简介：[摘要]校城融合的思想日益成为影响应用型本科高校课程体系建设的重要因素，在此背景下，《美学基础》课程的实践创新也应当将校城融合问题纳入到课程建设之中。对于应用型本科高校而言，校城融合是高校发展的基础，美学基础理论课程在内容上应当充分考虑到理论教学和实践应用之间的密切关系，相关理论与当前社会发展的需要应充分结合。在《美学基础》课程的授课过程中，教授者不仅要考虑到美学理论的实践价值，还应当着重引入具有特点和代表性的城市文化内容，以激发学习者在情感上与所在城市精神的共鸣，并推动课程教学从课程理论和课程实践走向社会、走向社区。

简介：摘要：本文以通过收集资料对产城融合概念和产城一体化规划概念进行梳理和分析，并通过不同层面的实际案例进行具体方案的剖析和区别，发现产城融合规划的不同方式和手段，对城市经济发展和产业布局有了一定的了解，从而为之后我们参与的产城一体化专项规划奠定基础。

简介：【摘要】本文主要以家校携手促进融合教育为重点进行阐述，结合下当融合教育现状为主要依据，从强化能力培训，加强沟通效能、采用行之有效的规章制度，提高融合教育质量、创新融合教育理念，营造良好的发展环境这几方面进行深入探索与研究，其目的在于提高家校携手促进融合教育效率，为我国教育行业健康稳定发展奠定坚实基础。

简介：摘要：在工业4.0背景下，智能制造人才的需求是供不应求，但是目前存在着低端的人员过剩，高端严重不足。作为培养智能制造方向技能型人才的重要来源的高职院校，必须要针对人才结构性过剩与短缺的现状，提高专业人才培养方案的针对性、适应性和实效性，深入进行产教融合、充分发挥企业在人才培养中的重要作用，结合学校的具体情况，主动融入行业企业发展，推进产教融合，促进制造类技术技能人才的培养等方面进行的思考。

简介：摘要：《国家职业教育改革实施方案》提出要坚持知行合一、工学结合，探索创新职业教育人才培养模式，发挥校企"双元"育人机制在职业教育人才培养中的重要作用。合肥市经贸旅游学校珠宝玉石与加工专业积极探索了校企深度合作开发产教融合模式下的专业课程体系建设的主要做法和实施效果，提出校企“双元”育人机制下的专业课程体系的开发建设育人模式，在实践中探索校企“双元”育人机制的实现。

简介：摘要：劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值，为充分发挥学校在劳动教育中的主导作用、家庭在劳动教育中的基础作用，班主任联合家长制订了“家校融合劳动教育计划”，进行劳动教育实践探索。对照相应计划，学生通过承担各项劳动任务，增强了劳动意识，掌握了一定的劳动知识与技能，提升了综合素养；家长通过陪同孩子参与劳动，提升了家庭教育能力；教师在落实计划的过程中，提升了专业能力。

简介：摘要：企业文化进校园是高职教育发展的必然要求，融合了“校企对接”的校园文化建设，更有利于全方位的实行校企合作，有利于职业院校更好地为企业服务。如何将企业文化有效地融入到学校中，从而让学生快速融入到企业中去是本文的焦点。

简介：摘要：中职学校作为培养专业技能型人才的重要场所，也是为社会和企业输送所需人才的重要机构。随着社会经济的飞速发展，不仅要求中职学校要加快教育教学改革步伐的力度和速度，还要求加强对人才综合素质与能力的全面培养，这不仅需要中职学校深化与企业之间的进一步合作，为学生提供更好的学习资源和择业就业环境，还需要中职学校加强建设“双师型”教师队伍，从而推动产教融合教学模式的不断完善，促进中职学校为社会发展输送具有较高素质的优秀人才。基于此，本篇文章对关于中职学校产教融合和校企合作进行研究，以供参考。

简介：摘要：融合教育不仅是一种对特殊学生进行教育安置和教学策略的方式，更是一种渗透着人文精神，促进健听学生和特殊学生共同发展的教育思想。为了进一步推动特殊教育事业的发展，促进特殊教育学校改革，在特殊教育学校采取与普通学校同样的教材、相同的教材整合方法、健听学生与特殊学生“一帮一结对子”等方式，让健听学生成为特殊学生的帮助者、模仿对象和监管者，让特殊学生成为他人生命的丰富者、激励者和升华者，实现普特双赢，提高教学效率和质量的目的。我作为一名聋人学校的数学教师，简要从以下几个方面谈谈自己初步的探索，不足之处，还望各位同行斧正。

