简介:摘要目的研究分析在脑出血患者的临床护理中预见性护理程序的临床应用效果。方法此次研究的对象是选取2013年8月至2014年12月在我院治疗的脑出血患者90例,将其临床资料进行回顾性分析,并按照随机分组原则将患者分为对照组和护理组分别45例,其中对照组患者采取常规护理,护理组患者则在常规护理的同时实施预见性护理,对比两组患者的临床治疗相关指标,包括患者的入院就诊时间、住院时长以及患者的并发症发生率。结果护理组患者的入院就诊时间以及住院时长和并发症发生率均显著低于对照组,差异显著具有统计意义(P<0.05)。结论在脑出血患者的临床护理中实施预见性护理能够显著改善患者的临床治疗相关指标,降低并发症发生率,值得在临床上推广应用。
简介:摘要目的探讨急性期脑出血患者实施程序化护理干预后的临床效果。方法选取2016年10月至2017年10月收治的80例急性脑出血患者为研究对象,按随机数字表法将其分为对照组和观察组,各40例。对照组患者给予常规护理,观察组患者在对照组基础上实施程序化护理,比较两组患者的并症发生情况、临床疗效、肢体运动功能。结果观察组患者的并发症发生2例,对照组并发症8例,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者护理满意率为100%,明显高于对照组的90%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论采用程序化护理对急性期脑出血患者进行干预能够使其临床治疗效果得到提高,大幅降低并发症发生率,缩短住院时间,生存质量得到提高,可以在临床广泛应用。
简介:摘要目的探讨妇科肿瘤患者心理护理干预模式规范化程序的实施。方法选择2016年1月-2017年1月前来我院就诊的96例妇科肿瘤患者作为研究对象,并且按照随机数字表的方法平均分成A、B两组,每组为48例。其中,A组采取常规护理模式,B组在A组基础上采取规范化程序心理护理干预模式,对比两组患者护理效果。结果两组患者经过护理后,均取得了一定的效果。但是,B组患者相较于A组心理状态评分明显更低、护理满意度明显更高,组间差异显著,具有可比性(P<0.05)。结论依据规范化程序实施心理护理干预模式,能够有效缓解妇科肿瘤患者的不良情绪,保持良好的心理康复心态,值得在临床护理中大力推广和应用。
简介:摘要目的总结脑血栓后自理缺陷患者护理工作中开展运动护理程序的具体方法以及应用效果,为临床护理工作提供有力的依据。方法选取我院在以往一年之内所接诊的脑血栓患者资料100例开展对比分析,根据护理方案的差异对所选患者进行分组,给予对照组患者常规护理,给予研究组患者运动护理程序,比较研究组和对照组患者的护理效果,将所得各项数值进行统计学计算。结果研究组患者的有效率显著高于对照组,两组对比存在统计学意义(P<0.05);研究组患者对于护理工作的满意度显著高于对照组,两组对比存在统计学意义(P<0.05)。结论临床中针对脑血栓患者,在其恢复期间为其开展有效的运动护理程序,能够显著提升恢复速度,提高患者对于护理工作的满意度,应该在临床护理工作中给予大力的推广和应用。
简介:目的分析翻转课堂新型教学模式在高职医学生物化学教学中的策略研究。方法将该校2016级三年制护理专业学生分为实验组和对照组,实验组采用翻转课堂新型教学模式,对照组采用传统教学模式。课程完成后对两组学生进行考核测试,对比两组学生的考核成绩;采用问卷调查方式对实验组学生的教学模式进行评价。结果实验组学生的考试成绩明显高于对照组学生的考试成绩,差异有统计学意义,实验组的绝大部分学生对翻转课堂教学表示接受和支持。结论翻转课堂教学是新课改后发展起来的一种新型的教学模式,为教学体制改革开创了新观念和新格局。翻转课堂教学模式激发了学生学习生物化学的积极性,明显提高了学生的自主学习的学习能力及生物化学的教学效果和教学质量,使学生的综合素质和能力得到提高,锻炼了学生综合能力和思维能力。
简介:程序法在内部有着四个向度的张力,分别是交往向度张力、认知向度张力、空间向度张力和时间向度张力。这四个向度张力的存在,使得程序法各项制度的功能失灵,进而又减损了司法权威,导致司法解纷的目的落空。但是这四个向度的张力乃是程序法天生的不可避免的内在张力,实际上也是程序法和程序法理论发展变迁的动力源泉,因此不可能在一般意义上得到彻底消解。比较现实的选择是在个案审理过程中,就所遭遇到的具体的张力逐个消解。而消解个案审理过程中出现的具体的张力的路径,乃是程序法中自带的程序性商谈机制。为保障程序性商谈机制顺利运行,又须在制度上确保程序参与者之商谈行为符合言语行为有效性要件的要求。就民事诉讼而言,目前较为重要的是进一步强化对妨碍民事诉讼行为的惩戒。