简介：摘要：随着科技的进步，信息技术的发展，英语语言学习评价也随着时代的发展发生历史性的变革。新时代，随着大学英语新课程标准的实施，当代大学生英语学习的评价体系得到逐步完善。在当前的教育评价体系中，增值性评价作为重要评价方式，反映大学生英语学习的自身进步程度，让学生通过增值性评价看到自己的进步程度。这种评价方式有利于教师调整英语教学水平，促进大学生英语的运用和发展，而且能促进大学英语课程的不断发展与完善。本文通过大学英语增值性评价的内涵和重要性角度出发，探寻大学英语增值性评价的路径，不断激励当代大学生的英语学习热情和兴趣，并有效提高英语水平。

简介：摘要：随着“双减”政策的落地，小学英语教学也必须做到与时俱进，运用新的理念和行之有效的方法，提升学生英语学习的效果，达到真正的减负提质。在此过程中，增值性评价就是一种有效的评价。本文将探讨增值性评价的意义，并提出通过增值性评价来提高小学生学习兴趣、培养核心素养、以及持续性发展的策略。

简介：摘要：在教育教学中，教育评价起到了衡量教学效果的重要作用。科学、系统的对教学效果进行评价是推动教育教学水平进一步提升的重要抓手。但在我国目前的教学实践中，对于教学效果的评价一般是形成性评价或者终结性评价，方法较为单一，对教学效果的评价具有片面性和局限性。因此，为了更好的评价教学活动，提升教育教学水平，本文将深入分析当前教学评价中的问题，探究增值性评价的优点和运用策略。

简介：摘要：英语是一门广泛应用的基础类学科，有利于提高学生的思想水平，拓展学生的思维空间。开展英语教学能够启发学生的心灵，培养学生的价值观，让学生有放眼全球的能力，促进学生提升创造力和思维能力。英语具有多种功能，是其他课程无法替代的学科。“双减”政策实施以来，英语教学必须依据“双减”政策背景，在语音、单词、语法教学中结合学生实际情况，开展评估活动，强化学习主体性要求，调动学生的积极性，在教学过程中重视成果的应用，提高教学的科学性，全面提升课堂效率。本文分析阐述了在“双减”背景下，英语学科开展增值性评价的相关问题。

简介：摘要：本文深入剖析了当前小学美术教学评价存在的问题，主要包括评价内容单一、评价方式单一、评价标准模糊以及评价反馈不足等方面。针对这些问题，文章从教育观念、教育体制、教学方法等多个角度分析了其产生的原因。为改善美术教学评价现状，本文提出了增值性评价策略，强调评价应关注学生的全面发展，包括想象力、创新力、审美情趣和综合素质的培养。通过丰富评价内容、采用多元评价方式、制定明确评价标准以及加强反馈指导，旨在促进学生美术学习的积极性和效果。

简介：摘要：小学生评价是一项非常重要的工作，小学教育教学评价是对学生学习过程的全面诊断，对于促进学生发展具有重要意义。小学生正处于身心发展阶段，教师在开展小学评价工作时要充分考虑到小学生的身心发展特点和心理特点，尊重学生的个性差异，结合学生的学习能力、学习习惯等情况，采用科学合理的评价方式，促进学生全面发展。本文主要结合小学生发展特点和小学生教育教学工作实践经验，对如何在小学生发展过程中实施增值性评价策略进行探讨。

简介：摘要：长期以来，传统学生评价过分强调鉴定、甄别与筛选等导向的弊端导致我国教育改革向纵深发展步履维艰。2020年10月，中共中央、国务院发布《新时期深化教育评价改革总体规划》(以下简称《规划》)，强调教育评价关系到新时期教育改革的发展方向和建设，并提出了“完善成果评价、强化过程评价、探索增值评价、完善综合评价”的总方向，以深化我国今后的教育改革，这意味着对增值学生评价的探索和完善将成为课堂教学的一项研究课题。本文对增值性评价对学生核心素养发展的促进进行分析，以供参考。

简介：摘要：增值性评价是国际上较为科学的教育评价方式这一，这一评价模式并不以考试成绩作为衡量学生、教师及学校的标准，更加注重对学生开展纵向评价，关注学生的个人成长，帮助学生分析学习中存在的利弊，促进学生能力成长。本文说明在小学语文阅读教学中应用增值性评价的必要性，指出当前小学语文阅读教学评价中存在的不足，分析探讨如何借助增值性评价帮助学生提升阅读能力。

简介：摘要：中央全面深化改革委员会第十四次会议审议通过的《深化新时代教育评价改革总体方案》中提出，“改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价”，这是我国教育变革的一个重要转向。本文从增值评价的概念和特点出发，对中职院校学生学业增值评价的理论适切性以及中职学生学生学业增值评价的现实路径进行了研究，为中职院校学生学业评价革新提供启发。

