简介：

简介：基于当前学界对大众创业背景下创业路径的内涵、类型和影响因素的研究综述,从理论上提出创业路径的概念,按创业者依靠的优势力量将创业路径划分为成果转化、资本注入、组织管理、商品贸易、社会服务五大类型,对不同类型的创业路径进行了比较分析,提炼出影响大众创业路径选择的主要因素包括个体特征、创业资源、市场机会、融资渠道、创业组织形态、创业经营模式和创业环境。在此基础上,根据影响因素与创业路径之间的作用关系,构建出大众创业路径选择的结构概念模型。在这个关系模型中,个体特征、创业资源、市场机会、融资渠道、创业组织形态、创业经营模式、创业环境可以直接影响创业路径的选择。

简介：摘要 科学学习要以探究为核心。构建科学的概念要让学生在小学科学学习中亲身经历探究性活动。小学生的前概念客观存在，不容忽视。在探究学习的过程中，正视前概念，合理利用前概念有着重要的意义。本文从四个环节阐述“以前概念为基点，如何进行有效的探究学习”的教学模式的有效实施策略。

简介：自主学习是目前应用语言学研究的一个重要课题,国外研究者陆续提出了一些自主学习概念模型来解释自主学习的构成成分和内在机制,该概念模型包括学习环境、学习者个人、学习行为三要素,但是其中关于环境因素的重要性学界尤其是国内相关研究鲜有涉及.本文以BLACKBOARD环境为例,理论分析和实证研究方法相结合,探讨了具体的环境因素在整个自主学习概念模型中的作用以及其和自主学习者个人及学习行为这两大要素之间的关系.

简介：数学建模是用数学去解决各种实际问题的桥梁．其过程非常复杂，而模型假设是其关键．均值在数学建模过程中的具体应用．要注意对显性与隐性条件的分析．尤其要注意随机变量与分布函数的假设。

简介：摘要信息集成促进了建筑行业的信息化、科学化发展，但还处于初步的发展阶段。建筑单位要想加快推进建筑行业和信息技术的有效融合，应用BIM技术提升建筑工程的使用功能成为大势所趋。建筑单位管理者积极发现自身信息集成管理中的问题，充分发挥BIM技术的优势，加快促进建设工程信息化的发展，促进建筑工程的高效益。

简介：摘要：基于思维建模，小学数学教学阶段教师可结合学生的实际情况，优化现有的教学方案，采取多样教学方法提高数学概念知识学习的可视化，促进学生真正理解知识概念，打好基础，提高学生思维能力。本文就小学数学基于思维建模的概念教学作出分析，提出几点建议，以供参考。

简介：该文对教育学、社会学、心理学等领域的研究成果进行分析梳理,基于技术接受模型以及行为动机理论,结合青少年身心发展特点,构建了青少年网络游戏行为意向影响因素概念模型,探索在网络游戏环境中影响青少年游戏行为意向的各因素及其效应,为深入研究青少年网络游戏行为特征及其形成机制提供理论借鉴。

简介：以科技管理信息为例,首先提出了多维概念模型应包含的几个关键要素以及它们之间的关系,然后给出了科技管理信息多维概念模型,设计了OLAP,给出了MDX代码,这些代码能对多维数据仓库进行高速高效的分析,可获得传统数据库无法得到的知识,发现隐藏很深的规律,并能拓展人们的智慧.

简介：摘要：模型认识是化学核心素养的重要部分，高中生的模型认知能力是运用模型描述化学对象，预测可能结果，构建展示对化学事实的理解，化学键理论知识是中学教学的核心知识，可以解释化学反应和能量变化的本质等。化学键知识抽象微观难懂，是教学的难点，模型方法提供观念能帮助学生更好的获取知识，本文选取化学键知识为基础，进行模型构建教学，找到促进学生化学键模型认知教学思路，分析宏微观探析内涵，以化学键单元教学为例，建立化学键认知模型，使学生对化学键概念有全面的认识，发展学生的学科核心素养，为高中化学教学提供参考。

