简介:摘要本文根据“教育要面向全体学生”的要求,解决潜力“学困生”能正确地认识自己、客观评价自己,在沟通中懂得正确解说;学会倾诉与倾听,在沟通中获得老师的引导与关爱;增加自信心,对学习充满兴趣,呈现出积极向上的学习态度。
简介:摘要针对小学高段学生课堂发言逐渐减少,班级中举手分化日益明显的现象,运用“采访探究,想象后果,榜样支撑,措施引领”等方法,让学生在内心认知上得以改变,从而有积极发言的愿望,以求课堂呈现缤纷的思想冲撞、观点交流的现象,并通过这个教育事件,给学生渗透积极的思想。
简介:摘要皮亚杰说“没有一个行为模式(即使是理智的),不含有情感因素作为动机。”心理学认为,情感是人的社会性需要能否满足而产生的一种体验,它对认知活动、实践活动以及人的身心健康都起着重要的作用,在新课程教学环境下,化学教育也随之产生了转变,情感教育作为一种新型的教育方法进入了化学课堂。