小学英语任务型教学模式的应用探讨

小学英语任务型教学模式的应用探讨

马西锋

山东省枣庄市薛城区兴仁盘龙小学 277000

摘要：新课程改革背景环境下，小学英语教学工作开展，要注重对任务型教学模式进行有效地应用，把握教学任务，突出教学目标，引导小学生对英语知识点进行深入地学习及思考，使英语课堂教学质量得到有效地提升。本文探讨了任务型教学模式在小学英语教学中的应用方法，希望能够为小学英语教学工作有效开展提供一些参考和借鉴。

关键词：小学英语；任务型教学模式；应用策略

前言：任务型教学模式在应用于小学英语教学工作中，注重把握一个或是多个教学目标，设计具体的教学活动，围绕学习问题进行教学，对学生的学习过程予以高度重视，引导小学生对英语知识点进行深入地学习及思考，促进英语知识点的内化。以任务为导向的英语教学模式应用，需要教师对教学过程做好有效把握，引导小学生围绕任务开展英语知识的学习及思考，突出以生为本的教育教学理念，使小学英语教学效果及教学质量得到进一步的提升。

1. 任务型教学模式在小学英语教学中的应用要点分析

小学英语教学工作开展，要立足于教育教学形势变化，对传统教学方法进行创新，以提升教学的针对性和有效性，引导小学生对英语知识进行深入地学习及思考，使课堂教学更加有效。关于任务型教学模式在小学英语教学中的应用，关键点在于：

1. 突出语言教学目标

任务型教学模式应用，目的在于引导小学生对英语语言知识进行有效地学习及理解。因此，把握语言教学目标，是任务型教学模式应用的关键。在教学中，教师结合英语语言教学目标，对教学任务进行科学、合理的设计，指引小学生对英语知识进行深入地学习及思考，促进英语知识的内化，使小学英语教学更加有效。

2. 突出学生主体地位

任务型教学模式的应用，需要联系小学生的实际情况，尊重小学生的主体地位，使小学生能够积极、主动地参与到英语知识学习当中，以提升英语课堂教学效果及教学质量。通过突出学生的主体地位，能够使课堂教学更具针对性，使小学生对英语知识点进行更好地理解及掌握。

3. 突出任务设计的针对性

任务型教学模式的作用在于辅助英语教学，从而帮助小学生对英语知识点进行有效地理解及掌握。因此，在利用任务型教学模式时，需要对教学任务做好针对性的设计，引导小学生对英语知识进行针对性的学习，强化英语知识的学习及理解，使英语课堂教学更加有效^[1]。

2. 任务型教学模式在小学英语教学中的应用策略分析

在小学英语教学中对任务教学模式的应用，要注重把握任务型教学模式应用要点，实现任务教学与英语课堂教学的紧密结合，以提升课堂教学效果及教学质量，引导小学生对英语知识点进行有效地学习及理解。任务教学模式应用于小学英语教学的方法，具体可从以下几个方面进行把握：

1. 科学、合理的设计教学任务

任务型教学模式的应用，要突出任务设计的科学性和合理性，联系小学生的身心发展特点，具有一定的挑战性，激发小学生探究的兴趣，从而对英语知识进行学习及理解。这一过程中，教师在英语任务设计时，要加强对小学生的情况进行了解，使任务设计难度适中，并激发小学生的探究欲望，在教学任务的指引下，强化小学生对英语知识点的探究及理解^[2]。例如，在开展unit3 Let’s talk这一单元知识教学时，把握教学目标以及教学重点、难点知识，引导学生利用where、what以及when引导的疑问句进行沟通和交流。在教学任务设计时，从step1 warming up为切入点，布置教学任务，引导学生从“唱一唱”、“看一看”入手，引进竞争机制，使学生对新知进行探索。教学时，教师可以由复习旧知识入手，联系看一看、说一说、圈一圈进行任务教学，使学生将新知识和旧知识进行联系，引导小学生在完成教学任务的同时，对英语知识做好学习及思考，以提升课堂教学的效率及质量。

2. 突出任务教学的实践性

小学英语课堂教学中对任务型教学模式的应用，要注重引导小学生开展任务实践，对英语知识进行主动地探究和思考，以强化对英语知识点的理解及掌握。任务教学实践性的把握，要引导小学生对英语知识点进行有效地理解及掌握，并借助于任务教学，强化小学生对英语知识点的学习及理解，使教学工作开展更具针对性。在任务实践中，教师可以通过对任务主题进行把握，指引小学生开展任务实践。如在利用调查任务的时候，注重引导小学生结合任务的要求，培养小学生的实践动手能力，使英语知识学习与学生生活进行关联，以促进英语知识的内化。

例如，在调查任务设计时，结合小学生英语学习情况，引导小学生利用英语知识解决实际问题。这一过程中，教师要对小学生的学习特点以及知识掌握情况做好把握，设计简单、容易操作的调查任务。如在学习食品、水果以及爱好等话题后，引导学生建立家庭档案，并开展调查任务，对所学知识进行运用，强化对英语知识点的理解及应用。如设计家庭档案，组织学生开展调查任务，以强调任务教学的实践性。

通过把握任务教学的实践性，激发学生的学习兴趣，有效地发挥任务型教学的功能及作用，以指引小学生对英语知识进行更加有效地理解及掌握。

3. 借助任务强化认知

任务型教学模式与小学英语课堂教学工作的结合，要注重借助任务强化学生对英语知识点的理解及认知。在课堂教学中，教师结合教学内容，为学生准备相同的教学材料，但设计不同的教学任务，引导小学生围绕教学任务进行学习^[3]。这一过程中，教师可以引导小学生开展合作学习，以小组为单位对英语知识的学习及思考。在联系教学任务进行合作学习过程中，注重引导每一个小学生都主动地参与到英语知识学习当中，发挥各自的优势及特长，使英语课堂教学更加有效。

例如，在开展“our school”单元教学时，联系小学生的生活及学习情况，根据教室、学校学生自己的卧室设计平面图，向小学生出示单词chair、blackboard、notice board、computer等词汇，要求小学生以合作学习的方式对平面图进行设计，从而强化对英语知识的学习及理解。通过这一方式，激发小学生的学习兴趣，使英语课堂教学效果及教学质量得到有效地提升。

结束语：总之，在开展小学英语课堂教学中，教师要注重对传统教学方法进行创新，加强任务型教学模式的应用，引导小学生对英语知识进行有效地学习及理解，使课堂教学更加有效。通过把握教学任务，指引小学生对英语知识点进行更好地理解，进一步培养小学生英语学习能力和英语学科核心素养。

参考文献：

[1]杨亚平.小学英语教学中情感态度的培养策略解析[J].学周刊,2020(14):23-24.

[2]万丽.小学英语任务型教学模式的应用思路探讨[J].才智,2019(28):41.

[3]董丽.任务型教学模式在英语教学中的应用研究[J].成才之路,2019(17):82.