简介:摘要目的探讨健康教育对产妇的身体康复、心理及成功母乳喂养的影响.方法对2012年4月~12月在我院产科分娩的286例产妇进行健康教育护理.结果通过健康教育的实施、调查,产妇普遍认为收益较大获得产妇恢复的相关知识,为她们解除了负面情绪,给予了心理支持及掌握了新生儿哺乳的正确方法、基础护理的相关知识,受到了好评.结论产后健康教育是产妇康复、成功实施母乳喂养的保障,促进了医患关系.
简介:摘要目的目的探讨产妇产后实施健康教育程序干预,提高产后康复,预防并发症,促进母乳喂养的效果。方法选择100例随机分为干预组和对照组各50例,对照组50例产妇按常规随机进行健康教育指导,干预组在此基础上从建立孕产妇手册起就通过图片、资料、录像、电视等多种形式对妊娠、分娩期的生理、解剖、母乳喂养、新生儿抚触等进行宣教,母婴同室和坚持纯母乳喂养的优点及产后早期下床活动、饮食的重要性。对产妇的心理、行为健康问题进行正确评估、诊断、制定措施,有针对性地给予行为干预和心理疏导。结果干预组的治疗效果、自主排尿情况、泌乳量及对护理工作满意度得分比较,差异有统计学意义,干预组均显著优于对照组。结论剖宫产产妇胃肠功能恢复快,减少术后并发症,促进母乳喂养成功,缓解护患之间紧张关系,提高护理服务质量。
简介:摘要目的研究护理程序在肿瘤患者疼痛管理中的实施效果,为临床护理提供可参考依据。方法本文采用回顾性分析方法。抽取我院2010年1月-2014年1月肿瘤内科收治恶性肿瘤且伴有疼痛的患者100例为研究对象进行研究。调取患者完整临床资料。统计入院时和出院时疼痛评分。结果院时轻度疼痛11例、中度疼痛42例、重度疼痛47例;出院时无痛19例、轻度疼痛22例、中度疼痛28例、重度疼痛31例。出院时无痛、中度疼痛以及重度疼痛人数显著低于入院时人数(P<0.05)。结论肿瘤伴有疼痛患者应用护理程序可以显著减轻患者疼痛症状,有利于患者病情改善,可以在临床护理中推广应用。
简介:摘要目的本研究主要就肝胆外科压疮患者行程序化护理的效果展开分析讨论,以此来为此类患者的临床护理提供参考。方法选择我院2010年12月—2012年12月所收治的100例肝胆外科患者作为研究对象,根据患者的入院先后顺序均分成两组,对照组患者给予常规护理,观察组患者给予程序化护理,比较两组患者的护理效果。结果两组患者的护理总有效率存在明显差异,具有统计学意义,p<0.05。结论在对肝胆外科压疮患者进行临床治疗时,传统的护理方式虽然可以在一定程度上提高患者的护理满意度,但其效果不明显,程序化护理模式作为一种新型护理模式,其在肝胆外科压疮护理过程中的应用价值更高,在临床中值得大力推广并普及使用。
简介:摘要目的探讨程序化护理对肝胆外科压疮的临床效果。方法从2013年5月至2015年8月来我院肝胆外科开展手术治疗的患者中选出98例,将其分为两个小组。对其中一组患者采用常规护理干预,作为对比组;对另外一组则采用程序化护理干预,作为研究组。记录两组患者压疮发生率、压疮治愈时间以及患者满意度。结果研究组患者压疮发生率为4.08%(2/49),明显低于对比组30.61%(15/49);研究组护理满意度为97.96%(48/49),明显高于对比组77.55%(38/49)。同时研究组患者压疮治愈时间明显短于对比组,两组数据存在明显差异,具有统计学意义(P<0.05)。结论采用程序化护理干预能够有效降低肝胆外科压疮发生率,提高患者满意度。
简介:摘要目的探究全程暗示性护理程序在焦虑症患者中的实施效果。方法选取我院2014年2月至2015年2月期间收治的40例焦虑症患者,将其随机分为观察组与对照组,每组各20人,其中给予观察组患者全程暗示性护理,给予对照组患者常规精神科护理,比较分析两组的治疗效果。结果观察组患者从入院起到自愿配合治疗护理所用的时间明显少于对照组患者从入院起到自愿配合治疗护理所用的时间,P<0.05具有统计学意义;观察组患者从开始接受治疗护理到结束治疗护理所用的时间显著低于对照组患者从开始接受治疗护理到结束治疗护理所用的时间(P<0.05);观察组患者的治愈率为65.0%,明显高于对照组的30.0%,P<0.05具有统计学意义。结论对焦虑症患者实行全程性暗示性护理能够有效缩短治疗时间,促使患者主动配合治疗,提高病症治愈率,帮助患者尽早恢复健康。
简介:摘要目的探讨运用护理程序对2型糖尿病患者实施健康教育的临床应用效果。方法选取2013年11月-2015年10月我院收治60例2型糖尿病患者,随机分成实验组和对照组,各30例。其中对照组患者采用常规护理临床宣教方式,实验组患者运用护理程序对患者实施健康教育,比较两组患者对疾病相关知识了解率。结果实验组患者对健康教育知识的了解率为100.0%,对照组患者对健康教育知识的了解率为86.7%;实验组患者对健康教育知识的了解率明显高于对照组;两组患者差异具有统计学意义(P<0.05)。结论运用护理程序对2型糖尿病患者进行健康教育能显著地提高患者对疾病相关知识的了解,显著地控制了患者病情的发展,值得大量地临床推广。