简介：摘要：小说《名利场》是英国著名作家威廉·梅克比斯·萨克雷“无英雄写作”的代表作品。这部小说中的每位人物角色都是一个矛盾体。本文将通过运用合作原则和礼貌原则对小说中的对白进行会话分析，有利于使得萨克雷笔下的人物角色的性格特征呈现出更加饱满丰富的理解，同时也使得读者对于十九世纪英国的社会大环境的全貌有多角度、多层面的把握。

简介：摘要：近来，真人秀节目日益增多。本文试图运用会话分析中的礼貌原则理论，分析亲子真人秀节目《爸爸去哪儿》中的真实会话语料，验证会话分析中的礼貌原则对亲子对话文本分析的有效性。

简介：摘要：礼貌原则在促进抑郁症医患会话和谐和构成良好医患关系着重要作用，礼貌原则的使用频率在抑郁症医患会话中也是十分频繁。本文基于礼貌原则的语用功能，旨在分析礼貌原则在医患会话中的使用情况，通过礼貌原则在抑郁症医患会话语料中的体现进行分析，得出礼貌原则的恰当使用将能使抑郁症患者对医生产生信任感、增加自信和促使医患会话高效进行等积极语用功能，医生在医患会话中应着重注意礼貌原则的使用，不恰当的话语则会造成患者对一生的不信任或触发自我保护的负面影响。本文在此发现的基础上为礼貌原则在抑郁症医患会话中的使用提供了启示。

简介：摘要：会话教学是小学英语课堂中非常重要的环节，贯穿于教材的始末，对培养学生听、说、读、写的能力有着至关重要的作用。但是，在传统的英语会话课堂教学中，教师的教学模式往往过于单一，对话目标语言的运用脱离实际，导致学生学会的只是一些孤立的单词、词组和句型，影响学生综合语言水平的发展。鉴于此，笔者结合自己的会话教学实践，对小学英语会话教学在课堂教学中的原则和策略进行探究，激发学生的学习热情，提高学生的会话水准。

简介：摘要：本文根据关联理论对英语会话幽默进行尝试性的探讨，以旨说明英语会话幽默的产生及形成过程。

简介：摘要：日语会话课程属于高校日语教学中的专业基础课，而学生的日语口语表达能力也能充分体现出高校日语教学的效果。本文通过对于日语会话线上教学模式的探讨与研究，为今后高校日语专业课程教学改革提供一定理论基础。

简介：摘要 ：会话课是培养学生语言输出能力的重要渠道。Let' s talk部分是会话课的教学内容,此部分通常都是针对某一个日常交际话题展开的,每一个话题都涉及一套基本句型。会话课教学就是要将单元的核心句型和词汇融入到情境中,在听的基础上,发展说的能力,帮助学生形成综合语言运用能力,为真实的语言交际打基础。

简介：摘要:国际互动学习课堂教学是我国新课程教育改革教学理念下的一种国际创新教学模式。它不仅为数学教师和广大学生之间提供了一种相互理解和互相交流的良好渠道,也能够让广大学生深入地了解掌握科学知识和理解科学应用原理的过程，同时,在今后的课堂学习中也能养成良好的课堂学习行为习惯。

简介：【摘要】《幼儿园教育指导纲要》艺术领域指出：“幼儿的艺术能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。”在大班美术教学活动中，我们发现借助绘本阅读，为每一位幼儿提供发展想象力的具体平台；是一种将绘本画面与想象相结合，集多个领域的发展目标于一体的综合性活动，在提升幼儿倾听力、观察力、表达力的同时，更为幼儿的想象能力在“会话”与“绘画”中得到进一步的发展。

简介：【摘要】小学英语课堂是培养学生思维能力的主阵地，教师在教学中应该注重对学生思维能力的培养。结合人教版PEP小学英语教材中的教学片段，探讨如何在会话课的教学中培养学生的思维能力和思维品质，尤其是想象力、观察力能力、创造性思维、概念建构能力以及批判性思维能力。

