简介：摘要：习作教学作为小学高年级的语文教学中重要关键的部分。虽说习作问题对于小学语文教师老师，在教育中是最难的问题。虽然许多专家和语文教师都对语文习作教学进行了研究,但是在语文习作教学中仍然存在不足。通过对小学高年级语文习作教学中存在的问题进行分析,提出了提高小学语文习作教学的策略,进而提高小学高年级习作教学的质量。

简介：摘要：“听说读写”是语文学习的四大基础，在现代化的教育要求里，我们希望学生在这四个方面都可以面面俱到。但是，在现实生活中，很多学生在提到写作时都是面露愁容，不知道从何下手。特别是在小学里阶段，学生在写作文时往往会不知道写什么、不知道怎么写，觉得自己的语文水平很低写不了作文。因此，笔者希望可以结合大家的想法以及自己的感悟，找出一些有效的方法来帮助小学生更好地提高写作水平。

简介：摘要:近年来，我国的教育进入不断的变革发展中，在这一背景下，传统的语文作文教学方式无法适应教学的需求，采取全新有效的教学方式已然势在必行。结合小学生的语文作文学习特征来看，对教学的变革首先就要求语文教师能转变自身的教学思想观念，转变传统以教师为主体的课堂教学模式，以在此基础上提高语文的教学质量。

简介：摘要：教师应让学生理解写作的含义，并能够提高自己的写作技巧，并感受到写作对自己心灵的灌注。教师应认识到更多的教学问题，并在发现问题的同时确保学生的进步。小学生需要老师的有效帮助和指导，成为一个热爱写作，善于观察生活，乐于分享和积极写作的人。在漫长的写作过程中，学生应取得实质性的自我完善和有效的进步，以使自己面向未来。

简介：【 摘要 】 小学语文作为比较重要的一门学科，可以有效提高学生的思维能力，增强学生的理解能力，还有利于提高学生的表达能力。作为语文教师，为了真正增强学生语言运用能力，要试着从习作教学着手。

简介：摘要：写作是小学语言的一个重要组成部分，可以使我们的学生能够透彻地研究语法、结构、句子、修辞等许多方面，这些方面反映了小学语文学习的状况。根据调查结果显示，目前有大量教师在小学语文教学中仍然受到传统的考试准备教育的影响，并且继续以教学方式教授，而不考虑学生的创造性。除此之外，由于许多学生的生活积累和阅读能力有限，他们没有什么可写的东西，并对他们的生活产生不利影响。于是本文分析了通过优化教学方法在小学高年级语文习作的策略，创造良好的学习环境，加强阅读和写作的整合，提升小学生的习作素养。

简介：摘要:传统意义上的习作指导多以教师的单方面灌输为主，写作技巧的指导对于学生来讲较为枯燥，且难以接受，我们在小学语文教学过程中一定要不断培养学生良好的写作习惯，激发学生对语文写作学习的兴趣，使学生能够通过文笔有效地表达自己内心深处的情感。基于此，本文主要对小学语文习作教学进行了简要的分析。

简介：【摘要】习作教学既是语文教学的重点，又是语文教学的难点。把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的文字表达出来，是提高小学生习作水平的有效途径。教学中教师要加强对学生习作的指导与练习，促进习作能力的提高。在各种活动中，培养习作兴趣，使其乐于习作。

简介：摘要：如何教小学生写好作文一直以来都是摆在诸多小学语文教师面前的难题，笔者从事小学语文教学工作多年，还算有些心得，以下就和大家分享一下。

简介：摘要： 农村小学语文 教育是学生语言思维与创作表达发展的关键时期，而语文写作教学更是学生语文整体能力发展的重要内容，学生写作能力一直都是语文教学与学生考核的重点内容，直接决定着学生语文成绩的好坏以及自身语文能力的发展。而且随着当前教育改革与社会信息的不断发展。但是很多农村 学生由于视野窄，思维、想象力的局限， 对于语文习 作还没有一个清晰的认识，不管是在教学还是学生创作中都缺乏有效途径，无法让学生形成一种有效的创作方式。因此本文总结语文教学中发现的写作问题，提出个人的一些见解，希望改进农村小学语文习 作教学工作。

