英语语法教学中学生多元识读能力的培养

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摘要 多元读写概念的提出,打破了传统的语言教学模式,将多元识读教学法引入英语语法课堂能够有效活跃语法课堂气氛,调动学习者的主动性和积极性,有效提高学生多元识读能力。从多元读写理论出发,阐述了如何将这一新型教学法与语法课程的结合,从教师思想意识、教法、学生学法角度出发,探讨如何在英语语法教学中培养学生多元识读能力的几点想法。
机构地区 不详
出处 《中国校外教育:上旬》 2013年S1期
出版日期 2013年03月04日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)