简介：

简介：当下的大学语文教学不容乐观,无法提高学生的人文素质。原因有三：一是大学自身的课程设计存在功利化因素;二是教师自身的功利化;三是部分学生逐渐功利化。作者对此进行了分析,并结合教学实践,提出了弥补以上不足的措施。

简介：让学生准备一个摘抄本在阅读中积淀，这是写作的命脉。广泛阅读，会给作文带来丰富的营养和微量元素；摘抄，是促进学生广泛阅读的有效方式。我每接手一届学生时，必让学生每周摘抄一篇自己喜欢的文章，并尽量在文章后而写写自己的感悟，没有感悟的，

简介：教学目标定位偏离：重知能，轻情感教师看重知识与能力，对情感、态度和价值观，或轻描淡写，或视而不见。学科标志性维度目标缺失，无疑使教学重新滑回传统知识传递、技能训练的老路。帮助学生培养良好品德，树立责任意识，形成善恶观念，体会成长美好等目标，都会成为虚幻。

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简介：摘要“学生成了学习的奴隶，教师成了教材和教案的奴隶”是传统教学历程中愈演愈烈的结局，“死”的教案牵制着“活”的教师和学生，培养出来的新人已不适应时代要求。随着课改的深入，作为语文教师，已不能满足于教给学生基础知识和一般能力，而应培养学生主动改造环境和不断超越自身局限的意识。因此，必须从高层，用动态生成的观念，以学生主动学习、潜力开发和多方面发展需求得到满足的目标，重新构建新的语文课堂教学观。

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简介：学习文本、解读文本是一个内化、运用语理的过程。在文本的阅读过程中，学生需要理解作者的经历情感和创作状态，借助自身的经验和情感意识与作者沟通、产生共鸣。这个互动过程是细腻深入的。在实际教学中，教师往往在讲授文本时将这种解读过程迁移到学生的考试备考中。比如讲解《再别康桥》一课后，让学生仿写一首《再别母校》，或讲解一篇小说时给学生强化答题模板等。看似实现了语文教学文学性和工具性的完美结合，实际上忽视了文本阅读的教学本质。

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简介：摘要本文从政治教学中功利化倾向的表现、原因及对策角度出发进行了具体阐述，并希望借此能推动高中政治教学的发展。

简介：信息化语文教学是在信息化时代背景下语文教育发展的必由阶段和自然形态，是教育信息化催生的具有新理念、新视角、新内涵的语文教育。信息化语文教学是由传统语文教学发展、过渡而来，它不是传统语文教学利用信息技术手段作为华丽外衣的简单嫁接，因为信息化的内涵不仅是技术的，还有思想观念的、行为方式的，信息化对语文教学的影响也就绝不是单纯的教学技术创新，而是与新课程改革相呼应的从课程观到学生观、从教学内容到教学组织的全面而深刻的变革。

简介：摘要美打新课改后的素质教育强调的是让学生在学习文化知识的基础上，音体各项技能全面发展，挖掘出学生的各种潜能，破原有的灌输式课堂教育及应试衡优否性教育，学习成绩不再是量一个学生秀与的唯一标准。在新的教育形式下，如何使语文教学高效化？

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简介：20世纪以来，生命化教学成为研究热门问题，尤其是叶澜发表“让教学充满生命活力”一文更是引起教育界的广泛关注。我国相关论述集中于研究生命化教学的理论建构、生命化课堂教学等，对具体科目的生命化教学研究还不够，在此，我将从以下三个方面探讨如何让语文教学走向生命化。

简介：摘要以“人”为本的教育理念就犹如一股新鲜的血液融化了僵硬的、传统的教育思想，它使师生交往在更加融洽的氛围中互动，打开学生的心窗，走进学生的心扉，感悟学生的真情，使我越来越深刻地感觉到近几年来我的教育生活就犹如丁香般悄悄绽放。

简介：摘要：游戏教育可以引发学生的学习动机，使学生在游戏中获得知识技能，形成各种能力。因此，游戏教育在教学中具有较高的应用价值。

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简介：摘要：语文教学中，作文是较为重要的板块，也是教师们时常会忽略的板块，更是教师们难以进行有效教学的板块，由于长久以来的传统教学模式对于作文板块的不适应，使得教师开展作文教学时的教学效率很难提高，效果也是差强人意。随着“以生为本”理念的渗透，小学语文作文课堂发生了很大变化，个性化的小学作文在语文教学中逐渐成为教学热点。作文是学生情感释放的主要途径，教师要运用科学的教学理念，进行个性化教学，使得学生获得个性化成长。