简介：知识维度理论包含知识实质、知识形式和知识旨趣三个维度。在高中地理教学策略中,可借鉴知识维度理论,创设让学生从三个维度上学习地理知识的教学设计,以深化对地理知识的理解,把握地理知识的形式,产生对地理学习的旨趣,继而内化知识并形成能力,同时提高教学质量。

简介：摘要：现代教育教学过程中各学科之间的相互隐涵、相互渗透，已经成为现代科学稳步发展的趋向和重要的特征之一，并且在高中地理的新教材之中恰好验证了这一教学观点。此外，高中阶段的地理教学以及物理教学有着千丝万缕的关系，所以在教学当中，地理教师要清晰地意识到某些地理知识离不开物理规律与定律，并且将这一观点渗透到日常教学当中。基于此，本文首先分析了当前地理教学中存在的不足，然后探讨了高中地理中应用物理知识的策略，希望能对相关研究做出参考性建议。

简介：摘要：在高中阶段的地理课堂教学过程中，很多知识点难度较大，学生在学习的过程中需要具备一定必备知识，同时能够将这些知识灵活地运用在实际解题过程当中，只有这样才能帮助学生更快地理解和掌握全新的地理知识。很多学生在高中阶段学习地理知识往往只是为了应付考试，对于知识的理解仅仅停留在了基础知识记忆的层面，并没有切实掌握这些地理知识，更不能灵活运用这些知识，同时很多教师在实际教学过程中并不注重对学生必备知识的传授，进而使一些知识薄弱的学生在学习的过程中倍感压力，逐渐对地理学习失去了兴趣。

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简介：摘要：随着教育的不断改革与发展，现下教育越来越注重培养与提升学生实际应用教学知识的能力，要求教师在传授学生理论知识的同时，还要注重培养与提升学生相应方面的能力，促使学生在以后的生活中运用所学知识，实现学以致用。高中阶段，是培养学生素养与能力的重要时期，在高中地理教学中合理应用生活化教学模式，能够有效联系知识与实际生活，将高中物理教学回归生活实现问题的解决。本文结合相关教学经验，探究高中地理教学回归生活实际的教学策略。

简介：摘要：当今时代，传统的地理教学方法已经不能满足现今时代对学生提出的发展要求。而且学生无法通过课本理论知识对现实生活中的地理问题做出解释，也就让学生无法真正认识到地理教学与生活之间的实际意义。那么，教师就需要在高中地理教学中加强生活化教学方法的应用。生活化教学方法会对学生地理思维的养成以及地理能力的提升注入活力。地理这门学科和我们的实际生活是紧密相连的，教师更应该将生活化的思想融入到日常教学中。

简介：摘要：高中地理分为自然地理、人文地理、区域地理、区域发展几个模块，巧妙运用乡土地理，将高中知识串联起来，让枯燥的地理知识形象化，达到学以致用的目的。

简介：摘要：本文通过对高中地理知识的系统梳理，探讨了全球地理知识在实际生活中的应用与实践。通过对全球定位系统、世界地理特点、资源问题等方面的分析，展示了地理知识在现实生活中的重要作用，为高中生提供了一种将地理知识应用于实际生活的思路和方法。

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简介：摘要地理学具有区域性和综合性特点,区域地理既是自然地理与人文地理知识的起点,也是自然地理与人文地理知识的归宿.."3+综合"模式的文科综合《考试说明》指出命题时遵循现行普高相关学科《教学大纲》,但又不拘泥教学大纲,强调理论联系实际.现行中学地理教材,高中地理以系统地理教学为主,重理论研究,初中地理以区域地理为主,重实际分析;所谓理论联系实际在很大程度上是初高中地理知识的有机结合,这一点在近几年高考文科综合卷得以充分体现.

