简介：【摘要】教研方式优化，是针对区域艺术教师在前期教研的内容、方式和课堂教学中出现的问题，梳理归纳发现其共性问题，通过分析成因对区域教研目标、内容、步骤、策略、评价等的进行整体重构、改进和创新，使原有的教研效果变得更有效，提高区域艺术教师的教研动力，促进教师专业素养的提升。本文主要从区域艺术学科教研的现实困境、优化内容的构建、实施策略展开论述，聚焦现实问题，优化教研方式，以及提升教研质量的实施策略。通过区域教研的引领全面提升艺术学科教师的专业素养，使之全身心的投入教育教学中，以此来推动素质教育的发展，落实立德树人的根本任务，培养担当民族复兴的时代使命。

简介：“顺向艺术教育”思想，阐述了其转换到中国艺术学学科教育的方法。包括顺向艺术学学科本身而开展教育；顺向国家艺术文化战略而开展教育；顺向学生智慧而开展教育和顺向艺术学学科建设而开展教育。当下的中国艺术学及其教育可以在遵循顺向艺术教育观学理基础上，有“顺”有“谋”地辨证进行，即顺向艺术教育观反对放任自流、随心所欲和不负责任的伪“顺向”的不作为教育行为。

简介：摘要：艺术教育作为文化的载体，作为学校必须高度重视，将艺术教育放在突出位置并落到实处，为提升学校的文化气质提供活力源泉。同时，学校应加强培养一支专业素质过硬的艺术课程教师队伍，提高学校艺术教育的质量。并通过组建社团、兴趣小组、举办艺术节等形式，为有专长和爱好的学生提供结识和互相切磋的平台，拉近人与人之间的距离，促进形成和谐健康的校园文化氛围。另外，学校还可以以艺术教育为突破口，遵循“特色立校，内涵发展”的办学思路，在引导学生的个性发展的基础之上促进其素质的全面发展，并以此来带动学校其他工作的进步。因此，加强艺术教育对于提升校园文化气质、树立办学特色都有强大的促进作用，为学校的健康持续发展奠定坚实的基础。

简介：摘要：艺术学科具备丰富的育人功能，不仅能够满足素质教育下社会对学生发展的要求，全面提升学生的综合素养，保障学生的社会适应能力，而且具有丰富的育人形式，能够从显性教育与隐性教育两方面达到育人效果。本文从艺术学科育人的价值以及艺术学科育人的方式两方面入手，对创新艺术学科育人方式，充分发挥艺术学科育人功能的具体路径进行探究。

简介：摘要：艺术学科教学评价体系的构建与实践是当前教育领域的重要研究方向。本文从艺术学科教学评价的特点和挑战出发，提出了构建艺术学科教学评价体系的原则，并设计了相应的结构框架。通过实践研究，对该评价体系进行了验证并总结了其效果及改进措施。同时，指出了现有评价体系存在的问题和不足，并提出了优化和拓展的建议。本研究的成果有助于提高艺术学科教学评价的科学性、客观性和有效性，为艺术教育的提升提供了理论支持和实践指导。

简介：一、当前教研机制存在的问题营造高效的教师专业发展路径，是应对教育变革挑战的必然方向。在此过程中，区域教研、校本教研等新型教师培养方式也日益发挥出重要价值。但大量信息表明，当前上述教研机制依然没能完全发挥提升教育整体水平的作用，相对传统语数强势学科之外，英语、科学、体育等薄弱学科现象更加明显。我们以小学科学为例，分析原因主要有以下三个方面：

简介：

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简介：摘要：艺术学科在教育领域中扮演着重要的角色，对学生的全面发展具有积极而深远的影响。然而，当前的教育评价体系主要关注学生的认知能力和学术成绩，却忽视了艺术学科对学生个性、情感和创造力的培养。通过研究，我们可以全面了解艺术学科教学评价与学生全面发展的关系，并为构建更加全面和多元的教育评价体系提供理论与实践支持。同时，也能够引起教育者和决策者的重视，促进艺术教育在学校教育中的地位和影响力的提升，从而更好地培养学生的创造力、审美情趣、文化素养等综合能力，做好人才培养工作。

简介：【摘要】基于分析线上学科教研教学面临的现实问题与对策。首先分析出线上学科教研教学，主要面临着无法现场教学反馈、学生自觉性较差、教学软件不熟练三个问题，而影响线上教学的质量及效果。其次通过加强线上与线下融合；设置教学检测的时间；开展线上教研教学培训；组织线上教研讨论活动四种途径，为线上学科的高质量教学提供保障，从而推动我国教育教学改革的进程。