简介：内容摘要：在新课程改革的不断推进下，农村小学数学教学过程中，数学概念是学生学习的重要内容，也是学生进行数学探究活动的基础。当前农村小学数学教学过程中，部分教师存在着教学目标不明确、教学方法不科学、教学评价不完善等问题。这就需要教师在实际的教学过程中，针对上述问题进行深入分析，结合学生实际学习情况，提出科学合理的教学方案，使农村小学数学概念教学效果得到提升。在此背景下，本文首先介绍了指向建模素养发展的农村小学数学概念教学的内涵与意义；其次对农村小学数学概念教学中存在的问题进行了分析；最后从多个方面提出了农村小学数学概念教学的应用策略，旨在提高农村小学数学概念教学水平。

简介：模型教学成为继探究教学、概念教学之外更新的一种教学模式.建模与模型教学不仅仅为实现教学目标的一种教学方法或手段,其本身也可为教学目标之一.同时,也要注意到两个局限性：模型的局限性,了解模型与真实事物之间的差异;建构模型的局限性,从而了解构建模型的多样性.

简介：摘要：伴随着教育事业的不断发展和革新，不同类型且丰富多样的教学方式逐渐映入到教师和学生的眼帘。加上生物教材中涉及到的内容较为繁琐和复杂，对于学生而言他们很难讲全部的知识点理解透彻，因此教师需要利用各种的教学资源和手段找寻适合他们自身的教学手段和方式，所以在日常的教学过程中可以将构建概念模型这种教学方式引入其中，让同学们更加直观跟更加清晰的明确相应的知识点，找到每个知识点之间存在的联系和规律，以此加深并且强化对于相关知识的理解和记忆，让他们在不断学习知识的过程中建立完善的知识框架，从而全面提升他们自身的生物文化素养和综合能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

简介：摘要：基于学生备考短板，精选高频考点设计课例：深度解析教材实例，建构“维持人体内环境稳态的‘神经体液调节’概念模型”，助力学生在具体情境中使用模型阐释生命规律，准确表述某种生理现象出现的原因。

简介：摘要：本文阐述了将建模思想融入到高中物理概念教学中的意义：能提高学生学习主动性，提高学生处理问题能力，有利于物理学科素养的形成。文中通过对几个课堂实例的分析，提出了将数学建模思想融入到高中物理概念教学中的原则和策略。

简介：近年来,模型与模型建构成为了科学教育的一个重要研究领域。学生参与建模活动可以形成对知识内容的深入理解,促进对科学本质的认识。在遗传学核心概念教学中,教师充分重视挖掘模型建构的教育价值,优化筛选教材中必要的、可行的模型建构资源进行教学设计,使课堂活动切实有效地促进学生科学探究能力的发展和科学素养的提高。

简介：【摘要】高中生物学是由多个大概念、重要概念、次位概念构成的。学生对概念间的联系往往并不明晰，只能做到浅层学习，而双新背景下对学生综合能力的要求逐步提高，这就促使学生必须转向深度学习。建构概念模型有助于学生架构起各个概念之间的联系，对推动学生深度学习，提升学科核心素养具有重要意义。

简介：以探究实验ATP的功能为课堂锲入点,通过多维度的学习活动引导学生进行ATP建模,感悟生命科学中＂结构和功能相适应＂的观点,进行理性思维,关注学生生物核心素养的培养。

简介：内容摘要：数学概念是数学知识的重要组成部分，是学生进行数学学习的重要基础。教师在教学过程中，应重视概念教学，通过开展形式多样的活动，让学生充分感知数学知识，促进学生建模素养发展。针对农村小学数学教学现状，教师应从以下三个方面开展概念教学：第一，注重学生的自主探索。第二，注重学生的生活经验。第三，注重概念知识的实际运用。本文首先分析了小学数学概念教学过程中存在的问题，其次对小学数学概念教学策略进行了分析与探究，最后对小学数学概念教学策略的应用进行了总结，以期为相关人员提供借鉴与参考。

简介：本文介绍了逆向工程的定义，系统地分析了逆向工程的基本工作流程，包括点云数据的获取、数据预处理和重建模型等过程。并以维纳斯头像重建为例，借助SolidWorks软件，通过ScanTo3D插件对点云数据进行数据处理，并进行曲面重构，最终生成实体模型的过程，说明了逆向工程技术在产品几何造型设计中具有较高的应用价值，具有广阔的发展前景。