简介：摘要：随着素质教育、新课程改革在初中学段的全面落实和深入，传统应试教育存在的一些问题逐渐地暴露出来，这就需要教育从业人员不断地强化改革的力度。初中时期是学生接受科学教育的启蒙时期，所以这门课程才更需要做好相应的教学改革，为学生未来学习这方面的知识创造良好的条件。通过相关实践调查研究我们能够发现，在初中科学课堂中，将开放式教学融会贯通进去，尽可能地激发学生对学习科学知识的兴趣，也能够促进课堂教学工作的顺利展开，在教师的引导下，学生可以深入的理解、掌握这部分知识，还可以学会应用这部分知识。本文主要通过分析开放式教学在初中科学课堂中应用的必要性，有针对性地提出相应的应用措施，提高学生自主学习能力，培养学生的独立思维，提升中学科学教育质量，为学生为品德学习发展，打下坚实的基础。

简介：摘 要：科学是初中教育时期不可缺少的重要组成部分，在培养学生科学素养和学科兴趣方面发挥着至关重要的作用。同时，初中科学还具有一定的实践性，不仅要求学生深刻记忆基础知识，更加重视学生科学探索能力和科学探索意识的培养。而在初中科学教学中实施开放式教学，能够让学生获得更多自主思考时间，进而提升了学生实践动手能力与科学素养。对此本文将分析初中科学开放式教学的基本原则，并提出科学合理的教学策略。

简介：摘要：新课程标准背景下，初中学科教学面临的要求更高，传统的课堂教学方式已经很难再满足实际教学工作的需要。科学课程是初中阶段比较关键的一门教学课程之一，其教学质量的高低，会直接影响到学生的学习成绩，更会对学生的综合素质增强产生影响。开放式教学的实施，能够为学生的学习营造良好的环境，通过开放式教学可以很好地提高教学的质量，培养学生的科学素养，促进学生的全面发展。

简介：摘要：随着近年来我国素质教育的深入推进，初中地理教学新课程得到全面实施，大部分地理教师需要积极拓展自己的教学视野，利用新的教学策略，逐步构建初中地理教学的课堂开放模式，力争培养出具有创新精神与实践能力的学生，促使初中地理开放式教学得到较好的发展和应用。

简介：摘要：作为新课改下行之有效的一种教学手段，互动教学不仅加强了学生与教师之间的互动与沟通，同时也能够更加深层次地激发学生对课堂知识的学习兴趣，颠覆传统教学理念的同时尊重学生的主体地位。结合实际教学经验对初中科学课堂互动教学的实施策略展开研究，希望能够为广大同行业从业教师带来一定参考。

简介：摘要：目前的初中科学教学课堂氛围仍然显得较为沉闷，这让原本有意义的教学丧失了其真正的教学价值和教学内涵。造成这种现象的主要原因是由于同学们在课堂当中丧失了其应有的主体地位和话语权，因此，初中科学老师应该充分尊重同学们在课堂当中的表达欲望，多给予同学们时间和空间表达自己的想法和意见，加强师生之间的互动和交流，让原本的活力重新出现在初中科学教学课堂当中。本文将主要探讨初中科学课堂实施互动教学理念的教学策略。

简介：摘要：初中阶段科学课堂的实施有利于学生的科学性思维的培养，在科学课堂中实施互动是教学有利于科学课堂的实施效果，使科学课堂在实施过程中教师与学生的交流互动增多，使科学课堂的趣味性能够得到大大的增加。科学这一学科本身就是需要许多的实验来对学习内容进行验证的，所以增加课堂互动教学能够使学生沉入于课堂之中，从而提高学生科学课程的学习效果。本文针对科学课堂互动教学策略进行具体阐述。

简介：摘要：互动式教学模式是一种非常高效的教学方法，在当前的教育教学中应用广泛。在初中科学教学中，为了实现优质课堂的构建，老师可以采取互动教学方法，利用合理的方式，增加课堂互动，激发学生的学习主动性，达到新课程改革提出的教学目标。本文对此进行分析研究，并且提出了几点浅见。

简介：摘要：传统的美术教学理念和模式僵化，学生的思维禁锢，难以符合新课标的要求。为了更好地适应新课标改革，高中美术教师在教学过程中要引入开放式的教学策略，突破应试教育观念的局限性，让学生的艺术审美意识和综合素养得到发展。文章就高中美术课堂教学的开放式实施策略进行探究，旨在为高中美术教学提供一定思路。