简介：今天所说的艺术学，与美学和艺术哲学密切相关，但又有所不同。与美学关注一般的审美经验和审美对象不同，艺术学侧重对艺术的研究。但是，艺术学又不同于艺术哲学，尽管二者都侧重对艺术的研究。艺术哲学是用哲学的观点和方法来研究艺术，只是艺术学的一个部分。艺术学还包括艺术心理学、艺术社会学、艺术形态学、艺术管理学等等。健全的艺术学，不仅要包括这些分支学科，而且要覆盖本领域的核心问题和主要艺术门类。由此，全部艺术学就是由分支学科、核心问题和门类艺术三个部分组成。

简介：﹝摘 要﹞“双减”政策坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，着眼建设高质量教育体系，强化学校育人主体地位，构建教育良好生态。最为区域学科教研员，要进行角色再定位，不仅要做好“教练员”，又要当好“运动员”，更要承担起“裁判员”责任。

简介：摘要：艺术学科与英语学科的相互结合，不仅能够有序提升学生的艺术修养，同时也能够让学生对英语产生较为浓厚的学习兴趣，对学生提升自身的英语知识水平而言，也将会带来非常巨大的影响，因此，在未来开展初中英语教学工作的过程中，教师需要采取多元化的教学策略。促使学生深入了解英语国家的相应文化，并在这一过程中更好地提升自身的英语知识水平，为实践学生英语核心素养的全面提升打下坚实的基础。而这也正是在开展初中英语教学工作的过程中，需要引起教师高度重视的内容。故而在未来展开初中英语教学工作时，教师就必须要将美术，音乐等艺术学科的相应元素融入进来，如此便能够使得学生的知识水平得以全方位提高。

简介：【摘要】教研组是学科教学的生力军，决定了学校学科教育教学质量，本文试对其发展建设进行探析。

简介：摘要：小学阶段是孩子教育生涯的奠基期，对学生的认知发展、价值观形成和学习方法养成具有深远影响。因此，小学教育的质量至关重要。然而，当前的教育环境日新月异，教师面临着新的挑战，例如教学方法的更新、学科知识的拓展，以及个性化教育的需求。同时，教育质量的提升要求教师不仅具备扎实的学科知识，还需具备优秀的教研能力。在实际教学中，许多小学教师仍然面临一些挑战。本文介绍小学学科教研现状，并提出小学学科教研策略。

简介：实证研究是本着科学的精神,强调从问题出发,提出理论假设,然后用实验或调查等方法加以验证。20世纪以来,实证研究被广泛地应用在心理学、社会学、体育学以及艺术学等领域,在各领域的学术研究中得到迅速发展。但实证研究在艺术学领域所受到的重视还不够,艺术学要持续发展,必须进行研究的＂范式革命＂。要使艺术学领域的研究结果更加客观可信,研究者应对实证研究的科学性和可操作性予以重视,采用科学严谨的研究方法,以加强研究结论的可信度和有效性。

简介：摘要：过去的二十多年，中国社会形态发生了重大变化，落后的教育评价机制和西方敌对势力的文化渗透对青少年成长产生了恶劣的影响，严重阻碍了我国学龄人口的健康发展。党中央和国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》的出台，针对这一现状提出了教育“立德树人”的根本任务和“五育并举”的教学方略。学科思政是落实这一教学方略的有力举措。本文着重探讨中学艺术学科如何认识和实施学科思政，希望能对中学艺术学科一线教师在学科思政方面有所启发。

简介：传统的学习理论强调教师的“灌输”和学生的“接受”,学生在学习过程中常常处于被动接受地位.建构主义学习理论则认为教师是教学过程中的组织者、引导者和促进者,强调学生对知识技能的主动学习和意义建构.建构主义学习理论对幼师艺术学科教学有着重要的指导作用,给艺术学科教师的教学带来深刻的启示.

简介：

简介：2011年中国艺术学升为大学科门类，由5个一级学科构成。但5个一级学科需要有二级学科来建构。然而，目前为止，一级学科艺术学理论的二级学科没有完全建立起来。一级学科艺术学理论的二级学科如何建立，这是当下应该亟待解决的课题。作为一项跨视域研究的比较艺术学，是整体把握世界文化和宏观研究世界不同文化之间艺术的学科，是沟通世界艺术之间交流的桥梁，比较艺术学作为一级学科艺术学理论的二级学科是艺术学自身发展的内在要求。