简介：  摘要：小学是课堂学习的起点 , 也是学生认识世界、表达自我、培养兴趣的关键时期。写作是小学语文综合素养的体现 ,是小学生表达自我、记录人生的最重要的窗口。作文教学是语文教学的重要组成部分。但长期以来 ,小学作文教学一直是语文教学的一个难题 ,大部分学生要么苦于“无话可写” ,“无从下手，”，“不好写”，“写不好，”等困难。我浅谈教学中几点体会。

简介：摘要：小学语文是学习过程中重要的课程之一，也是学习其他科目的基础，在小学学习阶段始终扮演着重要的角色，而在小学语文教学实践中，习作算得上学习过程中的难点内容，也是必须要学习的关键内容，旨在通过学习的习作让学生可以树立正确的世界观和价值观，培养学生可以发现生活中的美好事情。本文将围绕小学语文教学中如何提高写作教学为话题进行探讨。

简介：

简介：摘要 ：写作是小学语文教学中最重要的组成，教师需要加强对于学生写作能力的培养，教师在教学中推行随文练笔的写作练习，根据文本特点进行不同形式的练习，在文本学习中让学生得到直观的认知学习，教师可以创新练笔教学模式，在写作教学中完成对于学生的综合发展培养，立足文本学习基础，通过不同形式的练笔活动，提升学生的写作能力。

简介：摘要：习作是小学义务教育阶段语文教学的重要内容，学生的习作水平反映的是其语文综合能力。语文习作教学目标是发展学生的理解能力、思维能力、表达能力，在语文教学中占据重要地位。文章依托笔者的实际教学经验，先分析小学语文习作教学现状，再探讨习作教学创新路径，以供参考。

简介：摘要：从新课标中知道，当今小学语文教学非常重视对学生各方面能力的培养，特别是小学语文教学中的作文教学。小学阶段的作文教学可以培养学生语言表达能力，锻炼学生的阅读能力和分析能力，可以提高小学生的思维能力、丰富小学生的想像力。因此，小学作文教学是语文教学中的重中之重，现今各地区小学教师都非常重视对作文教学方法的掌握与改革。鉴于此，本文对小学语文习作教学的开展策略进行了探索。

简介：摘要：在小学阶段，习作是语文教学的重要组成部分。由于作文的学习要求学生拥有一定程度的语文基础、素材积累以及较为丰富的语言运用和表达能力，因此作文教学也成为语文教学的难点所在。对此，小学语文教师需要通过多元化的教学方式，有效夯实学生的语文基础知识，进而提高他们的作文能力和水平。在新课改为发展背景，本文着重从多个方面探究小学语文作文教学方法，提高小学语文作文教学效率与质。

简介：摘要：教师要总结语文习作教学中存在的问题，然后对这些问题进行总结，确保学生在学习的过程中，可以通过教师的教学，自身的习作能力得到较大的提升。

简介：摘要：小学习作教学是整个小学语文教学的重要组成部分，也是素质教育的一个重要内容。其任务是教会学生独立地运用连贯的书面语言来表达自己的所见所闻和真情实感，这既是当前进行语文教改的重点，也是难点，我根据多年的习作教学实践，就如何加强农村小学习作教学谈谈自己的看法。

简介：摘要：写作一直是小学语文教学的一个重难点，写作能力的提高体现了学生语文综合能力的加强。当前小学生作文中还存在不少问题，提高语文写作教学的有效性仍然还是小学教师的重要任务。基于一定的语文写作教学实践，本文从“培养和提高学生的观察能力”“以阅读来丰富学生的写作技巧与素材”“有效给予学生作文评价”三方面出发，对写作教学提出了几点策略，以期能够切实改善小学生作文情况。