简介:针对新时期以来我国艺术学史的梳理,需要明确其交织出的两条主要历史脉络,一条是艺术学理论从“自发”走向“自觉”的发展途径;另一条是按照学科设立体制形成的艺术学理论学科的发展途径。涉及前者的史学问题比较复杂,涵盖自新时期以来艺术学理论演变历史进程中诸多悬而未决的问题探讨。后者关于艺术学学科史的问题则较为直接,这是对一个学科发展路径的考察。从学科史研究来看,不仅可以全面了解艺术学学科发展的历史进程,增强对学科性质、学科定位、学科价值及学科作用的认识,而且更可以了解学科发展规律与趋势。同时,也将从学科史的角度拓展对我国新时期以来艺术学史整体发展格局的认识。简而言之,本文试图从艺术学学科设立的历史和艺术学理论演进的历史这两方面,来考察新时期以来我国艺术学史的发展状况,为完整论述中国现当代艺术学史作进一步的跟进探究。
简介:【摘要】教研方式优化,是针对区域艺术教师在前期教研的内容、方式和课堂教学中出现的问题,梳理归纳发现其共性问题,通过分析成因对区域教研目标、内容、步骤、策略、评价等的进行整体重构、改进和创新,使原有的教研效果变得更有效,提高区域艺术教师的教研动力,促进教师专业素养的提升。本文主要从区域艺术学科教研的现实困境、优化内容的构建、实施策略展开论述,聚焦现实问题,优化教研方式,以及提升教研质量的实施策略。通过区域教研的引领全面提升艺术学科教师的专业素养,使之全身心的投入教育教学中,以此来推动素质教育的发展,落实立德树人的根本任务,培养担当民族复兴的时代使命。
简介:摘要:早在20世纪90年代,STEM的概念被美国国家科学基金会提出,随后STEAM教育计划也被提出,这一项提出增强了国家的竞争力和创新能力。近几年,我国在社会、经济等方面的发展中对于STEAM教育理念中包含的科学、技术、工程、艺术以及数学几大领域的需求不断增加。随着时代的发展,STEAM教育中的艺术教育不断专业化,在其专业化的过程中也使得与其他科目的教育有疏远的趋势,如何把艺术教育更好的与其他学科相融合受到关注,加强艺术教育中的通识教育,打破学习领域的界限,灵活调整课程知识,思考多元化的教学方式都是需要被重视的。在此背景下,文章以“3D打印”教学中STEAM教育与艺术学科教学融合为研究方向,展开论述。
简介:摘要:艺术学科与英语学科的相互结合,不仅能够有序提升学生的艺术修养,同时也能够让学生对英语产生较为浓厚的学习兴趣,对学生提升自身的英语知识水平而言,也将会带来非常巨大的影响,因此,在未来开展初中英语教学工作的过程中,教师需要采取多元化的教学策略。促使学生深入了解英语国家的相应文化,并在这一过程中更好地提升自身的英语知识水平,为实践学生英语核心素养的全面提升打下坚实的基础。而这也正是在开展初中英语教学工作的过程中,需要引起教师高度重视的内容。故而在未来展开初中英语教学工作时,教师就必须要将美术,音乐等艺术学科的相应元素融入进来,如此便能够使得学生的知识水平得以全方位提高。