简介：艺术学科不仅要掌握艺术基础知识，更要感受探究知识的过程和进行艺术创造的体验，如“形式美法则”中的黄金比例是如何产生的，为什么黄金比例的视觉效果最和谐？为了进一步提高艺术教学效果，在教学模式理论影响下，笔者建构“引导探究”教学模式，旨在更好地发挥教师主导作用，促进学生创新思维发展和学习能力提高。

简介：由中国传媒大学主办、影视艺术学院和文科科研处联合承办的“广播电视艺术学科体系建设学术论坛”于2009年10月17日至18日在北京隆重举行。来自北京大学、清华大学、北京师范大学、北京电影学院、中央戏剧学院、解放军艺术学院、中国电影艺术研究中心、上海大学、辽宁大学、南京师范大学、四川大学、四川师范大学、西南大学和陕西师范大学等兄弟院校和科研机构的知名专家学者，以及中国传媒大学广播电视艺术学的兼职博导、资深教授和学科带头人等60多位代表参加了本次论坛。

简介：　中国传统艺术在艺术创作、艺术鉴赏乃至艺术门类等方面,进一步了解中国的传统文化和中国的传统艺术,中国传统艺术精神

简介：摘要：随着新课标理念的深入践行，对于学生艺术学科核心素养的培养得到了社会各界的进一步关注和重视。为了更好帮助学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，五育并举下的学科融合教学，尤其是艺术学科间的相互融合和渗透，在现代化教育改革背景中被赋予了全新的意义和要求。基于此，在各级领导的重视下，相关学校及教师进行了深入探讨和交流，不断加强音乐学科教师队伍的艺术学科融合教学理念，推动多元教学方法创新，有效拓展艺术特色实践活动，提高课堂教学反思，从而以更开阔的视野和过硬的艺术素养为学生带来更好的艺术体验，让课堂文化有活力、艺术活动有魅力、教学课程有特色，持续推动校园艺术素质教育质量提升。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，跨学科教学逐渐成为教育领域关注的热点。小学阶段是学生审美观念和文化素养形成的关键时期，作为小学阶段美育任务的主要承担课程，小学美术课程自然需要承担促进学生美学素养发展的任务。在项目式学习过程中，通过跨学科的整合，将小学美术与语文古诗词相结合，可以有效提升学生的审美能力和文化素养。本研究旨在探讨如何在小学阶段通过项目式学习，将语文与艺术学科进行有效融合，以期达到更好的教学效果，以供参考。

简介：摘要：目前，语文教学在我国的课程教育中仍然是较为重要的组成部分，尤其是在小学阶段。语文教学在提高学生的阅读能力、语言表达能力、写作能力、以及对传统文化的理解等方面有着极为重要的作用。而跨学科教学正是为了解决语文教学中的这些问题，将不同学科进行融合，为学生提供更为全面的教育。但目前我国小学语文跨学科教学还处于起步阶段，在教学中也存在着一些问题。本文主要针对小学语文跨学科教学实施对策这一问题展开研究，希望能够对小学语文跨学科教学的有效实施提供参考，为我国小学语文教育提供有效思路。

简介：〔摘要〕学校的学科教研组织是教师

简介：摘要：英语教研组在学校教育教学质量，教师专业发展，学生素养培养，学校学科管理决策方面发挥着重要作用。把教研组建设成为愿意共享智慧的学习共同体，意义重大。明确英语学科建设目标是思想基础，建立学习共同体是认识基础，落实常规教研和特色教研是制度保障，智慧分享是其存在价值。

简介： 摘要：立足实际，加强学科教研组织，提升教育教学成效，笔者结合自身的实践有以下几点认识：一、教研组长要率先垂范，示范引领。二、教研氛围要温馨和谐，互学共进。三、集体备课要集思广益，共同探究。 四、公开课要认真组织，中肯评价。五、青年教师要精心指导，引领成长。六、培训学习要积极开展，分享实践。七、激励机制要健全有效，激发动力。

简介：针对当下我国设计艺术教育的发展现状,提出了以"四创"教学模式为核心的教学改革理念,强调分阶段、分平台对设计艺术学科学生进行"创新意识、创意方法、创造技术、创业能力"的阶梯型递进式培养。"创新意识"的培养是引导学生创新价值观形成的基础,创意方法的培养是学生科学创新思想体系建立的重要手段,创造技术的培养是学生创新执行力的前提,创业能力是培养的学生把创新转化为社会生产力的关键。

