简介：摘要 :Scratch是由美国麻省理工学院研制开发完成的、适用于八岁以上的儿童使用的一种积木式、可视化图形化编程语言。广东教育出版社出版的第三册（下）信息技术教材，通过编写故事、动画、游戏、音乐等方式，将数学、科学、艺术等学科知识巧妙融入到 Scratch编程学习中，除了第一课《初识 Scratch》，课本内容均具体为一个个生动的项目式主题，本文结合学生学习案例《打砖块》， 讨论了在 Scratch教学中通过项目式学习发展计算机思维、任务驱动刺激学生学习动机的相关研究。

简介：摘要：教育是人类成功的基石之一，更是社会发展前进的源动力。现代教育的目标是保证孩子们习得他们需要的技能和知识，还可以改变他们自己、甚至是周边的人以及社会。基于项目的学习(PBL)恰恰是能实现这个目标的方式，作为数学教师如何运用项目式学习理论与教学的模式，注重实践创新和教学实效，立足课程标准，强调开发学生的高阶思维能力，关注学生核心素养培养，设计的探究性活动强调学生将学科知识在生活中的应用，引发学生的学习兴趣及高阶思维，促进学生能力的提升与自己专业素养的提高，在现代基础教育教学中不断创新教学模式，实现现代教育的目标。

简介：摘要：随着新课改的深入推进，初中物理教学已经来到一个新的发展阶段。新课标中明确指出：教师提供的教学，不仅仅是为了向学生进行知识的渗透，还应该引导学生经历知识产生的全过程，以此来促使学生对知识内容产生一定的感知，从而帮助学生将知识转化为自身的财富。基于这一背景，任务驱动教学模式的应用价值逐渐突显出来。为此，笔者将结合一定的教学实践经验，谈一谈该教学模式在初中物理教学中的具体应用方式。

简介：摘要：在传统的信息教学中学生只能被动地进行接受式学习，并且信息技术的学习具有一定的门槛和难度，导致了在信息技术的教学中，很难提升学生在学习中的实践操作能力，创客教育是对信息技术传统教学的改变，将创客教育和信息技术深度融合，基于学生的兴趣导向进行项目式学习，可以让学生从接受者变成实践创新者，将知识教育和理论学习相互融合，更注重学生在教学中实践创新创造能力的发展培养。

简介：【摘要】随着教育的全球化浪潮兴起，信息技术教育备受重视，在中小学阶段的基础教育领域，对学生的创新能力和实践能力有了更高的要求。然而落实到教学中，新型课程该如何开展，都还未形成统一标准。本文通过分析STEM教育理念，与本校arduino创客教育相结合，以开展具体项目为中心对STEM教学进行分步详解。

简介：摘要：学生在高中阶段的学习是最为关键，也是学生压力较大的时期。新课程改革理念下，使高中的课堂教学也有了新的方向。教师从原有的主导地位，转变成以学生作为课堂主体的教学课堂。将“任务驱动”教学法融入到高中通用技术课程当中，不仅能够激发学生对通用技术课程学习的兴趣，还能从中培养学生良好的学习习惯，激发学生创新意识。本文主要内容是在“任务驱动”教学模式到项目教学法，在高中通用技术课程中的应用。

简介：摘要：随着科技的进步和教育的要求越来越高，创新教学已经成为现在教育方面的重中之重，培养创新训练人才也成为现在教育方面所追求的目标，使用任务驱动教学方式对高中物理进行教学，既发挥了老师的自身优势，并且能够让学生结合自己所学的知识和一些实际能力，使用任务驱动教学法能够提高学生的实践能力和创造能力，实现高质量教学的目标培养。

简介：摘要：从当前阶段的《电子技术基础》的教学特点来看，其主要是以理论知识为主，这成为了限制学生基础能力提升的主要问题。驱动式的教学模式主要是从学生的角度出发，根据学生的学习特点和学习能力，不断的激发学生的学习兴趣，从而提高能力的一种方式。该种教学模式已经在社会层面得到了一定程度的应用，但在电子技术专业的应用中还存在一定的问题。为此，本篇文章着重从驱动式教学模式的特点出发，浅析该种教学模式的应用举措，希望能够对相关工作的开展产生一定的积极意义。

简介：摘要：《机械制图》是机械专业中最先讲授的一门基础课，它是保证后续课程能正常开展的知识基础。在机械领域中，机械制图就是一种语言，工作人员就靠这种“语言”进行交流，制图来源于生产，也服务于生产，这就是为什么把它作为一门重要的基础课并首先开课的原因。制图课内容虽然不是很难，但是对于刚入学的技工院校学生来说，也是一项新的挑战。它和以往的数理化知识学习不太一样，需要培养学生的空间想象能力和抽象思维能力，对空间感不强的学生来说，无疑是一个新的难题。本文基于中职机械制图课程“项目导向式”教学模式探讨展开论述。