简介：摘要：立德树人是当前教育的主要目标，而在初中阶段的育人过程中，由于学生的青春期特点，育人教育开展效果差，在德育教育的开展中存在无法实效解决问题的困境，并且初中生的抵触心理较为强烈，感觉教师和家长不理解自己。对于此，为保证育人教育的有效开展，就需要开展家校融合，精准了解学生的成长情况，教师与家长一同分析成长问题，落实育人教育，为初中生的成长营造健康环境，促进心理、道德、思想的健康发展。

简介：摘要：随班就读是融合教育在我国的具体实施模式。随着教育的不断发展，随班就读工作在三、四线城市逐步引起重视。本区域特殊教育学校与普通学校合作开展随班就读，随着工作的不断推进，随读生在普通学校的生活、同伴交往、学业成就等等也遇到一些问题，为了改变现状，本文在2020年6月教育部颁布的《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》的指导下，从特校、普校两方面探讨构建融合校园的策略，为今后的工作提供思路。

简介：

简介：摘要：党的十八大以来，党中央、国务院高度重视职业教育。习近平总书记强调，职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，必须高度重视、加快发展。制度经济学家威廉姆森（1975）提出中间组织理论，认为高校与企业合作，以学生素质为导向采用订单式人才培养、校企合作人才培养基地等方式将有效提升人才培养质量。校企合作在人才培养中扮演着重要的角色，相应的国家政策法规也相继被制定出来。计算机专业作为院校专业设置中的重要组成，更加需要对校企协同育人体制予以高度重视，通过多种措施实现制度创建。

简介：【摘要】校企融合发展背景下，中职院校为了提高自身教育水平，谨遵《职业教育法》中的各项规定，坚持“两条腿”走路，在产业工人素质提升方面投入较多时间和精力。对于我国职业教育工作而言，校企合作是一种必然发展趋势，无形中对中职师资建设工作提出严格要求，在满足现代职业教育要求的基础上，形成技术技能人才培养“金字塔”。本文从我国中职教育发展现状入手，展开阐述，针对校企融合发展背景下如何高效落实中职师资建设工作进行全面探讨。

简介：摘要：推进校企合作，深化产教融合，抓好校地对接，是现代职业教育改革的主攻方向，也是推进现代职业教育体系建设的重要举措。《国家职业教育改革实施方案》把推进现代学徒制和企业新型学徒作为“促进产教融合、校企双元育人”的重要改革举措，根据教育部《关于开展现代学徒制试点工作的意见》、宜昌市教育局《宜昌市职业院校现代学徒制试点工作实施方案》和“职教二十条”有关文件精神，湖北三峡技师学院制定了《现代学徒制试点工作方案》和《企业新型学徒制实施方案》。

简介：【摘要】淄博职业学院与鲁南制药集团合作办学取得丰硕成果，根据校企深度融合过程所形成的案例，入选2020年中国高等教育博览会“校企合作 双百计划”典型案例。本文是对该案例的简要描述。

简介：摘要：本文笔者结合工作中的真实案例，就提升城市景观功能，完善公共服务配套设施，建设产城融合的宜居城市进行了粗浅的探究，希望和各位同仁一起探讨。

简介：摘要：深化产教融合，促进人才链与产业链有机衔接，是当前推进人力资源供给侧结构性改革的迫切要求。中职教育立足于专业的模块式教学特点，使得中职专业型学生社团具有非常明显的职业性和实践性。作为中职学校课堂教育的重要补充，中职专业型学生社团是学生就业、创业实践的载体，对于提升学生综合素质，助力全面发展发挥着不可替代的作用。

简介：摘 要: 以校企合作为平台，将现代教育与学徒培训有机融合，是现代学徒制度的表现形式，它是当前有效落实产教融合制度的路径。本文对中等职业学校在会计专业中实施现代学徒制教育的必要性和手段进行分析，从校企合作模式、课程体系、人才培养方案、实训室建设等方面发掘出促进会计专业助力现代学徒制教育发展的对策。

简介：摘要：随着我国教育事业的不断发展，普通职业院校为社会培养出一批批优秀的人才。目前我国经济处于飞速发展时期，而要想实现关键性转型就必须依靠科学技术型人才。教育关系着民生发展，与我国经济发展也密不可分，因此物流专业校企合作、产教融合的办学模式对于人才培养等问题的解决具有重要的意义。