简介：摘要：高中地理分为自然地理、人文地理、区域地理、区域发展几个模块，巧妙运用乡土地理，将高中知识串联起来，让枯燥的地理知识形象化，达到学以致用的目的。

简介：摘要：在开展农业生产的过程中，地理知识具有十分重要的作用。我们不仅要认识到农业生产依赖地理条件、地理条件影响农业生产、地理知识提升农业生产效果，也需要运用实地调查法、综合分析法，将地理知识应用于农业生产当中，以提升农业生产效果。

简介：

简介：摘要：高中地理是高中学习过程中较专业的一门学科，具有较高的难度和较强的专业性，往往成为高中生学习道路上的拦路虎。其实地理是一门可以让我们了解中国甚至世界各个角落的学科，因此高中地理与生活有着不可分割的紧密联系。作为高中一门重要的考试科目，学生对地理的掌握程度和理解更加考验教师的教学水平，找到实际生活与高中地理知识点的联系。现如今正处于教学改革的时刻，提倡新课改，也成为了高中地理教学改革的新契机，生活化教学逐渐成为高中地理教学中改革的重点。本文旨在从目前高中地理的教学方法处分析，进一步探讨生活化教学在高中地理中的重要地位，从而提出更加实用和有效的生活化教学的改革策略。

简介：摘要：地理这门学科和生活的关系非常密切。在新课改背景下，初中地理教学逐渐走向生活化。因此，初中地理教师在教学过程中要尽量联系生活实际进行教学，使学生易于理解，从生活中学习地理，并体会到学习地理的乐趣，还能将自己学到的地理知识运用到生活实际中去，培养学生的地理核心素养。这篇文章针对初中地理教学中地理知识点的生活化方法进行了简要分析和探讨，以供参考。

简介：摘 要：为改变传统教学中学生被动的学习方式，帮助学生形成主动的学习习惯，进而培养学生的思维能力与发散能力，本文中我将以初中地理课的教学为例，从预习、教学及复习三大环节简述借助思维导图构建高效地理课堂的几点可行做法。

简介：摘要：地理是高中教学中非常重要的学习内容，可以有效的提升学生综合能力以及人文素养。高中地理涉及到的知识有非常多都与人们的生活有关，帮助学生认识我们国家，认识世界，如何更好的帮助学生掌握地理知识，理解地理知识成为教师需要思考的问题。本文主要针对高中地理教学生活化的意义进行分析，阐述了当前在高中地理教学中存在的问题，提出有效的策略，并分析了在高中地理知识点生活化教学中需要重视的问题。

简介：摘要：随着我国社会经济的不断发展，新课程改革的不断深入。新课程目前对教育者的要求越来越高，他要求教育者在对学生们进行教学的过程当中一定要根据学生们的日常生活来进行教学，要让教学更好的融入到生活当中，地理本身就是一门在生活当中应用性极强的学科，所以他本身的特点就决定了地理教学与生活实际是密不可分的，而作为高中阶段的地理教育者应该有更好的去顺应目前新课程改革的要求，更好地适应社会的发展，不断地更新自己的教学理念和教学方式。关于高中纪律生活化的教学已经成为目前新课程改革过程当中地理教学的一个首要的任务和目标，所以教育者在对学生们进行教学的过程当中一定要注重地理教学生活化。 

简介：摘要： 随着教学改革的不断深入，高中教育越来越重视地理教学，尽管这样，还是有一部分教师和家长认为地理没有其他主学科重要，导致学生对地理的学习并不上心，针对这一情况，高中教师和学校应当通过改变教学策略来促进地理课堂的趣味性与效率，从而促进学生的地理学习。本文先阐述了现阶段高中地理教学中出现的问题和高中地理教学生活化的重要性，然后又对如何促进高中地理教学中地理知识点的生活化教学展开讨论，并提出个人见解。

简介：摘要：高中地理教材中所涉及到的部分内容其专业难度相对较低，与人们的日常生活密切相关，教师要抓住这一特点，进行生活化教学。本文从导入教学生活化、结合学生常识教学、知识教学生活化处理三方面对高中地理教学中如何实现生活化教学展开了研究与分析。结合人教版高中地理课本提出了具体建议，以期本文的研究可以给高中地理教师的生活化教学提供一定参考。

