，我们尝试巧妙地运用“音乐”建立小班幼儿良好的常规。

简介：摘要：新时代发展背景下，自闭症儿童作为特殊教育领域的重点板块，如何实现自闭症儿童课堂的常规建立以及教学培养是教师应当深入研究和思考挖掘的教学难点。对自闭症儿童课堂进行常规建立与培养有利于儿童学习能力以及自控能力的锻炼提高，助力自闭症儿童的社会性发展。本文初步阐述了特殊教育自闭症儿童的基本特点，简要分析了自闭症儿童课堂常规建立与培养的重要性，并提出了切实可行的应用方法与教学培养策略。

简介：

简介：摘要：进入特殊教育小学,学生具有易冲动、多动、顽固、吵闹的特征。而智障学生步入校园时绝大多数并未接受正确的家庭教育,无法与人交流。经常会导致老师不能进行常规的教学活动,并使老师在课堂教学各阶段过程中要转移注意力去维持秩序而大大降低上课教学的效率,影响学校的发展。为此,以课堂常规为核心进行探讨,期望能给同行老师带来借鉴与参照意义。

简介：摘要目的本文将对乡镇级卫生院建立血常规质量保证进行相应的策略分析，以此提高乡镇级卫生院血常规检验质量。本文所采用五分类血球仪（Sysmex1800i）及其他型号的血常规检验设备所检测的结果进行对比研究，以保证我院血常规与对比的化验室结果数据相同。方法首先确定实验的仪器指数精准，无故障，本院采用三分类血球仪以及三分类的优利特同五分类血球仪进行比对分析，其中选定五分类血球仪（sysmex1800i）为我院实验的参照仪器，优利特3000以及三分类血球仪为测量设备。检测化验的红血球（RBC）、血红蛋白含量（Hb）、红细胞比容（Hct）、白血球（WBC）以及血小板（PLT）检查这五项数据中是否存有一致性和确定性，比较这两台与五分类血球仪的检查是否符合相关的医疗标准1。结果我院通过利用测量偏差值进行测量计算，检验所采用的设备与参加对比的设备所测量结果是否具有相同性，并根据某一部分超过标准的仪器进行衡量，检查。结论在每台仪器设备精良、系数正确，没有明显故障损坏的情况下，对乡镇级卫生院血液细胞分析仪进行分析对比探究，能够良好的保证乡镇卫生院所分析检验的数据与实验室所测量的结果一致，值得进一步探索。