简介：摘要：在素质教育理念的影响之下，在对高中教学工作进行部署的过程中，要结合具体的教学学科特点，应用不同的教学模式，这样才能够在遵循教学规律的同时，提升教学水平。具体到高中信息技术教学课堂部署中来，结合项目式教学模式的优势，对信息技术的教学内涵进行展现，可以使整体的教学工作推进取得了事半功倍的效果。对此相关教师还要对这一模式的应用提起充分的重视。

简介：摘要：语文作为中职教育的基础学科，通过语文教学可以培养学生的人文情怀、文学素养、创新意识以及交流能力，对学生未来的职业发展具有较大帮助，因此，教师要积极迎合新课改精神，在教学中引入任务驱动教学模式，发挥语文学科的育人价值。本文主要针对中职语文任务驱动教学模式的应用进行分析和探究，希望给予我国相关教育同仁以些许参考和借鉴。

简介：摘要：新课程改革背景环境下，小学英语教学工作开展，要注重对任务型教学模式进行有效地应用，把握教学任务，突出教学目标，引导小学生对英语知识点进行深入地学习及思考，使英语课堂教学质量得到有效地提升。本文探讨了任务型教学模式在小学英语教学中的应用方法，希望能够为小学英语教学工作有效开展提供一些参考和借鉴。

简介：摘要：从实际情况来看，任务驱动模式作为新课改下衍生出的一种系统化的教学模式，其应用价值逐渐突显出来。尤其是在数学学科中，任务驱动模式对于学生的知识理解更是会产生至关重要的影响。因此，笔者将立足于自身的教学实践活动，谈一谈当前初中数学教学中面临的困境，以及任务驱动模式在初中数学教学中的具体应用方式。

简介：【摘要】《新课程标准》提到阅读课运用“任务型”教学，效果较好。提高学生运用语言能力，以及达到四会听说读写的能力。在开展活动之前，采用话题教学，给学生任务，让学生按照任务进行学习。本文主要阐述了英语课堂中使用任务型教学模式，该教学模式的原则意义以及策略。以任务型教学为方法致力于提高学生参与课堂的积极性，小组合作的能动性，以此达到最好的课堂效果。

简介：摘要：中职学校的英语教学任务主要以教师在课堂中教会学生实用性较强的英语。教师通过学生对英语理解的基本情况，对英语的情况以学生掌握为主，同时以灵活应用为主要目标。当前新课程改革下，作为中职学校的英语只有不断的创新和改革教学模式才能得到有效的发展。将任务型教学模式融入到传统的教学模式中，一方面可以激发学生的对英语的兴趣通过教师的创新性应用，使英语成绩得到进一步提高。另一方面可以较好地完成教师的教学任务并取得良好的教学效果。

简介：摘要：疫情当前，线上线下适合中职学校以及小学学校的教学模式，掀起了新一轮达到教学效果与实现学习目标途径的研究高潮。线上线下实施“实战微案例+微任务驱动”的教学模式，深刻影响着教学的各个环节，及教师教学心理和学生学习心理。围绕“实战微案例+微任务驱动”的教学模式，通过真枪实战可行的案例，容易实现的可操作的任务步骤环节，课前、课中、课后的教学活动，以“实战微案例+微任务驱动”的教学模式为导向，必将专业、目标、内容、教学方式、学习保障等一系列展开实施，使每堂课成为特色精品课。

简介：【摘要】任务驱动法是一种新型的教学方法，它主要是通过给学生分配具体的任务，鼓励学生自主参与学习过程。本文主要是论述任务驱动法的含义，并探究它在高中高中化学教学中的运用策略。

简介：【摘要】：本文从一节区公开课《浮力》引起的思考“实验教学如何才能顺利推进”写起，通过漫谈的方式，展现了《光的反射》、《测量物质的密度》的公开课设计过程，对如何在初中物理教学中实施任务驱动式教学的做了实践和理论的研究。

简介：摘要：在“玩”中学，在学中“玩”； 在 “ 做 ” 中学 ， 在错中学 ； 从“看科学”到“做科学” 。 充分选择和利用学习资源，进行最优化。在科学教学中实践、体验、探索、创新，获得完整而具体的知识，形成专门的技能，获得发展。在科学教学时 落实科学精神，培养学生 实践能力， 贯穿和融入 其他素养。科学教学中融入 项目式学习，能更好地实现 以学生为中心，更好地突显真实问题情景，增强研究性，拓宽学生的学习空间和学习时间；科学教学中融入 项目式学习，能更好地 探索学科整合，学习环境重构；科学教学中融入 项目式学习，能更好地 提升学生的学习主动性和学习的深度，培养学生的高阶思维和多元思维 。

简介：摘要：新课程改革后，初中数学教学需要注重培养学生主动发现、分析和解决问题的能力，从而有效地提高初中数学教学质量。任务驱动教学法完全符合新时期数学教学的方向，能够充分尊重学生课堂学习的主体性，有利于构建高效课堂。因此，本文结合初中数学教学的实际情况，分析任务驱动法在初中数学教学中的应用和作用，仅供相关教育工作者参考。