简介：【摘要】教研方式优化，是针对区域艺术教师在前期教研的内容、方式和课堂教学中出现的问题，梳理归纳发现其共性问题，通过分析成因对区域教研目标、内容、步骤、策略、评价等的进行整体重构、改进和创新，使原有的教研效果变得更有效，提高区域艺术教师的教研动力，促进教师专业素养的提升。本文主要从区域艺术学科教研的现实困境、优化内容的构建、实施策略展开论述，聚焦现实问题，优化教研方式，以及提升教研质量的实施策略。通过区域教研的引领全面提升艺术学科教师的专业素养，使之全身心的投入教育教学中，以此来推动素质教育的发展，落实立德树人的根本任务，培养担当民族复兴的时代使命。

简介：摘要：艺术学科具备丰富的育人功能，不仅能够满足素质教育下社会对学生发展的要求，全面提升学生的综合素养，保障学生的社会适应能力，而且具有丰富的育人形式，能够从显性教育与隐性教育两方面达到育人效果。本文从艺术学科育人的价值以及艺术学科育人的方式两方面入手，对创新艺术学科育人方式，充分发挥艺术学科育人功能的具体路径进行探究。

简介：【摘要】教研组是学科教学的生力军，决定了学校学科教育教学质量，本文试对其发展建设进行探析。

简介：

简介：摘要：早在20世纪90年代，STEM的概念被美国国家科学基金会提出，随后STEAM教育计划也被提出，这一项提出增强了国家的竞争力和创新能力。近几年，我国在社会、经济等方面的发展中对于STEAM教育理念中包含的科学、技术、工程、艺术以及数学几大领域的需求不断增加。随着时代的发展，STEAM教育中的艺术教育不断专业化，在其专业化的过程中也使得与其他科目的教育有疏远的趋势，如何把艺术教育更好的与其他学科相融合受到关注，加强艺术教育中的通识教育，打破学习领域的界限，灵活调整课程知识，思考多元化的教学方式都是需要被重视的。在此背景下，文章以“3D打印”教学中STEAM教育与艺术学科教学融合为研究方向，展开论述。

简介：摘要：本文立足于初小衔接过程的困境进行了分析，通过对学生存在的思想、学习等方面的困境，希望能够找出突破的路径。通过对教学研方面的分析，创建初小衔接的有效平台，为初小衔接的顺利进行提供参考。

简介： 摘要：立足实际，加强学科教研组织，提升教育教学成效，笔者结合自身的实践有以下几点认识：一、教研组长要率先垂范，示范引领。二、教研氛围要温馨和谐，互学共进。三、集体备课要集思广益，共同探究。 四、公开课要认真组织，中肯评价。五、青年教师要精心指导，引领成长。六、培训学习要积极开展，分享实践。七、激励机制要健全有效，激发动力。

简介：摘要：本文认为，艺术学理论学科与文学、美学学科是互相影响，互相渗透的。一方面通过艺术研究来探讨和解决美学问题；另一方面通过文学研究来探讨艺术创作和审美理论。本文讨论的是艺术学理论学科与文学、美学学科两个领域的关系、以及二者在艺术学理论发挥的作用。

简介：摘要 “主题沙龙”式教研，作为一种区别于传统意义上的学科教研组织形式，有利于凝聚思政课教师的信念共识，坚定思政信仰；有利于助推思政教师专业成长，有利于提升思政课教师教科研水平；有利于凝聚思政课教师价值追求。

简介：摘要：在解决项目式学习中一系列学习任务的过程中，教师的综合能力会得到显著增强。跨学科教学研究在新课程教学标准提出和教学改革深入的背景之下，逐渐受到诸多学科教师的关注，能够在对本学科相关知识产生更加深刻印象的基础之上，了解更多与之相关的内容，进而实现教学研究能力的进一步增强，对于教师向全能型教师发展有着巨大帮助。

简介：摘要：面向信息技术大力发展的时代，智慧素养显得越发重要。另外，小学的发展进程中陆续出现多校区办学的状况。因此，本文将结合实际案例，阐述基于智慧素养下开展跨学科教研的意义，同时分析学校多校区日常教学教研的现状，进而提出基于智慧素养下的多校区跨学科教研的策略。以为类似学校提供可靠参考。

