简介：

简介：摘要以何种方式对护士进行管理，以便最大限度地调动护士的积极性和主观能动性，这是作为管理人员长期以来都在探索的问题。将赏识教育的方法作为一种艺术来运用于护理管理中，为护士营造一个积极向上的工作氛围，对激发护士的潜能、提高工作效率、护理质量具有很好的效力。

简介：摘要陪检工作是患者在住院期间的一项基本需求,更是新时期衡量医疗质量的指标之一。我院于2012年成立陪检中心，由30名90后的中专护士组成。赏识教育通过信任、尊重、激励、理解、宽容、提醒的操作原则可以维护陪检员自尊，挖掘其潜能，使其能力得到充分发挥。对陪检员运用赏识教育进行管理既能提高她们对工作的积极性,也能提高患者对医院的满意度,同时对确保医疗安全也起到了明显的作用。

简介：摘要目的探讨赏识教育在儿科优质护理中的应用效果。方法对150例3岁以上患儿在护理操作中应用了赏识教育。结果受赏识教育的患儿及家长依从性很高，患儿乐观、自信、有成就感，保证了病房的整洁，提升了优质护理，促进了疾病的治愈，出院满意率提高。结论赏识教育可增强患儿自信心，提高患儿的积极主动性，有利于疾病的康复。

简介：摘要赏识教育是爱的教育，在内科护理教学中运用赏识教育可以让学生感受到快乐，增长求知欲望，能够主动学习，提高学习效率。本文结合自身教学实践，探讨了如何利用赏识教育来激发学生学习内科护理学的兴趣，快乐学习。

简介：摘要：目的：研究在临床护理带教中应用赏识教育的效果。方法：将2017年7月至2020年7月期间我院58名护理实习生作为分析对象，以随机法对样本进行分组，每组29名，参照组行常规教育，试验组行赏识教育，比对计算两组临床带教效果。结果：试验组护理实习生自我效能感、人际容纳、对带教满意度、理论考核成绩、操作考核成绩与参照组数据比较，P＜0.05，数据之间显示统计学计算意义。结论：将赏识教育应用于临床护理带教具有显著价值，值得推广。

简介：摘要目的探讨赏识教育在PDCA循环带教中的应用方法。方法将2008年7月至2009年4月的实习护生采用常规PDCA循环带教，作为对照组；将2009年7月至2010年4月的实习护生应用赏识教育的理念和方法，作为实验组。结果实验组实习护生的考核成绩、对带教老师的满意度、病人对实习护生的满意度均明显优于对照组（P＜0.01），两组实习护生运用护理程序的综合技能有显著性差异（P＜0.05）。结论在PDCA循环带教中开展赏识教育，提高了临床实习护生的自信心和主动性，提高了实习护生的实习质量。

简介：摘要赏识教育是爱的教育，在内科护理教学中运用赏识教育可以让学生感受到快乐，增长求知欲望，能够主动学习，提高学习效率。本文结合自身教学实践，探讨了如何利用赏识教育来激发学生学习内科护理学的兴趣，快乐学习。

简介：摘要目的探讨赏识注射法在急诊儿科静脉输液中效果。方法将160例患儿随机分为观察组和对照组，各80例。对照组按常规实施静脉输液治疗和护理，观察组在此基础上行赏识注射法。结果观察组的一针穿刺成功率和患儿配合率明显高于对照组，而回血时间明显短于对照组；观察组的患儿家长满意度明显高于对照组，而护理投诉情况明显好于对照组，差异有统计学意义，均P＜0.05或＜0.01。结论赏识注射法有助于提高穿刺成功率和患儿依从性，缩短护理操作时间，减少护理投诉，提高护理工作满意度。

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简介：摘要本文就赏识教育在临床护生带教中的应用进行探讨，帮助护生提高自信心，适应临床工作，逐渐过渡为一名优秀的护理人员。

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简介：目的：观察饥饿-赏识健康教育模式在肾癌根治术患者中的应用效果。方法：将2015年1月~2016年12月我院行根治术的肾癌患者98例作为研究对象,随机等分为试验组和对照组,对照组接受常规健康教育,试验组接受饥饿-赏识健康教育,对两组干预后的各相关观察指标进行比较。结果：试验组干预后健康知识学习意愿、学习需求满足度、学习信心、健康知识掌握度和健康教育满意度评分均显著高于对照组。结论：采用饥饿-赏识教育方式对肾癌根治术患者实施干预,有利于激发该类患者健康知识学习意愿,提高学习需求满足度和学习信心,帮助患者以较高水平的健康知识指导配合与健康管理行为,最终降低手术并发症风险和提高健康教育满意度。

简介：摘要：中职内科护理课程内容多、专业性强、难度大，而中职学生普遍学习能力欠缺，课堂被动接受为主、缺乏独立思考能力，自主学习的积极性不高。在内科护理教学中实施竞争机制和赏识评价，深层次挖掘学生潜能，增强学习自信心，主动参与到学习活动中。本文首先论述中职内科护理教学现状，依托实际情况，合理化引用竞争机制和赏识评价，引导学生自我提升和改进，为后续深入学习和发展夯实基础。

简介：摘要赏识教育以学生为主体，和传统教育方式具有很大的不同，教师在传统教育当中占据主导地位，而在赏识教育当中，学生可以将自身的优势充分的发挥出来，上市教育经常利用主观教育这种教学方法，教师善于发现学生的优势，鼓励学生挖掘自身潜力。本文主要论述了在赏识教育理念支持下的初中英语教学，主要为了提升初中英语教学质量。

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简介：【摘要】目的：探究赏识教育引导功能锻炼在儿童肱骨髁上骨折中的应用效果。方法：基于2022.3-2023.3我院随机抽取60例肱骨髁上骨折的儿童，采取随机数字表法平均分组，每组患者各30例。对照组选择肢体功能锻炼，研究组选择赏识教育引导功能锻炼。对比分析两组患儿的功能锻炼期间面部表情量评分、护理满意度。结果：对照组的生活能力、面部表情评分以及护理满意度显著低于研究组，差异显著（P＜0.05）.结论：赏识教育引导功能锻炼可有效改善肱骨髁上骨折患儿的各项功能，促使其快速恢复。

简介：摘要随着医学教育改革和医疗体制改革的不断深入，如何更好的培养适应护理行业迫切需要的高素质护理人才，临床护理实践是最关键的一环，是临床带教老师面临的重要课题。随着“80、90后”独生子女步入护理行业，对我们的带教工作又是一个新的挑战。我科这几年来以赏识教育带教护生，以全面素质培养为基础，对学生进行护理技能训练和提高，收到了良好效果。现总结如下