简介：摘要: 本文旨在探讨小学语文教学中的人文性教学熏陶。通过构建人文熏陶语文课堂、进行人文熏陶语词积累、拓展人文熏陶课外阅读等策略，培养学生的人文素养，拓宽他们的视野，提高语言表达能力，以及增强他们的情感认知和审美情趣。人文性教学熏陶在小学语文教学中具有重要意义，可以培养学生的综合素质和发展潜能，促进他们的全面成长。

简介：随着高校招生考试制度改革的不断深化，特别是考试科目设置强调选择性变化的趋势，高中思想政治课教学迎来了前所未来的巨大挑战，同时也带来了进入新常态教学的难得机遇。要使思想政治教学在新时期具有更强的生命力和感染力，就要不断通过多种方式渗透人文关怀。在送教下乡的活动中，笔者通过“课前时政评述、课本疑难解惑、思维拓展训练、构建思维导图、知识达标提升”五个环节组织人教版高中思想政治必修3《世界文化的多样性》的教学，充分展现了思想政治教学“人文滋养，美德熏陶”的时代魅力，取得了良好的教学效果。

简介：摘要新课标提出语文是“工具性与人文性的统一”，关键是两者的有机统一，也就是在课程实施的过程中，既要打好语文学习的基础，又要重视语文的人文熏陶感染作用。然而在语文教学实践中常常会从一个极端走向另一个极端，语文教学中的人文熏陶要多一分理性，防止陷入以下一些误区价值迷失、夸张抒情、过度阐释、杂乱整合、表面热闹、盲目拓展等。

简介：

简介：环境教育是新世纪全球教育发展的一个重要取向，它涉及整个教育过程的变革，绿色学校的创建是环境教育有效实施的重要保障。澄清环境教育概念的误区，理解环境教育的性质和目标，是实现全球可持续发展战略的必由之路。本文以广州市农林下路小学创建绿色学校的实践成果为例，探究绿色学校创建的思想理论。

简介：儿童的心智、灵魂、个性正是在长期的人文熏陶中获得发展。语文教学如何给学生们播下人文的种子,如何让学生在学习和生活中对得起自身发展、对得起养育自己的父母、对得起整个国家和社会,使学生都能拥有一颗自尊、感恩、进取宽容、诚信、大爱的心,成为一个健康、善良、优秀的人,成为一名对自己负责、对家庭有担当、对社会有用的人,这是我们每一位语文老师应该研究的话题。

简介：儿童的思想、灵魂和人格是经过长期的人文熏陶而发展起来的。那么,如何为学生播下人文精神的种子,如何让学生在自己的成长、父母以及整个国家和社会的学习和生活中时刻存在着爱呢?这与小学语文教学密切相关,语文教师有职责人文熏陶学生,促使学生成为一个健康、善良、优秀的人。基于此,本文分析人文精神的含义,探讨在小学语文教学中对学生人文熏陶的策略有重要意义。

简介：摘要：新课程标准深度推进的教育背景下，激发学生的道德情操、审美能力、正确的人生观和奋发向上的生活态度，是课堂教学中的一个重要构成部分，所以当前在初中语言教学工作中要注意情感熏陶，潜移默化将人文素养教育渗透在日常教学工作之中。”人文教育必不可少，初中语文教学更应该倡导人文教育思想。本文拟从教学中需要关注人文素养的底蕴，以及怎样实现语文教学的人文素养培养等方面，对中学生人文素养培养进行粗浅的探讨。

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简介：摘要：古诗词是中国灿烂文化的瑰宝，是人类教育、语言和思想的丰富资源，古代诗歌的教学在培养学生的人文能力和情感方面起着重要的作用。然而，在小学古代诗歌的教学中存在着许多的不足。本文简要介绍了人文教育在小学古代诗歌教学教育中的缺失,重点分析了在古代诗歌教学的不足之处,并提出有效的策略将人文教育来贯穿于小学的古代诗歌中。

简介：小学语文教材中选用的文质兼美的古诗，是小学语文教学的重要内容。这些古诗既非常适合小学生阅读，又具有很高的审美价值。引导学生从古诗中感受到美的熏陶，培养学生感受美和创造美的能力，是古诗教学的重要任务。

简介：〔摘要〕小学语文教学除了要对学生进行德育、智育的培养外，还要进行审美教育。美育有利于提高学生的心理素质，促进全面发展。语文课美育的主要任务就是通过形象、情感去熏陶、感染学生，塑造学生美的心灵。所谓“熟读唐诗三百首，不会做诗也能吟”，学习古诗的作用可见一斑。编入小学语文教材的古诗，以简练、形象的语言生动地描绘了一幅幅色彩明丽、动静相宜的画面，创设了优美的意境，表达了深挚的情感，千百年来脍炙人口。诗中的色彩美、画面美、意境美与艺术妙笔融为一体，有着特殊的审美功能。古诗文是中华民族宝贵的历史遗产。挖掘隐含在古诗文中美的因素，不仅能陶冶学生的情操，而且能激发他们的审美情趣，提高对古诗文的鉴赏能力。

简介：摘要：在当今社会，教育不仅承担着传授知识的重任，更应注重对个体人文精神的培养。在众多学科中，高中语文课堂以其独特的魅力和深远的影响，成为了人文精神熏陶与实践的重要阵地。高中语文，作为一门基础学科，其教学内容涵盖了丰富的历史、文化、哲学等人文知识。通过研读经典诗词、散文、小说，学生不仅可以领略到中华五千年文化的博大精深，更能从中汲取人文精神的养分。

简介：摘要语文教学中情感熏陶要落实在语文教学过程中，教师要注重自身修养、钻研教材、把握好课堂、教之以情、激起共鸣。同时，教师也要用新的教学理念去激发学生的联想、去诱发学生的想象。总之，在初中语文教学中实施情感教育，具有培养学生审美情感、铸造学生美好心灵、陶冶学生高尚情操的作用。

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简介：给朋友打电话,告诉她我去了一趟延安,她开玩笑似地说:"哟,这下可熏陶了一回。"握着话筒,我无言以对。熏陶?也许吧。甚至还不是简单的熏陶。延安,一个光辉的名字,烽火10年,她是中国人民心中的明灯,是千百万志士仰慕的圣地。至今,虽然铁马金戈不再,但10年荡涤所留下的痕迹,却清

简介：雅斯贝斯认为,教育的本质是陶冶,而不是知识的传达。陶冶的教育是充满生命力的,是交流、唤醒和自我实现的中介。陶冶的目的即教育的目的,是全面塑造人的本质。反思当前我们学校的德育工作,为什么实效性不尽如人意,原因虽然很多,但德育总是以空洞说教、教条灌输的面目

简介：【摘要】德育教育是决定孩子素质的重要教育，孩子的素质并不是一蹴而就形成的，而是需要我们细水长流地慢慢用自己纯洁的灵魂碰撞和感染他们，让他们循序渐进的形成完美的人格。孩子的成长离不开家庭、学校、社会的教育与影响。本文我与大家分享了自己如何对学生德育教育方面的一些方法与心得体会，这里面包括了如何培养家长这个班，利用生活的典型事件，与孩子聊天，让孩子诵读经典和阅读，还有培养孩子的劳动技巧的方式。希望能为其今后进一步的研究与探讨提供参考。

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简介：〔摘要〕小学语文教学除了要对学生进行德育、智育的培养外，还要对其进行审美教育。美育有利于提高学生的心理素质，促进学生全面发展。语文课美育的主要任务就是通过形象、情感去熏陶、感染学生，塑造学生美的心灵。