简介：摘要:语言交际是最基本，最常用的交际形式，是面对面的口语交际，而“会话”就是口语交际的记录。以人教版PEP五年级上册为例，学生用书的Let’s talk部分是每个单元的核心部分。对话教学的重点是培养学生运用单元的核心句型和表达法进行口头表达的能力，教学重点是“说”；要求从教材走向学生的生活实际，鼓励真实，自然的表达；学生的口语表达要规范，准确性与流利性兼顾。

简介：摘 要：语言作为人类的交际工具，包括口语和书面语两种形式。虽然它们都能起到交际的作用，但在日常生活中，人们最直接的交流方式还是口语。学员可以通过课堂学习，课外复习及语言实习等方法来提高会话能力。维吾尔语作为一门交际工具日益成为各民族之间互相学习，交流经验的纽带和桥梁。

简介：摘要：本文通过韩国语的敬语使用习惯、人称的省略现象以及不同于中文的语序三方面来对韩国语的发音特点进行简单阐述。并对韩国语的会话课中出现的教材问题、课堂授课方式以及语言环境三方面进行解析。通过对问题现象的研究，给出合理的解决建议，为韩国语的会话课教学提供了理论性的实践方向。

简介：摘要：语篇教学是小学英语教学的重要内容，会话则是课堂教学的有效手段和重要环节，是启迪学生思维和彰显学生主体地位的最佳方法。许多教师在会话时常常遇到一些困惑，抱怨花了精力却没有取得预期效果，可见，在小学英语语篇教学中，教师应该优化会话艺术，激发学生兴趣，才能提高课堂教学效率。

简介：摘要：全新教育时代的到来，给当前小学教学体系带来了全新的发展局面。在此背景下，为培养小学生的英语综合能力与学科综合素养，教师可在课堂上为学生建构会话教学模式。会话教学模式的建构，更加贴合新时代背景下的全新教学目标，对小学生自身口语能力的提升起到了非常重要的助推作用。本文将以PEP人教版小学英语作为研究背景，分析英语对话教学的理论建构，探讨提升小学英语课堂对话教学实效性的有效策略。

简介：

简介：【摘要】小学英语会话课中的拓展活动在教学中是一个相当重要的组成部分,在现实当中的教学，拓展环节存在了忽视文本价值、脱离生活实际、缺乏思维含量等问题,导致本环节形同虚设，无法起到该有的效用。为此，教师需要钻研教材、基于学生的视角，根据拓展活动的教学实践进行反思，采取延续主题、情境设置贴近现实、拓展课外信息等方式以最大限度地进行教学优化。

简介：【摘要】面对如今高中生英语阅读量偏低，阅读质量较差，且缺乏英语会话的问题，我们要为提升高中英语学生会话能力不断创新高效教学方案，有必要在有限的资源条件下对学生进行引导，培养学生英语会话习惯，强化对英语文章的理解。因此，本文将针对高中英语如何利用会话习惯的培养，提高高中生会话能力展开探讨。

简介：摘要：在小学英语课堂上展开会话教学实际上是为了发展学生的语言能力，让他们学习英语知识并利用其实现口语交际功能，从而真正实现英语教学的目标。因此，教师要认识到在会话教学中应采取小组合作学习的机制来帮助学生提高自身的英语口语对话水平。因此，本文将围绕着小学英语会话合作学习现状，小组合作模式在小学英语会话教学中的应用意义以及小学英语会话教学中实施小组合作学习的策略三方面展开论述。

简介：摘要：新课程改革越来越重视提高学生的实践能力。传统的英语教学模式比较死板，初中生使用口语的情况较少，导致他们在现实中英语口语水平不高。口语是初中英语教学的重要组成部分，而且学习英语的主要目标就是使学生可以用英语进行交流。学生口语水平较低，将会严重影响到初中英语教学水平。基于此，本文章对多模态视域下初中英语课堂会话修正进行探讨，以供相关从业人员参考。