简介：摘要数学是小学教育体系中不可缺少的组成部分，提升小学数学的教学效果，可帮助学生打下坚实的数学基础，从而让学生接下来的学习道路更加顺畅。对小学三年级而言，练习题在其教学过程中的占比逐渐提升，利用好这些习题可有效帮助学生理解并掌握数学知识。为了帮助学生学好数学，本文对三年级数学常见习题的解题方法进行了分析。

简介：摘要数学是小学教育体系中不可缺少的组成部分，提升小学数学的教学效果，可帮助学生打下坚实的数学基础，从而让学生接下来的学习道路更加顺畅。对小学三年级而言，练习题在其教学过程中的占比逐渐提升，利用好这些习题可有效帮助学生理解并掌握数学知识。为了帮助学生学好数学，本文对三年级数学常见习题的解题方法进行了分析。

简介：摘要在初中的教学中教学的过程中，最重要的就是对数学应用题的教学，是重点也是难点。然而在初中数学的教学过程中，教师在进行数学应用题的解答中经常会遇到众多疑难问题，因此在教学中教师不仅需要将应用题的解题方法传授给学生，还需要教会学生解答相关题型的数学题。本文分析了初中数学应用题的解题困难与方法，笔者根据自身经验给出相关建议与意见。

简介： 摘要：数学解题能力的提高要靠思维的点拨与“ 精讲精练”。特别是小学阶段，小学生思维活跃，如果教师能够精心设计习题，不仅可以达到少讲精练的目的，而且也有助于学生解题能力的培养。本文作者从事数学教学多年，现就习题设计与解题能力培养谈谈自粗浅的看法，希望与诸位同仁一起探讨。

简介：摘要应用题就是以学生的心理特点为依据，提供一些已知条件，通过数学法则和公式的运用将未知条件解答出来的一种数学题型。应用题的掌握有效加深了学生对相应数学知识的掌握和理解，而且能够通过知识的迁移，培养学生思维的灵活性及创造性。

简介：摘要学生解题技巧的好坏直接关系到学习质量的高低，也影响到高效课堂教学的秩序和效率。小学数学应用题是数学中关键的一部分，主要是培养学生解决问题逻辑思维与应用的能力，不仅能帮助其有效地掌握数学概念与公式，也培养其独自思考、举一反三的能力。

简介：摘要： 数学作为三大主科之一，相较于其他科目来说是比较难的，它要求学生要拥有较强的思维逻辑能力，才能很好地将数学知识内容很好地掌握在自己的脑中。应用题是数学学科不可或缺的重要组成部分，并且也是数学这一学科中重点难点教学内容，当学生解答应用题时，它不仅要求学生们能够熟练的掌握数学基础知识内容，还要求学生要综合考虑问题，学会将所有知识融会贯通，因此对广大教研人员的教学水平也提出了更高的要求。

简介：

简介：摘要历史教师在对初中生实施课堂教学时需要革新自身的授课理念，重视对班级学生进行学科能力的培养，需要引导学生对重点知识进行探索，可以掌握相关的学科能力。初中生应该具备材料题的解答能力，应该根据所学的课程知识解答相关的材料题，可以通过知识迁移的方式回答相关的问题。因为大部分初中生未能养成较好的材料解答能力，所以历史教师需要让学生具备材料解答的能力，可以对材料进行全面分析以及概括总结等提炼有用的信息，正确解答材料题。

简介：摘要小学数学应用题在数学教学过程当中通常是重点也是难点，所以教师在进行教学引导的过程当中，要充分的利用多元化教学方式使学生进行理解，帮助学生养成良好的学习习惯，激发学生的学习热情。小学数学应用题是一个相对开放的题目，学生的年龄较小，思维逻辑不成熟，在进行数学应用题计算的过程当中很容易遇到困难，所以教师要采用灵活多样的教学方式来帮助学生进行应用题的拓展和提升。

简介：摘要分数应用题是小学数学教学中的重点，也是其中的难点部分。由于小学生的思维能力和认知能力的限制，小学生对于分数应用题的学习会感到较大压力，主要是对其中题意的理解出现偏差，思路的不顺等，都会导致解题的正确率难以提升。那么教师需要结合目前小学生学习数学中，所出现的各类障碍以及其原因加以分析，从而通过对分数应用题解题思路和方法的引导，培养小学生独立的思维习惯和学习的积极性。

简介：摘要应用题可以说是小学数学中最为重要的内容，是培养学生数学思维及解题能力的重要途径。做好应用题对于小学生非常重要，它是检验学生课程掌握程度的重要途径，而且小学生在解答应用题的过程中培养了数学思维能力、问题的分析解决能力。

简介：摘要应用题是小学数学教学的重要组成部分，一直以来它都是学生学习过程中的重点和难点。近年来，随着教育教学改革的不断深入，提高和培养学生解答应用题的能力被提高到了举足轻重的地位，它对训练学生思维能力和解决实际问题意义重大。

简介：摘要高中阶段的数学数列知识点，一直是高考考试中必考环节。目前对于数列的解题方法停留在解题形式上，而对具体的解题技巧并未有过多的解释，因此本文以学生的视角对高中数学数列习题的解题方法和技巧进行详细分析。

简介：

简介：摘要高考政治原因类试题是指在政治高考中，根据提供材料来探究事物（现象）产生的原因。这类试题一直在高考试题中占有很大的比重，有较强的综合性，要求学生准确回答某一行为或现象产生（形成）的原因、理由或依据，侧重考察学生的发散思维能力。这类试题出题灵活，难度较大，学生常陷入“答不准”或“答不全”误区。作为教师，应引导学生掌握一定的学习方法、技巧，找准答题存在的问题，进而提升学习成绩。

简介：摘要“坚持问题导向”一直是各类行业领导要求工作人员干工作的前提，其原因在于弄清问题，知道要解决什么问题，有了明确目的，再为之付出努力，才能取得事半功倍的效果。否则，如南辕北辙的主人公一样，徒然付出，不能达到目的。这样的道理在小学数学上尤为明显，小学生尤其是低年级小学生，一年级要求数学教师领读题目，二年级习惯于数学教师领读题目，没有养成良好的审题习惯，造成解决问题时出现低级错误。本文结合人教版小学数学中的实例，就如何提升小学生数学审题能力作一探究，以期潜移默化中提高小学生数学解题能力。

简介：

简介：摘要小学数学作为一门基础性的学科，既在小学时期就开始培养学生的数学思维，又为学生以后学习深层次的数学知识打下了基础。而在小学数学高段教育中，教学的目的不仅仅要教授学生数学知识，还应该培养学生的数学综合能力与知识素养，这样不但促进了学生的全面发展，又提高了学生的学习效率。小学数学中，应用题是整个数学教学过程中的重点和难点，这不但会影响学生的整个数学学习成绩，在一定程度上还会对小学阶段培养和提升学生的数学逻辑思维能力产生影响。本文则对当前教育背景下的小学数学高段应用题解题途径和教学方法进行了分析，希望以此培养小学阶段学生的解题技巧，促进小学数学高段应用题教的学质量的提升。

简介：摘要随着新课程标准教学改革的实施，小学数学应该体现出新的意义，情节具有现实的特征，结构具有开放性的特点。应用题是小学数学中非常重要的一部分，分数乘除法的应用是困难之一，对教师和学生提出了更高的要求。教师应培养学生的问题能力，让学生认真分析数量关系，激发学生的兴趣，培养自信心，取得良好的教学效果。