简介：摘要作者结合自身多年从事初中数学教学与研究工作，在通过阅读大量研究文献的基础上，对当前如何有效利用初中数学合作学习方法，提升初中生对于学习数学课程的兴趣，掌握学习初中数学的方法等提出自身的对策与建议。

简介：摘要合作不是一种顺从，而是一种相互认同、相互接纳。在教学过程中存在多种形式的合作和竞争，在合作学习中引入竞争机制，精讲多练，加大训练梯度和训练量。合作学习注重学生的一种独立思考能力的培养，适合当前课堂教学改革要求，有较强的生命力，将进一步完善和发展。

简介：

简介：摘要在小学语文教学中，大多数学生在学习的过程中缺少自主探索和合作学习、独立获取知识的机会。在新课程改革中，改变学生的学习方式和方法已成为教师关注的重点。教师要把“自主合作学习”引到语文课堂教学中，进行多角度的探索、尝试，从而取得较好的教学效果。

简介：在学习过程中,学生是认识的主体、发展的主体，教师应为学生的认识和发展提供种种有利条件，优化生生互动的组合方式。在互动中，学生可以互相检查对方活动，互相表达自己看法，互相讨论解决问题，互相竞赛巩固认知，共同操作探索发现。而丰富课堂生生互动的内容，其核心之一就是要完善小组合作学习的技能，这些技能不是与生俱来的，

简介：摘要：随着我国经济、贸易、文化的快速发展，现今英语的使用范围越来越广，作为沟通交流的重要工具，学好英语的重要意义逐渐彰显。小学阶段的英语学习，是最基础的内容。让学生对英语音标、单词、句型有基本的了解，培养学生的英语意识。“合作学习”是新课标背景下一种新型教学方式，深受老师与学生的喜爱。本文对小学英语合作学习方法做出探索，以便提升教学质量，提高学生英语成绩。

简介：

简介：摘要在小学语文教学中，大多数学生在学习的过程中缺少自主探索和合作学习、独立获取知识的机会。在新课程改革中，改变学生的学习方式和方法已成为教师关注的重点。教师要把“自主合作学习”引到语文课堂教学中，进行多角度的探索、尝试，从而取得较好的教学效果。

简介：摘要：近年来，教育制度在不断创新与改革，当前初中数学课堂教学开始融入合作学习方法，注重对学生合作探究能力的培养，提高学生数学学习能力，推动数学课堂教学有效发展。由此可见，初中数学课堂教学当中融入合作学习方法具有一定积极作用意义。基于此，本文以人教版九年级数学教学为例，探究初中数学课堂合作学习方法的有效应用，从而为初中数学课堂教学奠定理论基础。

简介：摘要：合作学习作为一种高效的学习模式，在学校教学过程中发挥着重要的作用。它既是一种教学方法，也是一种有效的学习方式，也有助于培养学生养成提出问题、解决问题的学习能力。

简介：摘要初中数学对初中生来说，要求较高的是逻辑推理与抽象思维.合作学习作为新课标要求的教学方式可较好地为初中数学服务，可提高学生知识水平，培养学习兴趣，树立自信心.教师应该在教学实践中合理、科学应用合作学习，从根本上把握其内涵，掌握其精神实质，为学生服务.本文从合作学习内涵入手，分析初中数学合作学习存在的问题，提出了合作学习的几点意见，希望能为初中数学教学奉献力量.

简介：摘要新课程改革积极倡导学生开展自主学习，并通过学生的各种有效学习合作，引导学生互相启发、共同探究。也就是说，在三种学习方式中，自主学习是学生合作学习、探究学习的基础和前提，探究学习是学生自主学习、合作学习的目的，而合作学习是促进学舌自主学习、探究学习的有效途径。基于此点，小组合作学习就自然成为新课程教学中应用的最多的教学组织形式。小组合作学习实质是提高学习效率，培养学生良好的合作品质和学习习惯，小组合作学习的重点在于小组合作是否有效，也只有有效的小组合作，才能使课堂达到高效。

简介：摘要：社会的持续发展，推动广大群众对小学阶段的教育逐渐重视起来。小学教育方法多种多样，分组合作是其中最为常见并且成效最高的，运用此种方法不但可以促进学生学习积极性，同时可以提升学生团队意识。文章以数学为例，针对研究小组合作学习方法进行研究，希望为学生学习数学知识提供更多帮助。

简介：【摘要】 顺应国家号召新课改的要求，数学采用小组合作的方式越来越普及，在小学课堂中应用越来越广泛，教师发挥自己引导性角色的作用，在课堂上引导学生对问题不断研究，给学生足够的思考空间，并有针对性的分析学生的重点难点，这种教学模式调动了学生学习的积极性，在课堂教学中对学生有极大的帮助，提高了学习效率，对学生自助能力的提升有很大作用。本文简要分析了小组合作学习模式的内涵，介绍其应用在小学数学教学中的意义，并探讨了几种有效的教学方法。

简介：

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简介：摘要从之初的“信息技术与课程整合”到现在的“信息技术与课程深度融合”，教育信息化得到了飞速的发展，同时课堂教学方法、策略也发生了巨大的变革。任务驱动式的合作学习方法应运而生，弥补了传统任务驱动法的缺陷和不足，提高了教学的质量与效率。

简介：摘要：根据新课标的指导精神，现阶段的初中数学教育要求初中数学教师关注学生的主体地位，关注学生的个性化发展，采用分层教学法，针对不同的学生采用不同的教学方式，促进学生整体素质的提高。但是，现阶段的分层教学并不完善，教育教学过程中仍有很多问题。本文讨论在分层教学背景下如何组建数学学习小组，才能有效提高初中数学的教学效率。

简介：摘要：随着新课改的发展和推进，当前我国的教育教学体系也迎来了全新的变化。特别是在小学数学课堂教学过程中，教师对学生的培养不仅是着眼于成绩的提高以及学校效率的提升上，而是基于新课改的发展需求以及各种指导性的意见，对学生进行核心素养和综合能力的培养与教学。在此教学模式下，学生的数学学习会更加高效，而且学生的数学成绩也会较以往更上一个台阶。由此可见，“有心栽花花不成，无心插柳柳成荫”。教师的素质教育，不但让学生改变了传统的学习观念，养成了高效的学习习惯，还让学生实现了数学学习能力与数学学习水平的整体性提高与发展。

简介：