简介：[摘要] 随着教学理念的不断更新以及学生个人意识的整体增强，地理课堂教学需要适时进行调整。以学生为主体的初中地理开放式教学，关注学生能否运用地理知识解决实际问题，凸显学科对学生核心素养的影响，调动了学生的学习积极性，使初中地理课堂变为师生共同学习、共同成长的高效课堂。

简介：摘要：初中阶段是学生在学习中的重要时期之一，而初中科学的学习可以帮助学生更好的了解世界，并掌握其中一些现象中包含的原理，使学生可以不断的开拓自身的眼界。本文以初中科学课堂实施互动教学的策略开始分析，并提出下几点作为参考。

简介：【摘 要】本文从初中科学课堂中有关科学本质教学的现状及原因、需要重点体现的科学本质内涵等几个方面提出问题，再从提升教师自身的认识水平、精心设计体现科学本质的课堂学习方案等几个方面提出具体的解决策略，希望抛砖引玉，能对有关科学本质的教学提出参考。

简介：摘要：目前，构建开放式课堂开展初中地理教学活动既是时代发展必然趋势，也是学生基本学习需求，这就要求教师必须要从多角度全力打造开放式课堂，继而不断提高学生地理知识水平与综合素质。鉴于此，本文主要分析初中地理开放式教学策略。

简介：摘要：课堂中语言是一切的前提，是一切的基础，一切信息传递的载体。数学教学也是一样，知识的讲授、信息的传递、师生互动交流的基础都是语言的表达。教师需要将复杂、抽象等概念和问题准确易懂的表达出来，这个过程要想做得好，丰富多样的语言表达是支撑。教学语言的表达影响着学生的学习效果，教师的语言对学生的听课态度、理解程度、学习质量有着重要的影响，所以教师的教学语言也是一门艺术。

简介：摘要：初中阶段数学课堂教学活动开展过程中，涉及的知识点比较丰富，教师为了有效提高学生学习的能力素质，需要在教学模式创新应用方面加强重视。开放式课堂的构建能激发学生主观能动性，对学生综合学习素养提升起到促进作用。教师在教学中要以学生素质培养为目标，利用开放式课堂实现既定教学目标。

简介：摘要：研究地理开放式教学策略迎合新教育需要。只有在地理教学中不断开辟开放式教学策略，才能够使地理教学高效化发展，才能够提升大多数初中生的地理学习效率。鉴于此，本文主要分析开放式教学在初中地理教学中的应用。

简介：摘 要：在现代化进程中，深入改革课堂教育模式成了我国教育事业中的首要任务，现代化课堂教育中呈现了一种新型课堂模式——开放式课堂。将这种方式引入课堂中，可以使学生不再拘泥于书本理论，大胆发挥想象力，发表自己的观点，在学习过程中提出问题、解决问题，形成开放型思维，扩充视野，促进学生全方面发展。本文主要阐述开放式课堂教学对综合实践活动产生的意义，发现其存在的问题，并提出相应的建议。

简介：摘要：教育教学的主要目的其实就是培养学生的综合素养，促进其全面发展。这不仅是知识的传授，更多的是要使学生具备良好的实践能力和创新能力。开放式课堂是以学生为主导的一种教学方法，它可以大大提高课堂效率，并提高学生的综合素养，使学生有更多的时间自由练习，从而培养学生的自主学习能力、思维能力、创新能力等，让学生充满学习的动力，实现教育教学的最终目的。

简介：摘要：在新课改教育背景下，我国的初中数学教学不仅仅要依附以往教学的成功经验，教师还要不断创新初中数学教学环节，从中添设开放式课堂教学理念，帮助学生进一步得到全面发展。并且通过创新课堂提升学生的思维逻辑能力以及数学运用能力，从而达到开展数学教学的最终目的。基于此，本文首先分析了新课改背景下初中数学教学现状，其次阐述了新课改背景下开放式数学课堂的意义，最后探讨了新课改背景下初中数学开放式课堂教学策略，希望能对相关研究做出参考性建议。

简介：摘要：在新时期的课程改革中，要求教师采取开放式教学模式，使学生深入情景，实现体验式学习。开放教学模式不再对传统教学方式产生依赖，摒弃束缚学生思想的传统观念，引导学生积极思考，从而激活学生的创造性和积极性。在这种教学模式的引导下，小学英语的教学实现了学生占主动优势的学习特点。本文就以小学英语教学的内容开放为题，介绍在英语教学中，采取课堂开放和教学活动开放，以及作业形式开放的方式探讨小学英语开放式课堂的构建有哪些收益，并对目前小学英语开放式教学中容易出现的问题做出总结。