简介：多元识读能力是信息时代要求具备的一种新的识读方式和技能。培养语言学习者多元识读能力的关键是要发展其多模态识读能力。在教学实践中,教师发挥多模态教学的效应优势,通过教学资源的多模态化,教学互动方式的多模态化和学习评价体系的多模态化,帮助学习者理解各种语言和非语言符号参与意义建构的表征,培养其对多模态的敏感性,从而提升其多元识读能力以应对信息化社会的挑战。

简介：自1996年新伦敦小组提出多元识读的概念，多元识读教学法就在教学实践中得到广泛应用。多元识读教学法以“design”为核心理念，强调培养学生的多元识读能力。以一堂大学英语读写课为例，探讨运用多元识读教学法的课堂教学活动设计和教学过程；分析在这样的课堂上，学生所能得到训练的多元识读能力。

简介：摘要：知识的传播途径一直在随着信息技术改革而发生变化，传播载体也越来越多元化，学习资源来源途径也越来越广泛，这也对阅读者的识读能力有了更好的要求。拼音是汉语的基础，在拼音教学中培养学生的多元识读能力是小学语文教学中的重中之重。本文主要从当前小学拼音教学中所存在的问题、多元识读能力在拼音教学中的具体应用两方面着手分析小学语文拼音教学多元识读能力的培养途径。

简介：摘要：随着时代的发展变化，理解新媒体中多模态阅读文本和培养学生具体阅读兴趣的需要，使得高职英语阅读教学中运用策略让学生具有多元识读能力，应该被高职英语教师重视起来。本文着重探讨了高职英语阅读教学中培养学生具有多元识读能力的必要性和策略。只有意识到英语阅读教学中培养高职学生具有多元识读能力的重要性，并且采用适合高职学生的培养策略，才能使高职英语阅读教学迈上新的台阶。

简介：摘要：随着信息时代的发展及信息技术的变革，知识的传播途径及载体方式也随之改变，学习资源由单一文本模态为主发展为多元模态，这对学习者的识读能力提出了更高的要求。拼音是语文学习的基础工具，对于语言的掌握起到决定性作用，在拼音教学中培养学习者的多元识读能力是当前应重点解决的问题。在小学语文教学中，教师不仅要注重学生知识能力的培养，更要重视学生多元识读能力的培养。语文是一门综合性学科，在学习过程中，既需要学生掌握一定的基础知识，也需要学生具有一定的阅读、理解和分析能力。

简介：多元读写概念的提出,打破了传统的语言教学模式,将多元识读教学法引入英语语法课堂能够有效活跃语法课堂气氛,调动学习者的主动性和积极性,有效提高学生多元识读能力。从多元读写理论出发,阐述了如何将这一新型教学法与语法课程的结合,从教师思想意识、教法、学生学法角度出发,探讨如何在英语语法教学中培养学生多元识读能力的几点想法。

简介：新媒体时代英语教学的基本任务之一是培养学生良好的多元识读能力。该文阐述了多元识读能力与多模态的概念及相互关系,提出构建多模态英语课堂能有效培养学生的多元识读能力,并探讨了基于多元识读能力培养的多模态英语课堂构建的一些理念,通过转变教学观念,整合教学方法和教学媒体,合理利用不同模态的协同、强化和互补来构建多模态英语课堂,能有效提高学生的多元识读能力。

简介：摘要伴随着新课程标准改革不断深入和推进，针对小学生的英语教学方式也正在悄然发生着变化。由于网络科技和信息技术的不断发展影响着学生的求知方式发生转变，传统的印刷材料很难满足学生现代的学习需求，儿童英语绘本是教师和学生非常喜欢的学习素材之一，它的教育价值是非常重大。我们对多元识读视角下的儿童英语绘本教学设计进行研究和分析，提出利用儿童英语绘本培养学生的多元识读能力的指导策略，帮助教师的英语课堂教学提升质量和效率。

简介：摘要：多模态教学为学生提供了多种获取信息、感知信息和传递信息的渠道，借助多媒体、网络技术更是如虎添翼，能为学生的学习提供更多可能性。多模态教学可以为学生提供多模态网络交流平台和多模态学习工具，可以调动各种资源、系统，为学生构建多模态学习环境。信息化社会势必带动教育的不断改革，环境的迅速变迁需要我们有敏锐的洞察力和应变能力，以保证跟上时代的步伐，以最合理的方式最大限度地提高学生的能力。

