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课堂上潜力“学困生”转化策略的研究

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摘要摘要本文根据“教育要面向全体学生”的要求，解决潜力“学困生”能正确地认识自己、客观评价自己，在沟通中懂得正确解说；学会倾诉与倾听，在沟通中获得老师的引导与关爱；增加自信心，对学习充满兴趣，呈现出积极向上的学习态度。

DOI 54k8poy34k/2527233

作者王春武

机构地区山东省青州市苏埠屯学校262500

出处《教育学文摘》 2017年3期

关键词潜力&ldquo 学困生&rdquo 个案研究心理研究与辅导转化策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）