简介：摘要：高中地理知识自身就具备生活化的特点，与学生的生活有着密切的联系，教师在讲授地理知识点的时候与学生的日常生活结合，能够帮助学生更好地理解地理知识，让学生更好地感受到高中地理的魅力。因此，高中地理教师在开展教学工作的时候，需要借助生活化教学的模式开展高中地理教学活动，提高高中地理教学的成效。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对高中地理教学中地理知识点的生活化教学分析提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要： 自古以来，教育界一直对迁移现象有所关注，且提出了“为迁移而教育”的口号。所谓迁移即一种学习影响另一种学习，主要包括知识、思维、态度、技能以及行为习惯等。知识迁移则是已获取的知识、情感以及技能等对新知识的影响。在高中地理课堂教学中，培养学生对知识的迁移运用能力，不仅是对新课标的检验与落实，更是有效性教学的体现，有助于提升学生的学习能力，使其能够创造性的探究并解决问题，以此推动学生更加长远的发展。作为一名高中地理教师，要不断提升自身教学与科研能力，并注重将迁移理论运用在具体教学中，以此有效培养学生对知识的迁移运用能力。

简介：摘要：随着课改的不断进行，给高中教师提出了更高的要求。地理作为一门人文性学科，教师应使学生在学习后拥有较为广阔的知识面，在传授过程中应将知识生活化，使其能更好的理解，从而提学生的学习热情，进而升课堂的教学效率，使之能在高效的环境下进行学习。

简介：摘要：随着新课程改革的进一步普及，地理教学成为高中教育中的重点学科，学生学习地理的意义并不在于应付高考，更在于地理这门学科中的知识可以切实的运用在学生的日常生活中，通过地理学习可开拓学生的视野，提高学生的整体素质。本文中主要研究了高中地理教学中地理知识点的生活化教学策略，文中首先对高中地理教学中地理知识点生活化的教学意义进行阐述，然后结合实际情况，提出了一些高中地理教学中地理知识生活化教学的策略。

简介：摘 要：高中地理教学活动中所涉及到的知识点相对比较复杂，如何让学生更快更好的吸收和掌握地理知识点是教师需要考虑的重点问题。本文针对我国乡镇高中地理教学活动中地理知识点的生活化教学方法进行了分析和研究，有效提出了生活化教学工作，要点不断提高乡镇高中地理教学工作质量。

简介：摘要：新课改背景下，初中历史学科的教学更加注重培养学生历史学科素养，而为了更好地促进学生人地素养的形成，在初中教学中实现史地教学的有机结合，是顺应新课改下的教学形势而产生的教学路线。史地结合可以促进学生形成更加科学、全面的历史观与人地观。本文将具体探究如何在初中历史教学中渗透地理学科知识，实现跨学科之间知识的互通，促进学生的全面发展。

简介：摘要：在初中地理课堂中，历史知识的运用如锦上添花一般，可以让教学内容别开生面，帮助学生从不同角度出发来认识地理知识的别样性。

简介：摘要：课程标准凝练出的学科核心素养与高考“素养立意”指导性思想是一致的，2020年各地高考试题，立足课程标准，遵循学科逻辑，将体现地理核心素养的学科思维模式、探究方法与技能纳入真实情境和问题解决之中，深层次考查学生地理知识与技能；注重创设新颖复杂的情境，形成探究性问题，引导学生在地理较高层级思维方面有所创新突破。总结山东卷等级考试命题特点，探索新高考必备知识复习策略。

简介：摘要：“创新培育地理学科核心素养的学习方式”是地理新课程的基本理念之一，地理教师如何在课堂上引导学生通过自主、合作和探究等方法主动获得知识、建构自己的知识体系，对提高课堂教学效率及学生未来发展都有着重要意义。

简介：摘要：地理知识与人们的日常生活息息相关，可以说地理知识源自人们的现实生活。地理教学可以将抽象的知识具象化，可以有效地将生活化教学方法融入地理课堂中，也可以进一步提升地理教学的直观性，使学生能够更加深入地了解到地理知识点的核心内容，并保证学生能够有效地提升对地理知识实践应用能力。笔者主要对初中地理课堂当中有效引入生活化教学的有效路径，分析地理教学现存的问题以及生活化教学模式的具体应用措施。