简介：【摘要】中办、国办《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》出台后，学校课后服务落地生根，有效减轻了学生过重的作业负担，周中的英语作业质量明显提升。如何让英语作业体现层次性、选择性、趣味性，让同学们学足学好？文章从本校学生学情出发，依托“化错”教学，探索英语“错误清单”式个性作业，真正实现“减负提质”。

简介：摘要：在我国多年教育实践中一直将作业作为重要内容，自“双减”政策提出后，要求应减轻学生不必要的课后负担，这对作业设计提出全新要求。小学语文作为义务教育改革的重点对象，必须在作业设计环节密切贯彻“双减”要求，从而充分发挥作业作用，促使学生进一步掌握、深化课堂知识。本文便以此为核心展开研究，探讨“双减”下的作业设计要求，提出有效的作业设计策略，以期为教学实践提供参考。

简介：

简介：

简介：摘要：在教育改革背景下，颁布并实施了多项全新教育政策，"双减"政策便是其中之一，该政策主要针对的是义务教育段，旨在减轻学生学习压力和负担，作业设计既是小学语文学科的重要环节，也是语文教学达到"双减"政策减负增效目的的重中之重，因此本文以小学语文作业设计为研究对象，分析了当前作业设计的现状与问题，并提出了有效的“双减”作业设计策略，包括作业总量控制、作业内容选择、作业形式丰富以及难度把控等。通过这些策略的实施，可以更好地落实“双减”政策，促进学生的综合素养提高。

简介：摘要：随着教育改革的深入，教育部提出了“双减”政策，即减轻中小学生课业负担和减少校外培训。在这一背景下，本文以小学语文为例，探讨了“双减”作业设计的策略和方法，旨在为教师提供一些实用的建议，帮助他们更好地完成“双减”任务。

简介：摘 要：在深化教育改革的背景下，教育部明确提出“双减”，即减负、降低校外培训等措施。在此基础上，文章结合小学语文教学实践，对“双减”教学中的学生作业进行了研究，并提出了相应的教学对策，以期能为广大教师更好地落实“双减”工作提供参考。

简介：摘要："双减"对于我们农村学校来说就只有一减，那就是减作业，这包括课堂作业与家庭作业，在当下，或许没有哪一种事务像基础教育的“作业”这样，既作为每个学生学习中的一大中心，又缄默地决定着学校教育的水准，还极大地牵动着每个家庭对教育的关切，作业从来都不是教育领域的“小问题”。

简介：摘要：双减政策是国家为了解决学生学习压力的重要举措，对于学生的今后的学习和发展有着重要的意义。学校和教师要重视双减政策对于学生发展的意义，并将双减政策应用到英语课堂教学中，让学生能够在快乐中学习和成长。基于此，本文结合实际教学经验，对双减政策下的小学英语作业设计进行了探析，并提出了自己的见解和看法。

简介：【摘要】无论是课堂作业还是课后作业，都是对于知识的一个巩固和延伸。而作业的设计也是教师检查学生作业，为学生提出科学合理化建议的重要途径。通过设计作业方式，诊断学生在作业过程中出现的问题，获得相关的教学信息，在双减政策的背景下，合理的对学生的作业进行设计能够帮助学生进行改进和提高。因此，本文基于对小学数学作业设计现状进行分析，以及双减政策对作业设计的要求入手，探究双减背景下作业设计策略。

简介：【摘要】无论是课堂作业还是课后作业，都是对于知识的一个巩固和延伸。而作业的设计也是教师检查学生作业，为学生提出科学合理化建议的重要途径。通过设计作业方式，诊断学生在作业过程中出现的问题，获得相关的教学信息，在双减政策的背景下，合理的对学生的作业进行设计能够帮助学生进行改进和提高。因此，本文基于对小学数学作业设计现状进行分析，以及双减政策对作业设计的要求入手，探究双减背景下作业设计策略。

简介：

简介：

简介：【摘要】在小学语文教学环节中，课内外作业的布置是教学过程当中不可忽略的一个环节，作业的完成效果可以反映出学生的听课质量以及课后作业完成的态度，是教师了解学生对所学知识掌握程度的一个重要途径。随着双减政策的提出，小学语文作业的布置的优化和设计为广大的小学语文教师带来了新的难题和挑战，因此，教师需要对教学课标进行深刻的研读，把握小学语文学科的学科性质，不断拓展课程教学资源科学化，体系化的利用教材和内外资源。在减轻学生的作业总量的同时，提高学生学习的效率和质量。

简介：摘要：在“双减”政策出台以前，作业设计并不像现在这样受到重视，老师们每天都会安排固定的作业。而在“双减”的大环境下，部分教师在不断地进行作业设计观念的更新和作业设计的优化，增加了许多新的设计要素，例如动手操作、社会实践、综合应用等，在此基础上，教师要重视教学质量，使学生获得长期的发展和提高，从而促进全面发展。

简介：摘要：“双减”政策的提出，与现阶段课程教学要求相符合，应保证“双减”政策能够与本地的实际教育情况紧密结合，该政策要求减轻学生的课后各科作业负担，因此在小学语文科目上也需要对布置作业的工作进行分析和优化，使政策和作业设计优化工作能够有良好的配合效果，该政策的推行更有利于青少年学生的身心健康和发展规律，是时代进步的必然产物，但做到减负并不意味着减质，因此如何优化作业布置而不降低学习质量是现阶需要急需解决的问题。

简介：摘要：小学生的年龄尚小，因为其身心的发育尚未成熟，对于任何事物的认知仍然是一知半解，这也成为了众多小学教育工作者开展日常教学工作及课后作业设计的重要前提条件。如果一味地增加学生的课业负担，只会让学生厌烦，甚至萌生厌学的不良情绪。而我国教育部提出的“双减”政策，无疑是给予了广大小学生一颗“定心丸”，让广大小学教育工作者果断摒弃题海战术这一“利器”，并依据学生的认知特点、学习情况设计极具趣味性的作业内容，吊足学生的胃口。文章以小学数学课后作业的设计作为落脚点，旨在让学生通过作业形成良好的数学思维，并为后续学习奠定良好基础。

简介：摘要：随着“双减”政策的落地与实施，极大地减轻了学生学业压力，为学生创造了充足的自我发展空间。在初中数学教学中，教师必须要落实好教学中的每一个环节，尤其是作业布置。这一环节主要是帮助学生巩固知识，应用知识，从而达到学以致用的目的。然而，传统初中数学作业布置存在一些不足，如作业布置方式单一、内容缺乏生活性和趣味性等。随着校本教学的理念被提出，教师需要在“双减”政策下设计多元化数学校本作业，充分激发学生数学思维，促进学生全面发展。

简介：【摘要】“双减”政策的实施，是为了有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和不必要的校外培训负担。作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。如何借助网络手段，科学有效的布置和批改作业，并达到“减负”的目的，是我们教育工作者应该思考和亟待解决的问题。

简介：摘要：“双减”作为新时期颁布并实施的教育政策，主要针对义务教育学段各学科，在该背景下，意味着小学语文作业设计应得到全面创新。小学语文教师需要在布置作业时精益求精。随着“双减”政策的推出，促使小学语文作业形式不断优化，并同时根据当前小学语文作业现状采取与之对应的有效措施。教师需要对小学语文作业不断完善更新，从而提高学生核心素养，增强学生语文能力。因此，本文根据小学语文“双减”作业设计予以分析。