简介：[摘 要]学生增值性评价是对学生在一段连续时间内前后进步幅度大小进行比较的测评范式，专注从“善始” 到“善终”的评价过程。通过对理论和实践两方面进行分析，可以发现学生增值性评价的内在价值，主要表现为：学生增值性评价是教育评价方式完善的体现，是提升教育质量的重要手段。但是，由于我国当前的学生增值性评价还处于探索阶段，其发展受制于运用窄化、过程琐碎、体系不完善、实施无实质性突破以及结果缺乏建设性等困境。有鉴于此，需通过加强理论深耕、创新评价工具、运用多元评价、识别关键信息、科学分析结果及高效利用结果等方面的措施予以突破。

简介：摘要：教育评价事关教育发展方向，科学的教育评价是引导教育高质量发展的关键。在我国教育评价改革过程中，对增值性评价的理论水平与认知，需要深化理论研究，尤其与具体学科的结合应用，需要提供理论参考，明确其价值与意义，基于此，本文探讨了增值性评价在初中英语学科中的应用意义，以期为实践提供引领。通过不断的探索和学习，我们能更好地应对教育评价改革的挑战，推动我国教育质量的提升。

简介：摘要：增值评价是指更加关注评价对象在一段时间内的“增量”，其对象可以是学校、教师和学生。此评价方式最初应用于评价不同学校和老师之间的效能以促进教育公平，之后逐渐应用于评价学生，效果十分显著。小学体育教师要充分研究体育增值评价的概念、思想和方法，与学科教学相互融合，提升评价质量，通过评价体系的重构确保学生在不断努力中提升体育成绩，最终达到国家规定的各年龄阶段要求。

简介：摘要：深度学习以发挥学生主动性为主要目的，侧重于实现学生知识的的迁移，以满足学生内在需求为核心，具有较强的目的。道德与法治作为综合性学科，旨在培养学生道德品质与法律素养。基于深度学习模式开展道法课堂教学有利于激发学生学习潜力，帮助学生构建良好的知识体系。开展教学评价有助于提升教师的教与学生的学的质量，促进学生学科核心素养的形成。增值性评价作为评价模式的一类，实现道法课堂增值性评价有助于实现对不可控因素的把控，关注学生成长过程。本文将增值性评价运用到道法课堂中，基于深度学习模式下，尝试帮助学生实现知行合一，从教师、学生、管理层面开展分析，期望对道法课堂质量的提升有所助益。

简介：摘 要：随着教育改革，学生的增值评价受到更多重视。文章采用问卷调查数据，通过整理分析进行双重差分模型回归，研究了动态增值评价体系与学生学习主动性的关系。回归结果显示，增值评价的使用与浓厚的学习氛围显著提升学生学习主动性；课程难度的上升降低学生学习主动性。

简介：[教学评价]激励诊断建议当代教育评价主张从每个学生发展的现实状况和内在需要出发，将评价渗透到他们各自的发展过程中，引导他们向着更高、更美、更远大的方向努力。这与发展性课堂教学理念下的课堂评价观不谋而合。

简介：　　　　三、增值性评价的模型　　　　增值性评价方法发展初期受到统计方法发展水平的限制,由此对学校或教师效能的评价都是基于学生的进步或增值,而增值性评价则是基于每个学生的进步来计算学校或教师对学生学业增长的影响

简介：实施科学的教育评价方法是我国教育改革逐渐走向深化的必然要求。增值性评价作为新近发展起来的一种教育评价方法．它实现了关注点的变化、保证了更加公平的比较、与绩效责任紧密相连，并且具有诊断性功能。增值性评价主要有概要统计分析、多元线性回归分析、多水平分析等模型。尽管增值性评价存在一些问题，它仍对我国教育评价提供了新的思路和借鉴。

简介：【内容摘要】随着我国基础教育改革的发展，为适应现阶段基础教育的需求，新的《义务教育英语课程标准》于2022年颁布，提出新的课程标准。新课标增强了指导性，细化了评价建议，注重实现“教-学-评”一体化（一致性）。将一致性这一成熟路径作为推进评价改革的基本路径中，还值得开展增值评价。增值评价运用经济学的绩效评价的原则、统计学的多因素统计函数分析模型方法，通过测量学生在一定时间段的学业发展变化幅度，评价教学成效的系统评价方法。

简介：摘要：增值性评价是当前教学评价改革的主要方向,在高中英语教学中的应用能够有效促进学生的整体发展。本文阐述了增值性评价的概念及其理论基础,分析了其在高中英语教学中的运用价值,并就具体实施策略提出建议。研究发现,增值性评价能够客观反映学生的学习进步情况,激发学习动机,促进教学方式的改革。建议高中英语教师重视过程性评价,采用多元化评价方式,注重反馈机制的建立,培养学生的批判性思维和创新能力。

简介：摘要：为全面贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》和《义务教育质量评价指南》，本文以初中数学的增值性评价为研究对象,分析了增值性评价的特点与价值,探讨了初中数学增值性评价的使用原则，并通过实例来进一步研究了增值性评价在初中数学教学中的具体应用措施。