简介：摘要：1966年新伦敦小组首次提出多元识读理论，主要指在声音、图片、影像等共同构建的多模态下进行识读，该理论主要运用于国外的阅读教学。而国内于2001年首次提出多元识读理论，主要运用于高等教育。随着电子时代多媒体的发展，传统高中英语阅读教学开始尝试多模态教学方式，并不断以学生为中心改进。多元识读理论对探索高中英语阅读教学新模式起着巨大作用，但在具体运用时也产生了许多问题，为此本研究将综合分析多元识读理论在高中英语阅读教学的作用及不足，探索更符合新课程标准（2017）要求且更满足学生需求的高中英语阅读教学新模式。

简介：

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简介：摘要：机构运动简图符号是经过几百年机械工程实践逐步发展起来的重要符号语言，是进行抽象思维、实现思维具体的工具。通过本论文介绍熟悉与机构运动简图相关概念知识，了解机械运动简图识读过程和技巧，从而帮助读者更加容易学习多种机械结构原理。

简介：随着汽车电子技术的发展,汽车电路图变得越来越复杂、越来越重要,因此如何快速而准确地识读汽车电路图是许多汽车维修人员常常感到头疼的事情.汽车电路图常见的表达方式有线路图、原理图和线束图等3种.

简介：摘要讲授到识读组合体三视图时都会遇到用什么有效手段和方法帮助学生看懂三视图问题，用CAD实体造型解决就是一种好方法，先分析三视图，然后抓住各小块的形状特征读懂各小块的形状并实体造型，最后拼出整体形状。

简介：摘要讲授到识读组合体三视图时都会遇到用什么有效手段和方法帮助学生看懂三视图问题，用CAD实体造型解决就是一种好方法，先分析三视图，然后抓住各小块的形状特征读懂各小块的形状并实体造型，最后拼出整体形状。

简介：在经济全球化、信息网络化、生活国际化、文化国土化的资讯社会，条码作为一种可印制的计算机语言成为商品进入国际市场的“身份证”，我们每天接触到大量的条码，比如超市物品、实名车票、机票、证件、邮件、书刊杂志等，而这些带有条码的物品，很可能成为检验的物证，识读条码信息，有时会为检验提供信息和帮助。由于条码种类众多、编码繁杂，本文仅以识读39条码、解读VIN信息为例，介绍条码信息在文件检验中的应用。

简介：多元识读教学法是顺应信息网络时代语言及文化的多元融合潮流而诞生的一种教学模式。多元识读教学法在外语教学中突破以语言为中心的传统识读教学模式,利用信息技术和网络资源,着力提高学习者的多模态意义识读能力。例举多元识读教学法在网络英语教学改革及＂菜单式＂课程建设中的应用情况,探讨该教学法对当前大学英语教学改革的启示。

简介：摘要：在全球信息化和交际多模态不断发展的今天，英语多元识读能力的培养是数字化时代提出的一种新要求。实施多模态英语整本书阅读教学顺应了从重视培养阅读能力到重视培养阅读素养的变革趋势，其充分调动学生在语言课堂中视觉、听觉、触觉等各模态之间的相互协作,可以提高语言课堂教学的生动性和有效性，从而促进学生多元识读能力的培养。

简介：  摘要：随着计算机及网络应用技术的飞速发展，互联网上涌现出的外语影视剧等视频资源在一定程度上弥补了这一缺憾。以多元识读教学法为理论框架，通过以一个完整的教学课段为例，实施多元识读教学法的四个核心步骤，利用原版多模态素材辅助教学，将知识置于真实情境之中，以视觉、听觉、触觉等多模态联动的方式呈现教学内容，进而启发学生积极思考。研究发现，多元识读教学法是解决日语教学中长期存在的教学内容枯燥、理论脱离实际等问题行之有效的方法，不仅可以提高学生的学习兴趣和课堂参与度，而且可以训练学生恰当地创造性应用所学知识，培养学生的分析能力和批判性思维。