简介：摘要；越来越多的教师意识到，不同的学科是开放的，彼此之间是可以互动的。通过借用和吸收不同学科教师的教学法和经验，紧密连接和整合不同学科的知识，有利于强化教学和研究活动的功能，加深学生对知识的理解和熟练掌握。并促进学生综合品质的综合发展，达到教师自身专业品质的提升。本文认为在各村完小突破传统的教学发方式，建立跨学科教研团队是必要的。

简介：摘要：在新文科建设背景下，学科交叉、学科融合成为必然趋势，艺术学科建设迎来新的契机与挑战。本文从分析艺术学科建设的背景入手，对艺术学科发展趋势、现实困境、基本路径等问题进行了剖析和阐述。

简介：摘要：在真正的课堂教学中，经常会有很多突发情况或者问题的出现，往往是旧问题还没被彻底解决，新问题就迎面而来，这些在课堂教学中层出不穷的问题常常会影响课堂的教学质量。因此，为了使课堂教学顺利进行，教育工作者应将目光重点放在课堂上，仔细探析课堂教学过程中出现的种种状况并找到根源所在，以此提高教学质量。本文将以初中的物理学科为例，针对基于问题的初中物理学科教研工作的思考进行详细论述。

简介：

简介：摘要：自2021年7月双减政策颁发以来，在义务教育阶段发起了巨大的变革，对于中小学英语教学工作产生了深远的影响。然而少有人注意到双减政策对大学英语教学工作的影响，实际上大学阶段的英语教育教学工作面临着十分严峻的形势，需要积极探讨适应双减政策环境的教育改革思路与措施。本文详细分析双减背景下大学英语学科教学面临的困境，针对性提出有效的应对措施，以切实提升大学英语教学工作的实效性。

简介：摘要：自2021年7月双减政策颁发以来，在义务教育阶段发起了巨大的变革，对于中小学英语教学工作产生了深远的影响。然而少有人注意到双减政策对大学英语教学工作的影响，实际上大学阶段的英语教育教学工作面临着十分严峻的形势，需要积极探讨适应双减政策环境的教育改革思路与措施。本文详细分析双减背景下大学英语学科教学面临的困境，针对性提出有效的应对措施，以切实提升大学英语教学工作的实效性。

简介：摘要： 2018年4月13日中华人民共和国教育部印发《教育信息化2.0行动计划》，提出2.0计划是教育信息化的升级，从应用融合发展，向创新融合发展转变。如何在融合教学中促进师生信息素养的提升，是时代所趋。2019年3月20日，教育部发布《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》，主要措施的第五条明确指出，促进教师跨学科教学能力提升。所以我们的省级课题《基于基于数字化环境开展小学音乐、美术学科融合的教学模式创新研究—以四川童谣教学为例》的研究是非常可行，而且是具有可操作性的。

简介：摘要：在互联网信息技术发展推动下，我们进入了全新的物联网时代，社会各行各业的业态被重构，高校教育也不例外。物联网打破了传统媒介的闭环，改变了媒体的存在方式，尤其是新媒体的出现和兴起，严重威胁到传统媒介的生存空间。因此，在新时代下传媒的呈现方式已经千变万化，但高校传媒艺术的教育基础仍然是基于传统的媒介教育内容和形式，在培养传媒学生方面呈现出疲敝，逐渐跟不上时代前进的步伐，制约着优秀传媒人才的培养。鉴于目前传媒艺术教育面临现实困境，本文对此展开研究，重点探讨传媒艺术教育在智媒时代存在的问题，并寻求突破路径，提出相关的解决方案，以促进我国传媒艺术教育在智媒时代的新发展。

简介：摘要：随着新时代学前教育对提高保教质量的目标要求，要完善学前教育教研体系，加强园本教研、区域教研，及时解决幼儿园教师在教育实践过程中的困惑和问题，实践在区层面开展区域性有序有效的教研活动对提升教师专业水平起着无比重要的作用。