简介：摘 要：本文分析了工程施工专业课程的特点，结合工程专业实施“项目任务式”教学模式的条件，提出了工程专业开展“项目任务式”的必要性。

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简介：针对目前高校计算机网络教学中存在的问题,利用问题驱动课堂教学,利用课题驱动课外知识扩展,利用任务驱动实验过程,三者结合促进学生深入理解计算机网络原理,加强对学生自学能力的培养,达到较好的教学效果.

简介：面对信息化社会的飞速发展，我们国家提出“坚持以就业为导向，深化职业教育教学改革”的要求，要求学校必须根据市场和行业的需要改革课程体系，更新教学内容，创新教学模式。北京市教委启动了以工作过程为导向的课程改革，为动画专业制订了教学指导方案，这要求动画专业落实理论实践一体化的教学理念，促进学校到企业的零距离接轨。

简介：

简介：摘要：在高等职业院校高素质技术技能人才培养过程中，以教师、教材、教法为核心的“三教”改革是教育教学改革的核心。新型活页式教材作为一种新兴教材模式，能够更好的适应高职院校理论与实践一体化教学的项目任务式教学模式，满足职业教育内容更新快、实践要求高的需求。本文结合项目任务式教学需求，探讨新型活页式教材在项目任务式教学中具体应用，从而提出高职院校新型活页式教材建设开发的思路。

简介：随着社会对专业翻译人才的要求越来越高，教师开始在课堂上采用新的教学方法。在众多的教学方法中，实践性很强的项目式教学法在笔译教学中具有可行性。本研究探讨了项目式教学法和基于项目的笔译教学模式一选择项目、制定计划、实施项目和项目评价，论述了其优点和不足，并给出了相应的解决对策：

简介：介绍了任务驱动式培训教学的具体应用及存在的问题,提出一种将人力资源的互补增值原理应用于培训教学过程的改进方法,该方法利用＂负激励＂效应,调动学员学习积极性和主动性;以学员主持考评的翻转模式,补上短板,达到全员提高的教学效果。该方法经过实施应用,具有事半功倍的培训教学效果。

简介：摘要：任务情景式教学法是一种重视交际，目的性很强的语言教学途径，重在培养学员的综合语言应用能力，适合于军事英语的教学过程。本文以“查验证件”任务为例展示了任务情景式教学法在教学活动中的具体实施过程。

简介：摘要:任务驱动式教学模式能够激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。教师在任务驱动式教学中扮演了引导者和促进者的角色，需要在任务设计、学习引导、学习支持和学习评估方面发挥作用。为了有效实施任务驱动式课堂教学，教师应明确学习目标，激发学生兴趣，实施小组合作学习，给予学生自主权，并及时进行反馈和评估。此外，教师还应不断改进和创新教学方法，适应学生的需求和变化的教育环境。通过不断深入研究和实践，可以进一步完善任务驱动式课堂教学模式，提高小学数学教育的质量和效果。

简介：摘要：在新课改背景下，强调对学生核心素养的培养，学生对语文诗歌的学习，可以感受到中国传统文化的浸润，促进学生语文核心素养的养成。但是，我国目前初中语文诗歌教学，教学模式单一，教师占据课堂主体地位，无法吸引学生的学习兴趣。为了改变这样的现状，激发学生对诗歌学习的热情，教师可以在诗歌教学过程中引入任务驱动式课堂教学模式，教师确定任务线索，驱动学生积极主动参与到诗歌学习中，提升学生对初中诗歌的学习效果。

简介：摘 要：在线课程和教育信息化紧密相关，在线课程的诞生为广大学习者提供了许多便利。军队院校如何将在线课程资源运用到课堂教学当中，以此来推进教学改革，是军队院校教育教学面临的一个现实课题。本文以在线开放课程为研究对象，对少数民族语言专业教学现状进行分析，结合专业课程，对任务驱动式教学模式进行了分析，旨在为混合式教学模式的开展提供有益参考。

简介：摘要 :Scratch是由美国麻省理工学院研制开发完成的、适用于八岁以上的儿童使用的一种积木式、可视化图形化编程语言。广东教育出版社出版的第三册（下）信息技术教材，通过编写故事、动画、游戏、音乐等方式，将数学、科学、艺术等学科知识巧妙融入到 Scratch编程学习中，除了第一课《初识 Scratch》，课本内容均具体为一个个生动的项目式主题，本文结合学生学习案例《打砖块》， 讨论了在 Scratch教学中通过项目式学习发展计算机思维、任务驱动刺激学生学习动机的相关研究。

简介：摘要：工业机器人应用编程是高职高专电气自动化类专业中设置的一个极其重要的专业，其目的是培养掌握移工业机器人技术的人才，但是我国高等职业院校工业机器人应用编程现阶段的培养效果不够理想。项目引导任务驱动式教学模式是一种非常好的教学模式，将其引入高职高专工业机器人应用编程相关课程教学中能够达到很好的效果。采用项目引导任务驱动式教学模式，能够提高学生的积极性，培养学生解决工业机器人实际应用的能力。

简介：摘要：在新课程改革的背景下，语文学习任务组是一种全新的教育模式，它可以根据学生的实际情况和课程目标重建完整的教育体系，始终坚持“以生为本”的教育思想，通过相应的任务促进学生进行项目式学习，从而更好地开展以核心素养为教学目标的教育活动。在此基础上，本文提出了一种基于学习任务群的项目式教学方法，希望能为相关教育工作者提供一些参考。

简介：摘要：随着高等职业教育的发展，学校从关注老师的教转而更为关注学生学的效果。而作为注重发挥学生主体地位的项目任务式教学模式受到了各学校的青睐，在具体执行过程中，亦出现了“一刀切”的情况。本文旨在通过对部分课程特点及学生具体情况的分析，阐述项目任务式教学适用特点及范围，为能更好的发挥该教学模式作用提供一些建设性意见。

简介：中学计算机教育是一项基础文化教育和人才素质教育，是一项知识性和技能性相结合的基础性学科教育。作为一名中学计算机教师，我时常考虑：如何在课时少，资源不足的情况下，让同学们能够学得更轻松，掌握得更牢固。

简介：摘要：在高中阶段，历史的学习需要学生具有一定的思维能力，能够透过事情的表面看待深层内涵的意义。进而使得学生能够完善对历史问题的看法。以此来不断提升自身的历史辨析能力。为此教师可以开展任务驱动式课堂教学，通过设置相应的课堂任务，让学生在这个过程中找到解决历史问题的方法与技巧，形成自身独有的思维方式，实现学生历史水平的提升。基于此，本文就基于自身历史课堂教学实践出发，浅略探讨高中历史课堂任务驱动式教学的实施模式。

简介：摘要：随着高中体育教学深化改革，日渐重视培养学生综合能力。教师优化体育教学方法，关注学生差异，以任务式方式推进高中体育教学工作，既能发展学生爱好，又能锻炼学生体能，使学生对高中体育学习产生更为浓厚的兴趣。鉴于此，文章结合高中体育教学，进一步分析在体育教学中应用任务式教学方法的意义，并提出了几点有效的建议，仅供参考。