简介：摘要：本文认为，艺术学理论学科与文学、美学学科是互相影响，互相渗透的。一方面通过艺术研究来探讨和解决美学问题；另一方面通过文学研究来探讨艺术创作和审美理论。本文讨论的是艺术学理论学科与文学、美学学科两个领域的关系、以及二者在艺术学理论发挥的作用。

简介：摘要：跨学科融合教学是当前教育领域的一种趋势，将英语与艺术学科相结合，能够丰富学生的学习体验，提高英语教育的效果。本文以高中英语教育为例，探讨了英语与艺术学科跨学科融合教学模式。首先，分析了跨学科融合的必要性和可行性。然后，介绍了英语与艺术学科跨学科融合的主要教学模式，研究发现，英语与艺术学科跨学科融合能够激发学生的学习兴趣，提高英语素养和创新能力。本文的研究结果为高中英语教学提供了新的思路和方法。

简介：摘要：作为一种现代化教研方式，网络教研模式的实施从某方面来讲，在打破教研时空限制的同时，真正实现了“人人参与”，对于全面提升教师教学水平和提高课程教学质量而言具有重要意义。鉴于此，本文主要立足农村中小学音乐学科，对网络教研实践策略展开了深入探讨，以此在加强校际协同教研，拓宽教师教学视野，打造现代化教研交流平台的基础上，为与其实现高质量的教育教学目标

简介：内容摘要艺术关照是包容和吸收，把民族文化，地域文化投射到世界文化的背景之上，把悠久的东方文明放置到现代社会的发展思路中去思考和诠释，把东西两种文化元素各艺术门类聚焦在一起，把涵盖文学，美术，音乐，舞蹈，戏曲等艺术类学科加以同化合成，我们才真正发现，其内在阐释的本意是，天地人融贯一体，过去现在未来连成一片，其大无外，其小无内。觅览寰宇，纵观千古，气涵洪荒，把敏锐的观察力，理解力,表现力和严肃的理论思考等审美意志和审美情趣熔铸一炉时，我们触类旁通，才能从根上把握住艺术魅力的真谛所在，才能真正体悟到天地人精神的完美和谐。

简介：尤其是如何深入发掘和研究中国传统艺术宝藏,中国传统艺术又包含着绘画、书法、雕塑、音乐、舞蹈、戏曲、实用工艺、建筑园林等为数众多的艺术门类,相对于文学研究和各个门类艺术的研究来说

简介：用现代的艺术语言来体现中国的传统文化,进一步了解中国的传统文化和中国的传统艺术,中国传统艺术在艺术创作、艺术鉴赏乃至艺术门类等方面

简介：广播电视艺术，是艺术与现代电子媒介技术相结合的产物。作为研究广播电视艺术的学科，广播电视艺术学是艺术学一级学科下属的二级学科。

简介：“五四”前后，一批具有留学背景的中国学者，如宗白华、马采、滕固、邓以蛰等人，在研究中国艺术时能够援西入中，中西融通，以西方科学精神来审视反思中国传统文化。他们关于艺术学学科性质、学科定位、研究对象、学科构架、研究方法和艺术基本理论等方面的实践和探讨，为中国艺术学的学科建构做出了不可磨灭的贡献。这种留学背景与中国艺术学学科建构的探讨，对构建中国现代艺术学学科具有非常重要的现实指导意义。

简介：张道一先生是我国著名的艺术学家、工艺美术史论家、民艺学家、艺术教育家，是我国当代艺术学学科的主要创建人，曾获“卓有成就的美术史论家”、“中国工艺美术终身成就奖”等荣誉称号。在现当代中国造物艺术从传统手工艺向图案、工艺美术、设计艺术等不同阶段转化及共生的过程中，以高度的学术敏感和前瞻意识，在造物与设计理念转型的关键节点，

简介：艺术学升级为独立学科门类后,为了艺术学科的完善化理想,对其一级学科“艺术学理论”的学科称谓的辨析与学科建设是艺术学界一直面对的问题。依据对学科学理的确认,通过逻辑辨析、词语解析、学科比较的方法来辨析“艺术学理论”学科称谓的问题。并选择当下被讨论较多的几个学科名称,即“艺术学”“艺术学理论”“艺术理论学”和“艺理学”,分别对其进行比较论述,从而得出“艺理学”之名更具有优势的结论,从学科名称可能会带来的影响价值上分析了“艺理学”学科名称的合理性,认为以其更换“艺术学理论”学科之名是有可行性和价值的。