简介：

简介：摘要在今天，新课改不再是一个口号，而是不断落于实处的改革。我们学校也积极响应课改的要求，在2012年就开始尝试“先学后教”的导学案教学模式。导学案教学遵循了学生为主体、教师为主导的教学理念，把导学案作为载体，通过教师指导、学生自学，充分培养学生的自主学习能力和良好的学习习惯，对历史教学工作提供了一定的帮助。鉴于此，编写出优秀高质量的历史导学案就变得至关重要。因此，本文通过以我校历史导学案的编写现状为例，共同探讨如何编写高质量的历史导学案。

简介：摘要新学期伊始，我校大力推广“三环节导学式”课堂教学模式，从开学前的各级各部门的专门培训，再到各种研究课的讨论点评，我们可以看出我们学校深化教学改革的信心和决心。本文将我校高二历史备课组就实施“三环节导学式”模式过程中的一些不成熟的思考作一简要总结。

简介：〔摘要〕“学案导学”教学方法的实施，是当今教育改革的趋势，它引导学生自主学习，是素质教育的精髓，逐渐成为课堂教育的主模式，是实施素质教育的一个“主渠道”。学生在学习时表现出极大的自觉性、积极性、独立性。如何在“学案导学”教学法上达到最佳的成效，需要历史老师不断地总结和反思，处理好学案导学课堂上可能出现的问题，要做到教与学的和谐发展，实现师生双方进入知识双赢的境界，使学生的知识能够得到有效地迁移。

简介：摘要导学案是经教师集体研究、个人备课、再集体研讨制定的，以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写的，用于引导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案。它以学生为本，以“三维目标”的达成为出发点和落脚点，配合教师科学的评价，是学生学会学习、学会创新、学会合作、自主发展的路线图。

简介：[内容摘要]利用“导学案”优化课堂是一种既传统又新颖的教学方法。“导学案”核心是利用“学案”对学生进行导学,通过优化课前预习、课中合作及课后复习来构建有效的历史课堂。

简介：摘要：在新课改背景下，学案导学教学模式被广泛应用到了课堂中，这种教学模式能够让学生成为课堂学习的主人，教师更好的对学生进行引导，从而处理好教和学之间的关系。历史是初中阶段的一门重要的学科，对于培养学生的历史素养起到了重要的作用。本文就初中历史课堂中学案导学教学模式的应用情况展开探究，力求打造高效和谐的初中历史课堂。

简介：[摘要]高中历史学案是历史教师为指导学生自主学习而设计的学习方案，根据高中历史课程标准的要求，结合本班的学情，对历史教材进行创作加工、集体备课设计而成的。让学生在上课前知道学什么、如何学、完成什么样的教学目标。学案是沟通教师和学生、教材与学生的桥梁。本文主要阐述了学案导学的内涵、构建以学案为载体的校本历史课堂的方法以及创设以学生为主体的有效高中历史教学的设想。

简介：

简介：摘要：如今我国在教育教学方面已进行了全面的教育改革，随着新课改制度的深入,从制度上已告别传统的教学方案，并且传统的教学方法早已不符合现如今的教学需要了。现如今在新课改的带动下，众多创新的教学方案在形式、内容、作用等方面上有着丰富性和多样性。其中“学案导学”这一全新的教学模式,能够充分在课堂教学中，体现将学生作为教学主体的情境，那么将在最大程度上维持学生的学习积极性，促进学生的学习质量和学习效率。本文主要针对“学案导学”教学模式在高中历史教学中的应用展开讨论，并给出了几点可实施策略以供参考。

简介：摘要：在高中历史教学中，很多历史教师都对学案导学的教学方法存在错误认知，大部分的历史教师为了减少教学时间浪费，在教学课堂中都会并避免使用学案导学的方法。但是学案导学本身能够为高中学生和教师提供一个系统的教学指导计划，辅助高中生在参与课堂学习的过程中完善自身的目标。为此，高中历史教师需要不断更新学案设计，借助完整的导学案来有序推进高中历史教材内容的传授。

简介：

简介：摘要：时代在不断的发展，社会在不断的进步。在这样的条件下，我国的教育行业发展的更加全面。在高中历史的日常教学中，我们难免会遇到各种各样的教学问题，层出不穷，不可避免地对日常的教学工作带来难度，但如今历史课堂的教学也在不断地创新改革，很多种教学方式在历史教学中脱颖而出。今天我们所探讨的问题是导学案在高中历史教学中的应用探究，促使学生提高民族自豪感以及培养良好的素质。

简介：摘要：在教学模式不断创新的时代下，导学案也油然而生，导学案的创建目的是提高学生自主学习的能力，使得学生在学习知识的基础上学会学习，培养箱学生的思考思维能力，同时，将课堂的教学效果予以一定程度的提升，有效节约课堂时间，使课堂教学的每一分钟都能够得以有效的利用。

简介：摘 要：整个初中阶段都处于学生学习兴趣培养和学生学科成绩拔高的关键时期，在这个阶段把某个学科学到位、培养学生的学习兴趣，不仅能提高学生高考中某一学科的成绩，还有助于为学生日后从事相关领域的工作打下一定基础。随着经济的发展，如今传统的课堂教学方式已经渐渐不能满足相关教学需要，不能起到很好的提高学生学习效率的作用，本文就在这样的背景下谈“学案导学”在初中历史教学中的应用分析。

简介：摘要：随着新课程教学理念的提出，高中历史教学中要不断的改革创新。问题导学案在高中历史教学中的应用能够帮助学生更好的对知识内容有所认知和理解，优化教育教学效果。为此，高中历史教学中要灵活的应用问题导学案，从而帮助学生构建相对完善知识体系的同时，也为学生的后续学习做好铺垫。本文重点阐述问题导学案在高中历史教学中的应用措施，从而更好的促进学生历史素养的提升。

简介：摘要：随着新课程教学理念的提出，高中历史教学中要不断的改革创新。问题导学案在高中历史教学中的应用能够帮助学生更好的对知识内容有所认知和理解，优化教育教学效果。为此，高中历史教学中要灵活的应用问题导学案，从而帮助学生构建相对完善知识体系的同时，也为学生的后续学习做好铺垫。本文重点阐述问题导学案在高中历史教学中的应用措施，从而更好的促进学生历史素养的提升。

简介：摘要新课改的落实进度和改革局面有目共睹，取得了很多的教学成绩，许多学科从教学理念，到教学方法，到学生的学习成果都有很大的进步，初步迈向创新式教学。高中历史学科有其人文价值，也有民族记忆，更有一种世界情怀，自然也必须先是最基本的学科知识。高中历史教学的一大弊病就是学生的积极性不高，参与度不大，产生疲惫教学。归其原因，与学生的课前预习分不开，因此，本文笔者以优化导学案为基本途径，以致提高高中历史教学效率。

简介：摘要本文略谈了笔者所在学校在倡导实施学案教学后，各科教学面貌都有了很大的改善。并且主要就历史导学案的实施提出了笔者的几点心得体会，以期与同行共勉。

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