简介：摘要

简介：摘要：从人教版最新初高中生物课程知识点衔接出发，以“以细胞的多样性和统一性（一）使用高倍显微镜观察几种细胞” 为例，基于初高中内容和高一学情分析，应用填空题和判断题进行初高中知识衔接开展概念教学，促进学生更好的对生物概念的理解和应用

简介：摘要：细胞呼吸是生物体获取能量的重要途径，其原理的探究历程蕴含了丰富的科学思想和实验方法。本文基于科学史的角度，深入剖析了细胞呼吸的原理及其发现过程，旨在为高中生物教学提供更为深入的理论支撑。文章对细胞呼吸的基本概念、有氧呼吸和无氧呼吸的异同，以及细胞呼吸过程中能量的转化和利用进行了详细阐述。通过对细胞呼吸原理的科学史探究，不仅能够帮助学生更好地理解生物学知识，还能培养其科学思维和实验能力，从而提升高中生物教学的质量和效果。

简介：摘要：本文以人教版《分子与细胞》课程为例，探讨情境化教学在其中的应用。情境化教学是一种通过创设与课程内容相关的真实或模拟情境，引导学生主动参与、积极思考、深入探究的教学方法。在本文中，我们将介绍情境化教学的理论基础，阐述其在《分子与细胞》课程中的应用，并分析其教学效果。

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简介：摘要  多细胞有机体是由各种不同类型细胞组成的，而这些细胞通常是一个受精卵细胞经增殖分裂和细胞分化衍生而来的后代。细胞分化是多细胞生物发育的基础和核心。在个体发育过程中，通过有控制的细胞分裂而增加细胞数目，通过有序的细胞分化而增加细胞类型，进而由不同类型的细胞构成生物体的组织与器官，执行不同的功能，显然，细胞分化为生命向更高层次的发展与进化奠定了基础。因此，通过挖掘课程资源，创设学生感兴趣的真实情景，追溯细胞分化的本质机理，结合自主学习，小组合作研究,对课堂重心、课程资源和教学目标进行优化设计，完成对“细胞分化”的学习，从而帮助学生认识到生物学与社会发展的紧密联系，培养和提升学生的社会责任意识。

简介：摘要：在植物细胞的组成中，每个结构都扮演着关键的角色。细胞壁赋予植物细胞形状和支撑；质膜控制物质进出细胞；叶绿体实现光合作用；线粒体为能量生产中心；液泡储存营养物质和调节渗透压；细胞核包含遗传信息指导细胞功能。这些结构各自独特，却相互协同，共同构成了植物细胞的生命之源。通过深入研究这些部位的结构与职能，我们可以更全面地认识植物的生长发育过程，揭示植物内部微观世界的神秘之处。

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简介：摘要：依据课标和教材，从学情出发设计本实验，实验原理的科学性、实验器材的选择、实验过程的简约性、实验效果的明显性4个视角尝试改造课本原有实验，探索并尝试在实验教学的过程中对该实验局部改进和创新。

简介：摘要：细胞的衰老与死亡的机理研究，是高中生物必修课第六单元第三节的主要内容，在2019年，有关细胞的衰老与死亡在研究中荣获“诺贝尔奖”，主要是因为该获奖者通过相关实验证明了细胞的衰老与死亡和人类的疾病与衰老具有很大的关系。同时提出的16小时节食法能够很好的对人体的衰老进行抑制，本文简单分析一下诺贝尔奖有关“细胞的衰老和死亡”的机理研究。

简介：摘要：本文对“细胞呼吸的原理和应用——有氧呼吸”进行深入分析，提出核心素养发展目标，采用感知、生成、建构、深化、应用等环节逐步建构生物学概念，达到培养科学思维、锻炼科学探究能力，增强生命观念、强化社会责任感的目的。同时锻炼学生的思维能力，信息提取能力和归纳总结等综合能力。

简介：摘要：本报告旨在探讨新人教版《分子与细胞》课程情境化教学的实施过程及其对教学效果的测评。通过分析教学过程、学生反馈和成绩数据，我们发现情境化教学能够有效提高学生的学习积极性和理解能力，同时有助于提高教学效果。

简介：摘要   随着新课改的不断推进，微课在高中生物教学中的应用越来越广泛，呈现出的教学形式和教学模式焕然一新，从而调动了学生的主观能动性。本文以高中生物学“细胞的结构与功能”进行微课的设计和开发，为高中生物学及其他课程微课的设计与开发提供参考。

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简介：摘要：细胞生物学是生物类专业中一门重要的基础性学科，其实验部分作为理论课的重要组成部分，可有效提高学生对专业知识的学习与理解。传统实验注重学生操作技能的培养而忽略了其创新能力及科研能力的培养。本课程基于能力范式为目标依据，对教学内容、教学方法和考核方式等多方面进行改革探索：在原有课程基础上增加综合性实验和设计性实验的比重，线下实验教学的同时建立网络教学平台并对实验方法进行灵活调整，考核方法多样性并“重”过程“轻”结果，以此激发学生学习热情与研究潜能，为培养创新型、复合型和应用型人才提供新的思路。

简介：摘要 ：“细胞核的结构和功能”通过克隆猴和“思考.讨论”资料分析创设情境，从探究细胞核的功能出发，引发学生对细胞核的结构的思考，激发学生的学习兴趣，初步形成结构和功能相适应的观念。为了发展学生的生物学学科核心素养，培养学生良好的思维习惯和创新意识，采用问题导学的方法，鼓励学生提出问题、探究问题、解决问题。