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简介：信息技术课堂上一旦涉及到概念及理论类的知识,学生表情茫然,兴致低落,教学难度比较大。教师应当在保证概念准确性的前提下寻找学生最容易接受的教学方法,力争改变理论知识教师难教、学生难学的现状。

简介：[摘要]注重体育理论知识的教学，使学生逐渐了解和加深对体育的认识，并正确地运用于实践锻炼过程，同时，把体育所包涵的文化理念潜移默化地根植于学生心中，有助于激发学生学习兴趣，促其终身锻炼习惯的养成。[关键词]体育理论教学体育文化体育理论教学是传播体育基本理论和知识，学习科学锻炼身体的基本方法和原则，提高学生体育文化素养、树立终身体育观念的重要途径。多年来，广大体育教育工作者在体育理论的研究方面取得的很多成果，都运用到了我们的实际教学中。尽管教材版本很多，但其中的内容在“精”、“新”、“全”等方面大多都具有一定的水平和运用价值。可我们在实际工作中不难发现：很多学校体育理论课的开设情况都令人失望。

简介：摘要化学是一门实验性的学科，化学实验教学是培养高素质的应用型人才的有力手段。但多年来，化学教学受传统教学模式的影响，实验教学成为理论教学的附属，实验成了理论知识的验证，有的课程理论与实验严重脱节。因此，打破实验的附属性地位，真正让实验教学和理论教学一起构成高等化学教育完整的教学体系，是化学教学改革的关键。

简介：摘要：以素质教育理念持续深入渗透为背景，突出了体育教育在高中阶段的重要性。与其他学科相比，体育课程具有较强的实践性，需要以理论教育作为基础。从这个角度来看，有效向学生传授体育理论知识的意义不容小觑。这就要求教师结合具体的学情，对教学方法进行科学化选择。本文就高中体育课如何有效地传授理论知识展开了一系列的浅析。

简介：摘要：高中地理课程不仅是学生获取知识的重要途径，也是培养其观察、思考和解决实际问题能力的关键环节。本文探讨了高中地理课程与实际生活的结合，分析了地理知识在日常生活中的应用及其对学生综合素养提升的重要性。首先，阐述地理知识在环境保护、资源利用和城市规划等方面的现实意义；其次，讨论了如何通过实践活动、案例分析和跨学科整合等方式增强学生对地理知识的理解与应用；最后，提出了一些优化建议，以促进高中地理教学更好地服务于学生的生活需求和社会发展。

简介：摘要我们都知道，知识从生活中来又到生活中去，高中地理知识也是如此，从自然地理或是人文地理来说，它均和我们的生活紧密相连。我们可以在日常学习时从生活中的事例入手，不自觉的提升自身应用能力。本文笔者将站在一名学生的视角，对相关问题进行讨论，希望能提供一定参考。

简介：一、区域的含义与特征1．区域的含义区域是地球表面的空间单位，是人们在地理环境差异的基础上按一定指标和方法划分出来的。

简介：摘要：高中地理是学生学习的必修课，文科高考必考学科，为此，在地理教学活动中，教师需选择科学合理的教学方法，帮助学生认识地理环境特征，扎实掌握地理知识，教学中教师若能巧妙地将地理与生活联系，注重地理知识生活化教学，这对学生地理学习兴趣、地理知识的拓宽和地理能力的培养将有所帮助。本文就高中地理学科生活化教学展开探讨、分析，仅供参考。

简介：摘要：高中生对于地理知识的获取和技能的掌握是一项重要任务，在学习的道路上要有足够的耐心，能够克服困难，建立起学习的自信心。学习兴趣在教学心理学中被认为是推动人们求知的一种内在的动力与力量,结合生活实际,我们可以发现世界上有名的大科学家们，在青少年时期就对某一科学有着强烈的好奇心,因而研究和探索这一科学就具有很浓厚的兴趣,所以现在都说兴趣是我们学习最好的老师。从初中阶段进入高中学习,学科的难度和学业压力在增大,特别是对于学习地理这样较难学科的学习过程中,是否能够在学习过程中掌握知识和技能就变得十分的关键,那么怎么样才能让学生的地理知识和技能稳步提高呢，本文就此问题做出了一些探讨。